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00:00:02,160 --> 00:00:10,500
Evidencias fundamentales. Evidencia número 3 sobre innovación metodológica de Pedro Cava Aguirre.

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00:00:10,900 --> 00:00:20,260
Planteamos una secuencia didáctica que consta de 5 actividades cuyo objetivo es el estudio de movimientos.

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00:00:21,039 --> 00:00:31,739
Está enfocada para un curso de primero de bachillerato y para realizarse posteriormente de haberse trabajado los conceptos básicos de la cinemática.

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00:00:32,159 --> 00:00:39,500
La idea del trabajo es un trabajo cooperativo en el cual los alumnos van a tener que colaborar en grupos heterogéneos

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00:00:39,500 --> 00:00:43,939
y se van a utilizar tecnologías digitales, en este caso el uso de los móviles.

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00:00:44,619 --> 00:00:49,320
Se pedirá previamente a las familias mediante una autorización el uso de los móviles en el aula

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00:00:49,320 --> 00:00:56,359
y para evitar problemas de alumnos que puedan tener un móvil que no permita el uso de esta plataforma,

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00:00:56,359 --> 00:01:04,560
como los grupos van a ser de 5 personas, con que una sola persona en el grupo tenga el dispositivo sería suficiente.

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00:01:05,180 --> 00:01:11,760
Entonces, bueno, la primera sesión va a servir un poco para familiarizarnos con el uso de la aplicación.

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00:01:13,780 --> 00:01:17,319
Vamos a instalar la aplicación en los dispositivos móviles.

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00:01:18,640 --> 00:01:25,099
Aquí tienen un enlace directamente a la página web de esta plataforma que se llama VidAnalysis Free.

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00:01:25,099 --> 00:01:30,260
Es una plataforma gratuita de uso libre para analizar movimientos a partir de vídeos.

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00:01:31,579 --> 00:01:37,540
Y en la primera sesión les damos un movimiento, es básicamente un vídeo que está alojado en la mediateca

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00:01:37,540 --> 00:01:40,219
que ellos pueden descargar y analizar con la aplicación.

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00:01:41,180 --> 00:01:47,799
Una vez nos hemos familiarizado con el uso de la aplicación, en la segunda sesión hay que elegir un movimiento.

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00:01:47,959 --> 00:01:51,540
Esta elección tiene que estar justificada, no puede ser cualquier movimiento

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00:01:51,540 --> 00:01:56,200
y tiene que ser un movimiento que podamos describir con lo que ya sabemos.

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00:01:57,739 --> 00:02:00,200
Por tanto, el grupo tiene que decidir el movimiento y analizarlo.

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00:02:00,980 --> 00:02:07,359
Y no solo analizarlo, sino describir, mediante un informe, cómo va a medir ese movimiento,

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00:02:07,500 --> 00:02:13,400
cómo va a hacer el estudio experimental de ese movimiento, con el control de variables, etc.

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00:02:13,740 --> 00:02:16,759
En la tercera sesión se realiza el estudio experimental en el laboratorio,

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00:02:17,479 --> 00:02:20,879
se va al laboratorio y se realizan las medidas correspondientes.

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00:02:21,539 --> 00:02:37,219
En la cuarta sesión se analizan los resultados. Esto se puede hacer, por ejemplo, en el aula de informática del centro y utilizando la plataforma que hemos explicado habrá que exportar esos datos, analizarlos y elaborar informes con gráficas, análisis de resultados, etc.

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00:02:38,099 --> 00:02:42,099
Finalmente, la sesión 5 será una exposición de los resultados al grupo de clase.

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00:02:43,280 --> 00:02:47,439
Esta exposición tendrá que ser llevada a cabo por todos los miembros del grupo,

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00:02:47,719 --> 00:02:51,599
en el cual se explican cuáles han sido los procedimientos, las hipótesis y los resultados.