1
00:00:00,050 --> 00:00:07,769
Hola, mi nombre es Laura Sánchez y aquí os voy a mostrar lo que se me pide en la tarea 6

2
00:00:07,769 --> 00:00:13,890
de este curso de competencia digital docente nivel A2.

3
00:00:15,570 --> 00:00:22,129
Pues bien, para el área A3 hice una presentación en PowerPoint

4
00:00:22,129 --> 00:00:28,309
con una situación de aprendizaje que titulé escalas a concierto.

5
00:00:28,309 --> 00:00:35,229
Aquí está la primera página, la portada, donde se indica a qué nivel va dirigido.

6
00:00:35,469 --> 00:00:39,090
Enseñanzas Elementales de Música, curso tercero, con mi nombre.

7
00:00:41,070 --> 00:00:47,590
Me seguía una introducción sobre esta situación de aprendizaje, unos objetivos,

8
00:00:48,130 --> 00:00:55,460
los objetivos que queremos conseguir, pues sobre la realización, agrupaciones,

9
00:00:55,460 --> 00:01:06,079
cuántos alumnos, los elementos con los que contamos, las partituras, la cierra digital, cómo se realiza el trabajo, etc.

10
00:01:06,879 --> 00:01:13,920
La temporalización, como esta situación de aprendizaje está organizada en 10 sesiones,

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00:01:14,120 --> 00:01:19,540
pues aquí están los contenidos que se iban a trabajar durante cada una de las sesiones.

12
00:01:19,980 --> 00:01:22,280
Y por último, los aspectos a evaluar.

13
00:01:22,280 --> 00:01:31,200
Bien, pasaríamos después al área A4.

14
00:01:32,200 --> 00:01:39,879
Aquí realicé un libro de calificaciones con distintas categorías.

15
00:01:40,840 --> 00:01:47,659
Una categoría para la primera evaluación, con una subcategoría titulada escalas a concierto 1.

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00:01:47,659 --> 00:01:54,840
otra categoría, segunda evaluación, con su propia subcategoría, escalas a concierto 2

17
00:01:54,840 --> 00:01:59,079
y la tercera evaluación con escalas a concierto 3.

18
00:02:00,060 --> 00:02:10,099
Para ello también me pedía realizar una serie de actividades que están aquí.

19
00:02:11,039 --> 00:02:15,259
Una actividad para la evaluación primera, que era un H5P,

20
00:02:15,259 --> 00:02:25,050
que consistía en arrastrar un poco estas respuestas a los huequitos que hay aquí en blanco o vacíos.

21
00:02:27,330 --> 00:02:30,969
Otra actividad, otro H5P para la evaluación 2

22
00:02:30,969 --> 00:02:39,710
que consistía en descubrir qué escala era esta y arrastrar al dibujito la respuesta correcta.

23
00:02:42,479 --> 00:02:46,060
Y por último un cuestionario para la evaluación final

24
00:02:46,060 --> 00:02:50,460
en la que tenía que configurar distintas preguntas

25
00:02:50,460 --> 00:02:56,620
para comprobar si los alumnos habían entendido toda esta actividad.

26
00:02:57,400 --> 00:03:00,520
Y por último pasaríamos al área 5,

27
00:03:01,580 --> 00:03:04,300
en el que creé un espacio de actividades

28
00:03:04,300 --> 00:03:07,759
titulado Aprendemos escalas mayores

29
00:03:07,759 --> 00:03:10,659
con distintos ritmos de aprendizaje.

30
00:03:10,659 --> 00:03:12,639
entonces

31
00:03:12,639 --> 00:03:15,080
esto consistía

32
00:03:15,080 --> 00:03:17,659
bueno, tenía pues como varias paradas

33
00:03:17,659 --> 00:03:19,699
en el inicio

34
00:03:19,699 --> 00:03:21,659
se dan unas instrucciones

35
00:03:21,659 --> 00:03:23,259
básicas

36
00:03:23,259 --> 00:03:24,780
bueno, las podemos ver

37
00:03:24,780 --> 00:03:27,860
aquí para la realización

38
00:03:27,860 --> 00:03:28,680
de este

39
00:03:28,680 --> 00:03:31,159
espacio de actividades

40
00:03:31,159 --> 00:03:36,650
en el enlace

41
00:03:36,650 --> 00:03:37,930
a la

42
00:03:37,930 --> 00:03:39,969
parada número 1

43
00:03:39,969 --> 00:03:43,189
pues es un enlace

44
00:03:43,189 --> 00:03:50,069
un vídeo en el que te explica la formación de las escalas, el enlace 2 te envía a otro

45
00:03:50,069 --> 00:03:59,430
vídeo donde te habla más de los grados de la escala y la parada 3 donde es una especie

46
00:03:59,430 --> 00:04:08,349
de prueba de evaluación con Life Worksheets sobre lo aprendido en estos dos vídeos. Estas

47
00:04:08,349 --> 00:04:14,729
actividades eran obligatorias. Para los alumnos que no hubieran entendido bien lo que tenían

48
00:04:14,729 --> 00:04:22,029
que hacer, pues existían estos otros dos repostajes, dos paradas de repostaje, una

49
00:04:22,029 --> 00:04:27,209
en la que se explica de forma muy sencillita la formación de las escalas y la otra también

50
00:04:27,209 --> 00:04:33,829
de forma muy fácil los grados de la escala. La parada 4 es un enlace, un vídeo más elaborado

51
00:04:33,829 --> 00:04:35,970
para aquellos que quieran explorar un poco más

52
00:04:35,970 --> 00:04:37,370
y entrarse un poco más en

53
00:04:37,370 --> 00:04:39,930
todo este espacio

54
00:04:39,930 --> 00:04:40,470
de actividades

55
00:04:40,470 --> 00:04:43,589
y por último pues

56
00:04:43,589 --> 00:04:45,009
la meta

57
00:04:45,009 --> 00:04:47,490
en la que a través de Quichis pues

58
00:04:47,490 --> 00:04:49,550
creo un juego

59
00:04:49,550 --> 00:04:51,949
con 30

60
00:04:51,949 --> 00:04:52,569
preguntas

61
00:04:52,569 --> 00:04:55,829
en las que

62
00:04:55,829 --> 00:04:57,529
esto está muy divertido así como empieza

63
00:04:57,529 --> 00:04:59,949
pues que consiste

64
00:04:59,949 --> 00:05:01,050
en este tipo de cosas

65
00:05:01,050 --> 00:05:04,889
¿Cuál es el quinto grado de la escala mayor de Sol?

66
00:05:04,889 --> 00:05:15,350
Pues, búscala, no, fallo, o acertabas, esa está divertida

67
00:05:15,350 --> 00:05:27,430
Pues esto es mi tarea, que ahora subiré a la aula virtual y mandaré a mi profe para evaluar el área 6

68
00:05:27,430 --> 00:05:29,769
Y con ello terminaría el curso

69
00:05:29,769 --> 00:05:32,970
pues muchas gracias por todo

70
00:05:32,970 --> 00:05:35,509
y espero que esté todo correcto

71
00:05:35,509 --> 00:05:36,290
hasta luego