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Buenos días. Vamos a comentar una propuesta para un taller de escritura creativa.

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En este caso, vamos a centrarnos en un grupo de primero de bachillerato,

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en concreto de la modalidad de artes, la especialidad de diseño.

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Aunque realmente esta propuesta se podría llevar también a otras especialidades de bachillerato.

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Vamos a centrar la propuesta, vamos a vertebrarla sobre los libros-álbumes.

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Ellos van a ser el eje que va a dar cohesión, coherencia a nuestra propuesta.

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Para ello, tenemos que fijarnos en el currículum, que es el que nos marca los objetivos, los criterios de evaluación y las competencias específicas que debemos trabajar en el aula.

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Vinculados con esta propuesta, encontramos tres, que son en los que nos vamos a centrar.

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La competencia específica número 5 relacionada con la escritura, con la producción de textos escritos y las competencias número 7 y 8 que son las competencias literarias, más literarias que nos marca el currículum en la que tenemos que trabajar la educación literaria de nuestros alumnos.

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Entonces, vamos a utilizar esos libros-álbumes como lecturas que vamos a hacer en el aula y luego nos van a servir de excusa para la escritura.

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Trabajaríamos, la metodología sería a través de grupos pequeños, de tal forma que fuera muy participativa y cada uno de ellos pudiera exponer y poder conversar sobre la literatura.

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Entonces, haríamos grupos de cuatro o cinco personas en la clase y cada sesión trabajaríamos uno de los libroalbumes que voy a explicar a continuación.

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La idea sería leer esa obra, leerla en grupo y directamente ponernos después con las consignas, con la escritura a la que nos va a llevar esa lectura.

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La escritura siempre es muy interesante trabajarla en tres partes.

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Una primera en la que se piensan las ideas, sería una lluvia de ideas.

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Una segunda sería propiamente dicha en la redacción, la escritura.

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Y muy importante también la revisión.

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Este procedimiento de tres partes lo llevaríamos siempre en cada una de las sesiones.

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Algunas con mayor duración, otras con menos, dependiendo de cada propuesta.

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Pero consideramos que es importante seguir estas pautas.

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A continuación, vamos a ver esas lecturas y vamos a ver qué consignas podríamos relacionar con ellas.

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En primer lugar, para trabajar el texto dialógico.