1
00:00:06,320 --> 00:00:15,240
Hola, he creado este contenido digital con la herramienta Canva para desarrollar una unidad didáctica basada en el enfoque por tareas.

2
00:00:15,640 --> 00:00:23,160
Es parte de la programación del primer trimestre del nivel B del marco común europeo de referencia de los idiomas.

3
00:00:23,160 --> 00:00:30,320
La edad de los alumnos de la Escuela Oficial de Idiomas es de los 14 hasta los 80 años.

4
00:00:30,320 --> 00:00:37,020
y por lo tanto se han tenido en cuenta las pautas para garantizar una respuesta inclusiva en el aula.

5
00:00:37,420 --> 00:00:47,140
Para ello también el trabajo es cooperativo porque muchas veces las personas adultas sufren un rechazo para las tecnologías.

6
00:00:47,740 --> 00:00:55,460
Este LSM está integrado en el aula virtual de EducaMadrid y forma parte de la secuencia de aprendizaje que se ha previsto.

7
00:00:55,460 --> 00:01:04,560
Los objetivos, que son comunicativos, pero no solos, están especificados en el documento PDF que apunto

8
00:01:04,560 --> 00:01:07,060
La tarea se organiza en cinco bloques

9
00:01:07,060 --> 00:01:13,280
El primero es la introducción, en el cual se motiva a los alumnos

10
00:01:13,280 --> 00:01:17,780
Se introduce el tema y se les motiva con un brainstorming en la pizarra digital

11
00:01:17,780 --> 00:01:23,120
Y asimismo hacemos una contextualización y conocimiento de las ideas previas

12
00:01:23,120 --> 00:01:44,060
La segunda parte es la tarea en la que se hace una breve reflexión individual y luego grupal. Para profundizar en el tema, el profesor ha puesto unos enlaces conectados al código QR. Los alumnos con sus teléfonos móviles pueden leer información.

13
00:01:44,060 --> 00:01:50,299
Y lo mismo he hecho con la etiqueta digital al final del documento.

14
00:01:50,540 --> 00:01:59,859
La tercera parte es el proceso, en la que la clase se divide en dos bloques, sigue el trabajo colaborativo y el intercambio.

15
00:01:59,959 --> 00:02:11,900
Los alumnos ahora pueden moverse por el aula, pueden cambiar de pareja para recaudar datos y para tomar notas pueden usar un Keynote o un Padlet.

16
00:02:11,900 --> 00:02:30,780
La penúltima parte es la cuatro, la evaluación. Yo he previsto una coevaluación y una evaluación. Se le proporciona a los alumnos una tabla de evaluación que está aquí con unos parámetros que les puede ayudar en la coevaluación.

17
00:02:30,780 --> 00:02:58,740
Y en la quinta parte tenemos la difusión. Los alumnos pueden escribir en el wiki del aula virtual el resultado de su investigación. También se podrían filmar las entrevistas y luego publicarlas en la biblioteca de EducaMadrid. En todo momento se tienen presentes los elementos de accesibilidad para estudiantes con necesidades educativas especiales y esto lo he detallado en el PDF. Muchas gracias.