1 00:00:00,000 --> 00:00:11,440 Hola, mi nombre es Ana Rodríguez, profesora de Música del Instituto José Pedro Pérez 2 00:00:11,440 --> 00:00:18,320 Yorca de Parla. Este es mi vídeo sobre plataformas de gestión del aprendizaje LMS. Como pueden 3 00:00:18,320 --> 00:00:27,800 ver soy la creadora del curso, es un curso del ángulo virtual dirigido al curso tercero, 4 00:00:27,800 --> 00:00:33,000 al nivel de tercero de la ESO. ¿Y cómo se facilita el acceso a la plataforma de aprendizaje 5 00:00:33,000 --> 00:00:41,280 al alumnado? Pues como ven hay 121 participantes matriculados, los cuales tienen acceso a todo 6 00:00:41,280 --> 00:00:48,040 el contenido del curso. Es el aula virtual que voy a utilizar este año, como pueden 7 00:00:48,040 --> 00:00:56,840 ver está dividido en distintas secciones. Hay un bloque de insignias, pues para las 8 00:00:56,840 --> 00:01:06,200 actividades que realizan. También hay distintos bloques, pues como el calendario, las actividades 9 00:01:06,200 --> 00:01:13,400 o los usuarios que están en línea. Pues bien, aquí en la primera sección encontramos un foro 10 00:01:13,400 --> 00:01:18,320 de avisos donde les aviso de los exámenes o las tareas, uno de debates sobre debates de 11 00:01:18,320 --> 00:01:23,880 teoría de la música o distintas audiciones. Distintos recursos, bueno una fotografía de 12 00:01:24,720 --> 00:01:31,880 como de bienvenida, un sumario de lo que vamos a ver. Una encuesta que se hace a principio de curso, 13 00:01:31,880 --> 00:01:41,520 pues para ver las distintas actividades que vamos a hacer y la preferencia del alumnado. La 14 00:01:41,520 --> 00:01:49,120 anetiqueta del curso y pues bueno, como decía distintos recursos, una carpeta con las partituras 15 00:01:49,120 --> 00:01:57,120 que vamos a ir poniendo ahí de todo el trimestre. Una wiki de compositores, ya que vamos a hablar 16 00:01:57,120 --> 00:02:05,440 de historia de la música y los alumnos pueden contribuir al contenido y a completar esa wiki. 17 00:02:05,440 --> 00:02:09,240 Un glosario que como he dicho vamos a hablar de historia de la música y además es una 18 00:02:09,240 --> 00:02:14,080 asignatura que es inglés porque es un instituto de lengua, por lo que muy importante tener un 19 00:02:14,080 --> 00:02:23,040 glosario. Bueno podemos observar también distintas tareas, esta en concreto es la 20 00:02:23,040 --> 00:02:32,440 tarea del primer trimestre, una url con el acceso a una partitura interactiva para practicar el 21 00:02:32,440 --> 00:02:38,880 instrumento y el ritmo. Bueno pues esta tarea por ejemplo tiene distintos recursos como tutoriales 22 00:02:39,040 --> 00:02:45,960 y ¿cómo se va a evaluar? Bueno pues a través de la coevaluación, son los propios alumnos los que 23 00:02:45,960 --> 00:02:54,040 van a evaluar el trabajo de sus compañeros. Pues bien tenemos también un libro para los 24 00:02:54,040 --> 00:03:05,800 distintos listenings de las distintas unidades. Cuestionarios para afianzar los conocimientos. 25 00:03:08,880 --> 00:03:21,440 Distintos otros recursos como h5p de multiple choice question o fill-in-the-blanks. 26 00:03:24,880 --> 00:03:30,080 En este libro por ejemplo podemos observar los distintos listenings con sus enlaces a 27 00:03:30,080 --> 00:03:35,960 youtube y sus pues la letra de las distintas piezas musicales. 28 00:03:42,720 --> 00:03:49,920 Una lección sobre pues en este caso canciones de palacio, infografías, en este caso esta 29 00:03:49,920 --> 00:03:55,600 infografía del renacimiento pues de las distintas formas musicales del renacimiento. Cada una con 30 00:03:55,600 --> 00:04:05,360 su explicación, elementos visuales para entenderlo mejor, la letra lo suficientemente grande y sus 31 00:04:05,360 --> 00:04:15,560 respectivos enlaces a youtube pues para afianzar mejor los conocimientos básicamente. También 32 00:04:15,560 --> 00:04:25,560 tenemos bueno más h5p, recurso este de excel learning sobre el barroco pues con sus distintas 33 00:04:25,560 --> 00:04:33,960 secciones, tareas para hacer, actividades y juegos, cuestionarios con y muy importante la 34 00:04:33,960 --> 00:04:41,800 evaluación del alumnado sobre los contenidos que estamos viendo y también elementos de accesibilidad 35 00:04:41,800 --> 00:04:45,920 para pues personas que puedan tener dificultades visuales. 36 00:04:50,040 --> 00:04:53,160 Y esto es todo. 37 00:04:55,360 --> 00:05:01,920 Bueno también presentaciones, presentaciones en este caso del clasicismo con su índice, 38 00:05:01,920 --> 00:05:10,040 las distintas secciones, la letra lo suficientemente grande, el interlineado doble, elementos de apoyo 39 00:05:10,080 --> 00:05:17,120 como fotografías para ayudar a comprender mejor el contenido sin estar muy recargado, enlaces a 40 00:05:17,120 --> 00:05:23,680 youtube, fotografías por ejemplo de instrumentos o de los propios compositores y un somario de los 41 00:05:23,680 --> 00:05:31,680 contenidos más importantes de la presentación. Esto sería todo sobre las plataformas de gestión 42 00:05:31,680 --> 00:05:33,760 del aprendizaje. Muchas gracias.