1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
El recurso que voy a presentar como evidencia está colgado en el aula virtual de Español para Extranjeros.

2
00:00:07,000 --> 00:00:15,000
Está pensado para un nivel de lengua básico A2 y es un aula virtual asociada a la Escuela Oficial de Idiomas de Embajadores.

3
00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Es un aula virtual que yo diseñé, creé y gestioné el curso pasado.

4
00:00:21,000 --> 00:00:32,000
La actividad en cuestión forma parte de una unidad que tiene como objetivo funcional principal dar consejos e instrucciones para llevar una vida sana.

5
00:00:32,000 --> 00:00:44,000
Es una actividad creada con la herramienta H5P en formato Flashcards y la utilidad de esta actividad es básica, convencional y tradicional.

6
00:00:44,000 --> 00:00:55,000
No es otra que conjugar formas verbales. Concretamente las formas verbales de imperativo afirmativo, de tú y de usted, verbos regulares e irregulares de las tres conjugaciones.

7
00:00:55,000 --> 00:01:06,000
Aunque se trata de una práctica tradicional, conjugar verbos, esta es una versión lúdica, visual y motivadora que además se adapta a todo tipo de competencia lingüística.

8
00:01:06,000 --> 00:01:15,000
Es decir, aquellos alumnos que se sienten seguros y controlan la forma de imperativo pueden realizar esta actividad de forma autónoma en su casa de una forma ágil.

9
00:01:15,000 --> 00:01:24,000
Y los alumnos que se sienten más inseguros y que no controlan tanto la forma pueden realizarla todas las veces que quieran y a su propio ritmo.

10
00:01:24,000 --> 00:01:35,000
Esta actividad para conjugar se inserta en una secuencia más amplia. En sesiones presenciales previas ya se ha introducido la forma de imperativo contextualizada.

11
00:01:35,000 --> 00:01:46,000
El alumno la ha practicado un poquito y ahora en su casa, de forma autónoma, tiene esta herramienta para reforzar, afianzar la forma, automatizarla.

12
00:01:46,000 --> 00:02:00,000
De forma que en futuras sesiones presenciales se puede insertar en diálogos más amplios y más complejos para alcanzar los objetivos funcionales que son dar consejos e instrucciones para llevar una vida sana.

13
00:02:00,000 --> 00:02:13,000
De forma que con esta práctica, una vez ya automatizada y afianzada la forma, la conjugación no suponga un problema para esas conversaciones más libres y creativas.

14
00:02:13,000 --> 00:02:26,000
En cuanto a la configuración, no es sensible a mayúsculas y minúsculas. Los mensajes de reacción a los errores son siempre positivos.

15
00:02:26,000 --> 00:02:32,000
Un error lo tiene cualquiera. Está programado para que sí sea sensible a las tildes.

16
00:02:32,000 --> 00:02:46,000
Una vez conjugadas las 20 formas verbales, el alumno puede ver un resumen de su intervención con los errores que ha cometido y puede volver a realizar la actividad todas las veces que quiera.

17
00:02:46,000 --> 00:02:56,000
En la configuración de la actividad se observa que, en lugar de utilizar plantillas convencionales, he creado tarjetas para cada una de las formas verbales.

18
00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Para ello, he utilizado una herramienta de diseño gráfico en su versión gratuita.