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00:00:01,459 --> 00:00:07,940
Hola, buenos días. A continuación, paso a explicar las tareas 3, 4 y 5 del curso de

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00:00:07,940 --> 00:00:16,219
competencia digital docente nivel A2. La tarea 3 consistía en realizar una plantilla donde explico

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00:00:16,219 --> 00:00:22,500
mi situación de aprendizaje. Lleva por título Cucu cantaba la rana. Es un proyecto sobre las

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00:00:22,500 --> 00:00:27,440
ranas con una duración de dos semanas dirigido al segundo nivel del segundo ciclo de educación

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00:00:27,440 --> 00:00:32,740
infantil cuatro años dentro del área 2 descubrimiento y exploración del entorno. Esta

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00:00:32,740 --> 00:00:40,460
situación de aprendizaje surge a raíz de una conversación que provoco en el aula sobre las

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00:00:40,460 --> 00:00:47,200
mascotas que tienen cada uno de mis alumnos en casa. A la pregunta de cuál es la mascota que

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00:00:47,200 --> 00:00:54,140
les resulta más curiosa o más atractiva comentan que son las ranas, de ahí que lo utilice como

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00:00:54,140 --> 00:00:59,719
motivación para este proyecto en el que tendrán que descubrir y comprender las características,

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00:01:00,039 --> 00:01:05,079
hábitats y ciclo de vida de las ranas, así como aprender a desarrollar una actitud de respeto y

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00:01:05,079 --> 00:01:10,500
cuidado hacia los seres vivos y el cuidado del medio ambiente. En cuanto a las competencias

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00:01:10,500 --> 00:01:18,019
específicas, estas son las que están relacionadas con mi proyecto dentro de las distintas áreas y

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00:01:18,019 --> 00:01:23,980
estos los saberes básicos o contenidos que vamos a trabajar. Además de tener unos criterios de

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00:01:23,980 --> 00:01:33,019
evaluación específicos de cada área y un tipo de metodología. Al ser un proyecto tiene unos pasos

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00:01:33,019 --> 00:01:41,819
concretos que explicaré con la exposición de la infografía que he realizado que mostraré a mis

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00:01:41,819 --> 00:01:49,280
alumnos en clase. Los tipos de evaluación, agrupamientos y recursos. Esta es la infografía

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00:01:49,280 --> 00:01:53,040
que utilizaré para explicar en clase nuestro proyecto de las ranas.

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00:01:53,140 --> 00:01:58,299
Les propondré un reto, que es investigar sobre las características, hábitats y ciclo de vida de las ranas.

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00:01:58,819 --> 00:02:03,959
Para ello les comentaré que vamos a pedir ayuda a nuestras familias a través de una circular

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00:02:03,959 --> 00:02:10,460
en la que les pediremos que ayuden a nuestros alumnos a recabar información sobre las ranas,

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00:02:10,460 --> 00:02:16,759
ya sea a través de documentales, películas, cuentos, revistas, fotografías, etc.

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00:02:17,520 --> 00:02:32,180
Nosotros en el aula vamos a comenzar el proyecto con la pregunta de qué sabemos, que la pondré en una cartulina grande en la que también iré anotando las respuestas de mis alumnos sobre qué cosas saben acerca de las ranas.

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00:02:32,180 --> 00:02:37,340
En otra cartulina pondré la pregunta ¿qué queremos saber?

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00:02:37,719 --> 00:02:41,620
Y ahí anotaré de nuevo las inquietudes de cada uno de ellos

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00:02:41,620 --> 00:02:45,960
Pues unos querrán saber el ciclo de la vida, de qué se alimentan, qué tipos de ranas hay

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00:02:45,960 --> 00:02:48,680
Si son o no venenosas, dónde viven, etc.

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00:02:51,020 --> 00:02:56,960
¿Cómo lo vamos a hacer? Pues a través de distintos soportes y con diferentes herramientas

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00:02:56,960 --> 00:03:04,340
Podremos utilizar la realidad aumentada con aplicaciones como Quiver, cuentos, libros, revistas, etc.

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00:03:05,360 --> 00:03:13,939
Podemos también utilizar internet, con YouTube, donde podemos encontrar vídeos con información, canciones, etc.

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00:03:14,539 --> 00:03:22,280
Y por último también a través de actividades manipulativas, como puede ser por ejemplo realizar el ciclo de vida de la rana con plastilina.

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00:03:22,280 --> 00:03:49,159
Por último, volveré a coger otra cartulina grande en la que pondré la pregunta que hemos aprendido y anotaré las respuestas de mis alumnos con las cosas que han aprendido a lo largo del proyecto. Así, las cartulinas que llevan las preguntas de qué sabemos, qué queremos saber y qué hemos aprendido conformarán un mural que tendrán en clase a la vista.

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00:03:49,159 --> 00:03:55,280
Ahora voy a continuar con la explicación de la tarea 4

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00:03:55,280 --> 00:04:03,740
En la tarea 4 he seleccionado el libro de calificaciones que he dividido en evaluación 1, 2 y 3

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00:04:03,740 --> 00:04:10,919
Con unas subcarpetas que contienen diferentes actividades para llevar a cabo esa evaluación

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00:04:10,919 --> 00:04:31,920
Y así, si entramos en el área 4, tenemos la actividad de la primera evaluación, que es un memory, en el que tendrán que buscar las parejas de las ranas para conocer así los diferentes tipos de ranas.

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00:04:31,920 --> 00:04:38,420
En la segunda evaluación tienen un crucigrama que tendrán que ir completando

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00:04:38,420 --> 00:04:44,360
Atendiendo a la descripción o a la pista que se les da, lugar donde viven las ranas, charca

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00:04:44,360 --> 00:04:49,019
La rana es un anfibio, rana pequeña, rena corta y así se completará el crucigrama

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00:04:49,019 --> 00:04:56,060
Y por último, como evaluación final, hay un cuestionario que tendrán que rellenar

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00:04:56,060 --> 00:04:58,240
¿Qué comen las ranas? Insectos

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00:04:58,240 --> 00:05:02,889
¿Qué ruedas de las ranas? Croar, ladrar o piar

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00:05:02,889 --> 00:05:13,029
croa y así sucesivamente. Dada la edad de mis alumnos tendré que ayudarles en el cuestionario

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00:05:13,029 --> 00:05:20,370
leyéndoles yo las preguntas. El memory podrán realizarlo solos y el crucigrama les leeré las

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00:05:20,370 --> 00:05:28,149
pistas que les doy y ayudaré en la medida de las necesidades de cada alumno a escribir las

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00:05:28,149 --> 00:05:45,089
Por último, en la tarea 5 tenemos un espacio de aprendizaje, que es este Canva, en el que a través de diferentes actividades atenderé a los distintos ritmos de aprendizaje de mis alumnos.

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00:05:45,089 --> 00:06:03,110
Al tratarse de infantil he de tener en cuenta el nivel de las actividades, además de que no todos los alumnos aprenden de la misma manera, de ahí que elija diferentes soportes o formatos para las actividades.

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00:06:03,110 --> 00:06:21,329
Hay una actividad de inicio que nos llevará a las instrucciones, las cuales se las tendré que leer yo a mis alumnos. Pinchar en cada una de las actividades siguiendo el orden establecido, observa y escucha con atención lo que aparece en cada una de ellas y realiza la actividad y consigue tus insignias.

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00:06:21,329 --> 00:06:36,569
Como actividad 1 podrán encontrar un vídeo de YouTube que les explicará el ciclo de vida de las ranas de una manera amena, motivante y llamativa

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00:06:36,569 --> 00:07:00,879
Como actividad 2, es una actividad evaluable en la que a través de este ejercicio de Live Worksheets tendrán que completar el ciclo de la rana de manera ordenada, arrastrando las distintas imágenes y colocándolas en el lugar correspondiente.

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00:07:00,879 --> 00:07:27,939
Si esa actividad no consiguen realizarla de manera correcta, tienen para ello esta actividad de repostaje que consiste en un geniali en el que pueden ver de manera ordenada el ciclo vital de la rana y dentro de cada una de las imágenes encuentran una pequeña píldora informativa sobre algún detalle relacionado con la etapa de ese ciclo vital de la rana.

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00:07:27,939 --> 00:07:38,129
como una vez hecha la actividad de repostaje podrán volver a realizar la actividad 2 tantas veces como sea necesario

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00:07:38,129 --> 00:07:41,829
para que así consigan realizarla de manera correcta.

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00:07:42,290 --> 00:07:51,009
En la actividad 3 he seleccionado un cuento, La rana de tres ojos, puesto que también es un recurso bastante motivador para los niños

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00:07:51,009 --> 00:07:55,930
y que les ayuda mucho en el aprendizaje de conceptos además de vocabulario.

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00:07:55,930 --> 00:08:02,310
Se trabaja en este cuento el ciclo de vida de la rana, además del cuidado de los seres vivos y del medio ambiente.

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00:08:03,089 --> 00:08:08,149
En la actividad número 4 encontrarán un vídeo de YouTube.

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00:08:09,110 --> 00:08:18,170
Dada la edad de mis alumnos, la música también es un recurso muy motivador para ellos y he elegido esta canción,

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00:08:18,310 --> 00:08:24,029
Cucu cantaba la rana, para que sigan adquiriendo también vocabulario relacionado con nuestro proyecto.

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00:08:24,029 --> 00:08:41,919
En la actividad 5 encontrarán un puzzle de la aplicación Learning Apps en el que tendrán que ir girando las piezas del puzzle atendiendo a las pestañas que hay aquí arriba.

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00:08:41,919 --> 00:09:02,639
Comenzando por los insectos, tendrán que buscar los insectos que hay, las personas, las mascotas y por último los elementos de la naturaleza para descubrir el puzzle relacionado con la canción que han escuchado anteriormente.

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00:09:02,639 --> 00:09:19,779
Y por último, como actividad final en Learning Apps he creado una sopa de letras para hacer una evaluación sobre el aprendizaje, uy perdón, una evaluación sobre el vocabulario adquirido.

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00:09:19,779 --> 00:09:27,120
Así deberán encontrar las distintas palabras dentro de esta sopa de letras.

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00:09:30,419 --> 00:09:40,210
Y hasta aquí la explicación de mis tres actividades, de mis tres tareas del curso.

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00:09:40,429 --> 00:09:41,649
Muchísimas gracias por su atención.