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Hola, me llamo María Teresa González y quiero presentaros mi Excel Learning que he realizado

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sobre el tema de estructuras. Este Excel Learning está metido, está involucrado dentro del

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aula virtual como un apoyo también a toda la parte audiovisual y a toda la parte de

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00:00:22,500 --> 00:00:29,240
contenido que tengo en el aula virtual de esta unidad didáctica.

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de este Excel Learning lo que tengo estructurado

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es la parte de contenidos y la parte de actividades. En la parte

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00:00:37,160 --> 00:00:41,460
de contenido comienza aquí con una parte genérica

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00:00:41,460 --> 00:00:45,280
contando lo que hay en estructuras. Puedo montar aquí el contenido

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00:00:45,280 --> 00:00:49,280
que de alguna manera me va a decir qué es lo que voy a trabajar.

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00:00:50,780 --> 00:00:53,219
Dentro de todos estos contenidos lo que estoy utilizando

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00:00:53,219 --> 00:00:57,760
son imágenes de Pixabay que no tienen

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00:00:57,759 --> 00:01:03,899
derechos de autor y los podemos usar libremente. Paso a la parte de las estructuras, donde

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00:01:03,899 --> 00:01:09,379
tenemos las propiedades de las estructuras, para qué sirven, etcétera, etcétera. Los

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00:01:09,379 --> 00:01:14,439
tipos de estructuras, los tipos de esfuerzos, es decir, toda la información que ellos necesitan

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00:01:14,439 --> 00:01:19,759
para tener un conocimiento de esta unidad. Y también se habla de lo que es la parte

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00:01:19,759 --> 00:01:24,539
de estabilidad de las estructuras, como no es de otra manera. Teniendo esto ya claro,

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00:01:24,540 --> 00:01:27,300
lo que se dedican es a realizar las actividades

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00:01:27,300 --> 00:01:28,480
dentro de estas actividades

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00:01:28,480 --> 00:01:31,080
también vamos a estar a ver lo que es

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00:01:31,080 --> 00:01:33,000
aprovechando uno de los

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00:01:33,000 --> 00:01:34,960
enlaces que tiene

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00:01:34,960 --> 00:01:36,400
el Excel Learning, que es la

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00:01:36,400 --> 00:01:39,180
actividad de estabilidad de edificios

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00:01:39,180 --> 00:01:40,980
utilizando el GeoGebra, donde

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los alumnos pueden ver de una manera

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00:01:43,260 --> 00:01:45,020
muy visual y de alguna

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00:01:45,020 --> 00:01:47,219
manera jugando con los puntos

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00:01:47,219 --> 00:01:48,940
ver si un edificio es estable

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00:01:48,940 --> 00:01:51,100
si no es estable, si se cae, si no se cae, etc.

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00:01:51,600 --> 00:01:52,560
Por otro lado

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00:01:52,560 --> 00:01:54,100
he creado un rosco

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00:01:54,100 --> 00:01:56,820
de la parte de estructuras y de esfuerzos

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00:01:56,820 --> 00:01:58,159
creado por mí

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00:01:58,159 --> 00:02:00,140
que yo creo que les permite

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00:02:00,140 --> 00:02:02,600
hacer unos repasos y no ver realmente

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00:02:02,600 --> 00:02:04,760
lo que ellos están conociendo

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00:02:04,760 --> 00:02:06,219
y lo que ellos son capaces en este momento

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00:02:06,219 --> 00:02:07,420
de

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00:02:07,420 --> 00:02:10,580
saber y de controlar

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y por otro lado hay un

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repaso que es un vídeo, un vídeo interactivo

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en algunos

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de los momentos

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el vídeo para

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hacer unas preguntas

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y esas preguntas las tiene que contestar el alumno o se contestan directamente en el vídeo.

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Si la respuesta es correcta, continúa y si no, da la respuesta correcta y el vídeo continúa.

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Creo que es todo por el momento. Muchas gracias y nos veremos en vídeos posteriores. Muchas gracias.