1 00:00:00,000 --> 00:00:06,200 Voy a presentar de forma general el entorno de aprendizaje que utilizo. 2 00:00:06,600 --> 00:00:07,759 Este es el aula virtual. 3 00:00:08,040 --> 00:00:12,679 Esta aula virtual está dedicada al curso de primero de bachillerato de francés. 4 00:00:13,359 --> 00:00:18,839 Como se puede ver, en la primera parte se aparece la guía didáctica que está realizada en Canva. 5 00:00:19,300 --> 00:00:25,400 En ella presento los diferentes elementos, es decir, las unidades, el desarrollo, cómo se va a trabajar, 6 00:00:25,400 --> 00:00:34,200 el producto final que se va a desarrollar al final de la unidad y también las insignias que ganarán los alumnos con la realización del trabajo, 7 00:00:34,740 --> 00:00:41,260 así como un QR en etiqueta que se va a desarrollar todo el tiempo y los porcentajes que serán evaluados. 8 00:00:42,000 --> 00:00:52,079 Como se puede ver, el entorno está realizado en Canva, por lo cual podemos ver absolutamente la presentación de forma mucho más ampliada o de otra forma. 9 00:00:52,079 --> 00:00:55,079 También podemos ver que aparecen... 10 00:00:55,399 --> 00:01:01,259 Otros elementos como avisos para notificar a los alumnos y la etiqueta. 11 00:01:01,859 --> 00:01:09,459 En cuanto al aula virtual, como se puede ver, está desarrollado en varias estructuras, como puede ser la primera estructura, 12 00:01:09,939 --> 00:01:21,319 que se trata de la comprensión escrita y expresión escrita de los alumnos, donde aparece un libro y una tarea para que los alumnos vayan entregando el trabajo. 13 00:01:21,319 --> 00:01:25,319 La segunda parte se llama Long and Set Gene, compuesto por tres S-Learnings. 14 00:01:25,700 --> 00:01:33,740 Donde aparecen desarrollados la teoría tanto de la gramática como del vocabulario, pero también algunas de las actividades para el aprendizaje. 15 00:01:34,480 --> 00:01:47,200 Más adelante vemos otro apartado, que son las actividades, que como la anterior, aparecen otra serie de actividades, ya sean cuestionarios, actividades HP5 diferenciadas en diferentes categorías. 16 00:01:47,200 --> 00:01:52,200 Por ejemplo, si pinchamos en esta, es una actividad para arrastre de vocabulario. 17 00:01:52,860 --> 00:01:55,200 Vamos a otra actividad y nos encontramos... 18 00:01:55,700 --> 00:02:03,240 Por ejemplo, que esta otra es para elegir o bien completar con la respuesta correcta que corresponde. 19 00:02:03,740 --> 00:02:08,700 Pasamos a la siguiente categoría, que es la de comprensión oral. 20 00:02:09,420 --> 00:02:15,700 Aquí les aportamos a los alumnos los audios que vamos a trabajar y una actividad audio. 21 00:02:16,259 --> 00:02:20,280 El producto final, que como hemos dicho, van a trabajar al final de la unidad. 22 00:02:20,280 --> 00:02:25,020 Me quiero parar más en este apartado, ya que aquí vamos, como se puede comprobar, 23 00:02:25,400 --> 00:02:30,500 va a realizar una evaluación de tres tipos, autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación. 24 00:02:31,000 --> 00:02:37,379 Para ello, los alumnos van a evaluar a otros compañeros y se van a evaluar a ellos mismos, además del profesor, evidentemente. 25 00:02:37,939 --> 00:02:41,740 Y para ello utilizamos una rúbrica que presentamos a continuación. 26 00:02:42,180 --> 00:02:50,879 Es decir, los alumnos verán esta rúbrica y tendrán simplemente que elegir qué ítem y qué categoría, qué valor le dan a cada uno de ellos 27 00:02:50,879 --> 00:02:53,879 para al final guardarla y aparecerán. 28 00:02:55,400 --> 00:03:08,659 Y en la última parte aparece una autoevaluación del proceso de aprendizaje o de desarrollo de la unidad. 29 00:03:08,920 --> 00:03:15,500 Está hecho por Google Forms y lo único que tienen que hacer los alumnos es completar los ítems y al final enviarlos, 30 00:03:15,500 --> 00:03:23,340 aunque también pueden encontrarla a través del QR utilizando su teléfono móvil, si les es más fácil. 31 00:03:23,879 --> 00:03:25,300 Luego pasamos a la... 32 00:03:25,400 --> 00:03:27,599 A la evaluación, que lo realizamos de dos maneras. 33 00:03:28,099 --> 00:03:36,060 Uno, a través del cuaderno de calificaciones del aula virtual, que como ven, aparecen todas las actividades y categorías 34 00:03:36,060 --> 00:03:41,120 que vamos a evaluar durante todo este proceso y que hemos visto anteriormente. 35 00:03:42,020 --> 00:03:42,340 ¿De acuerdo? 36 00:03:43,040 --> 00:03:50,340 Y en este nos sirve también para hacer cálculos un poco parciales, ya que como se ve, hay muchas actividades dentro de cada unidad. 37 00:03:51,180 --> 00:03:55,060 Sin embargo, una vez que tenemos los resultados aquí, lo que yo... 38 00:03:55,400 --> 00:04:05,920 Lo que yo hago es que utilizo otro cuaderno de evaluación o de notas del profesor que está hecho en raíces que vemos a continuación. 39 00:04:07,180 --> 00:04:09,620 Aparece ahora y aquí está. 40 00:04:10,420 --> 00:04:12,719 Vemos ahí las calificaciones ya. 41 00:04:12,719 --> 00:04:23,720 Aparece la primera evaluación, puesto que ahora mismo estamos en la segunda y como se puede comprobar, no aparecerá ninguna porque todavía no tenemos los cálculos... 42 00:04:24,519 --> 00:04:24,720 Realmente... 43 00:04:25,399 --> 00:04:26,019 Realizados. 44 00:04:26,539 --> 00:04:33,099 Si volvemos a la primera evaluación, pues se ven todas las notas que incluimos en los alumnos. 45 00:04:33,399 --> 00:04:33,799 ¿De acuerdo? 46 00:04:34,019 --> 00:04:37,120 En esta vemos que está paralizado. 47 00:04:38,159 --> 00:04:46,319 Y todas las notas, además de las intervenciones y toda la evaluación que realizamos. 48 00:04:47,219 --> 00:04:49,659 Muchas gracias por la atención y este es el entorno. 49 00:04:49,799 --> 00:04:51,219 Espero que les haya gustado. 50 00:04:51,599 --> 00:04:51,839 Gracias. 51 00:04:55,400 --> 00:04:56,400 Gracias.