1 00:00:00,000 --> 00:00:05,240 En este vídeo voy a mostrar mi aula virtual de valores utilizada durante este curso en 2 00:00:05,240 --> 00:00:06,240 sexto de primaria. 3 00:00:06,240 --> 00:00:10,360 Esta aula ha sido utilizada a diario, pues están alojados todos los contenidos impartidos 4 00:00:10,360 --> 00:00:11,360 en la asignatura. 5 00:00:11,360 --> 00:00:20,320 En primer lugar, voy a enseñar los participantes, como se puede ver, está el rol de estudiantes 6 00:00:20,320 --> 00:00:23,440 y el último acceso al aula. 7 00:00:23,440 --> 00:00:28,640 En el lado derecho podemos ver los diferentes bloques, algunos creados por mí, como es 8 00:00:28,640 --> 00:00:34,840 el resumen del curso, el calendario, la actividad reciente y, además, los recursos de Aula 9 00:00:34,840 --> 00:00:35,840 Planeta. 10 00:00:35,840 --> 00:00:36,840 Los voy a cerrar. 11 00:00:36,840 --> 00:00:42,720 Y ahora voy a intentar explicar brevemente el tiempo que tenemos, algunos de los contenidos 12 00:00:42,720 --> 00:00:44,680 y cómo se ha estructurado el aula. 13 00:00:44,680 --> 00:00:50,600 El aula lo estructuré de tal manera que los últimos contenidos estén arriba y los primeros 14 00:00:50,600 --> 00:00:51,600 contenidos están abajo. 15 00:00:51,600 --> 00:00:56,400 Este es el tercer trimestre, segundo trimestre y primer trimestre. 16 00:00:57,160 --> 00:00:58,960 Empezamos por el número uno. 17 00:00:58,960 --> 00:01:04,880 Hay contenidos que están ocultos a los estudiantes, pues son recursos del profesor y otros contenidos 18 00:01:04,880 --> 00:01:08,800 que se han ido abriendo al alumnado según los impartíamos en el aula. 19 00:01:08,800 --> 00:01:14,960 Voy a ir mostrando algunos de ellos, se han enlazado canciones, se han enlazado vídeos 20 00:01:14,960 --> 00:01:20,400 y, por ejemplo, en este caso había una actividad de debate que está aquí enlazada. 21 00:01:20,400 --> 00:01:26,120 En la actividad de girasoles hay un vídeo enlazado, una canción y a partir de esa canción 22 00:01:26,120 --> 00:01:30,680 se ha realizado una nube de palabras que se hizo una captura y se ha puesto aquí para 23 00:01:30,680 --> 00:01:37,400 que los alumnos vean el producto final que han creado partiendo de los valores que transmitía 24 00:01:37,400 --> 00:01:38,400 la canción. 25 00:01:38,400 --> 00:01:46,160 En los derechos de los niños se ven los derechos trabajados por los niños que lo hemos trabajado 26 00:01:46,160 --> 00:01:52,400 en el aula a modo de juego y después se ha creado un podcast en el que está aquí y 27 00:01:52,400 --> 00:01:59,440 se accede a la medioteca Educamay.id que han creado los niños el producto final. 28 00:01:59,440 --> 00:02:07,280 También en el día del 25N se creó dos productos finales partiendo de la canción de la puerta 29 00:02:07,280 --> 00:02:11,520 violeta, uno con dibujos y uno con lenguaje de signos, sería elegir a los alumnos si 30 00:02:11,520 --> 00:02:16,040 preferían hacerlo, sentían más identificados haciéndolo con lenguaje de signos o con dibujos 31 00:02:16,040 --> 00:02:21,960 y cada uno lo hizo como mejor le pareció y luego subimos el producto final también. 32 00:02:22,520 --> 00:02:26,040 Otro sitio de 1000 lecturas para crear un mundo mejor han sido actividades temestrales, 33 00:02:26,040 --> 00:02:32,240 que luego os explicaré una de ellas más adelante, La niña del pijama de rayas, bueno pues está 34 00:02:32,240 --> 00:02:38,200 enlaza al libro, está la película que hemos visto y una tarea que ha sido un nuevo final 35 00:02:38,200 --> 00:02:40,160 que los alumnos han subido al aula virtual. 36 00:02:40,160 --> 00:02:51,600 En la educación vial podemos ver aparte de algunos vídeos, podemos ver el enlace al 37 00:02:51,600 --> 00:02:59,480 cahoot mediante código QR. 38 00:02:59,480 --> 00:03:03,640 Aprendemos sobre el medio ambiente, las actividades temestrales que hemos realizado en la que 39 00:03:03,640 --> 00:03:08,560 los alumnos, bueno aquí está mi presentación que era una presentación de ejemplo y luego 40 00:03:08,560 --> 00:03:13,000 los alumnos tenían que subir la tarea al aula virtual que hacían ellos. 41 00:03:13,000 --> 00:03:18,440 Si vemos algunos de los envíos realizados desde el último trimestre, vemos los envíos 42 00:03:18,440 --> 00:03:25,800 realizados por los alumnos y en este caso no los evaluó aquí, pero sí se hacía un 43 00:03:25,800 --> 00:03:32,720 comentario de retroalimentación como se puede ver. 44 00:03:32,720 --> 00:03:39,360 También el tercer trimestre me gustaría enseñar la evaluación, cada trimestre hemos 45 00:03:39,360 --> 00:03:42,880 realizado una cuestión de evaluación con Google Forms, en este caso lo puse igual con 46 00:03:42,880 --> 00:03:48,800 código QR porque es más cómodo para los alumnos y está el enlace a Google Forms 47 00:03:48,800 --> 00:03:55,360 en el que los alumnos pueden evaluar lo que han aprendido durante los contenidos impartidos 48 00:03:55,360 --> 00:04:02,840 en el trimestre, también hay una otra evaluación de los alumnos y una evaluación del profesor 49 00:04:02,840 --> 00:04:03,840 en este caso mío. 50 00:04:03,840 --> 00:04:14,320 Por último mostrar también que está la etiqueta arriba del aula para que los alumnos lo tengan 51 00:04:14,320 --> 00:04:15,320 siempre presente. 52 00:04:15,320 --> 00:04:26,320 A continuación voy a mostrar, puesto que no la he evaluado desde la aplicación del 53 00:04:26,320 --> 00:04:32,200 aula virtual, voy a mostrar que he evaluado a través de Additio y aquí estarían las 54 00:04:32,200 --> 00:04:36,960 rúbricas, algunas de las rúbricas utilizadas en este caso. 55 00:04:36,960 --> 00:04:46,360 Posteriormente por las notas ha subido al aula de Arraíces, bueno espero que, ha sido 56 00:04:46,360 --> 00:04:56,760 muy breve pero espero que haya servido para ver el aula virtual que he utilizado durante 57 00:04:56,760 --> 00:04:57,760 este curso. 58 00:04:57,760 --> 00:04:58,600 Muchas gracias.