1 00:00:00,110 --> 00:00:08,669 Buenas tardes, voy a pasar a explicar un poco lo que he elaborado para esta actividad del área 6. 2 00:00:09,630 --> 00:00:21,089 Yo elegí para mi situación de aprendizaje llevar a cabo un proyecto para niños de 4 años de educación infantil en el tercer trimestre relacionado con los 5 sentidos. 3 00:00:21,089 --> 00:00:32,689 Ya que pienso que en estas edades los niños aprenden todo de manera sensorial y a la vez están interesados por conocer las partes de su cuerpo. 4 00:00:33,390 --> 00:00:36,710 Por ello me ha parecido una unidad bastante importante e interesante para trabajar. 5 00:00:38,409 --> 00:00:45,829 Además he decidido crear una infografía, desde mi punto de vista me parece un recurso bastante visual 6 00:00:45,829 --> 00:00:49,409 y al ser niños tan pequeños va a ir dirigido a las familias 7 00:00:49,409 --> 00:00:51,289 para que sepan que estamos trabajando, 8 00:00:51,469 --> 00:00:54,229 qué metodología vamos a ampliar para trabajar todo esto. 9 00:00:55,929 --> 00:01:01,030 Yo he titulado Mi situación de aprendizaje, veo, toco, oigo, huele y saboreo. 10 00:01:04,109 --> 00:01:08,689 Con el objetivo de mandar esta infografía a las familias 11 00:01:08,689 --> 00:01:12,989 para que antes de comenzar la unidad puedan trabajar con ellos este tema. 12 00:01:15,829 --> 00:01:24,549 En este caso yo he puesto seis pasos. En el primer paso lo he titulado como qué sabemos, porque creo que debemos partir de unos conocimientos previos que tienen los niños sobre el tema. 13 00:01:25,250 --> 00:01:37,870 Como segundo paso queremos saber qué queremos que los niños aprendan sobre este tema, qué más le llama la atención de nuestro cuerpo y qué quieren aprender, qué órgano del sentido le llama más la atención para aprender, etc. 14 00:01:37,870 --> 00:02:06,230 Como tercer paso, creo que antes de empezar y además como las familias van a tener esta infografía, se deberá trabajar este tema en casa y para ello he introducido un vídeo relacionado con los cinco sentidos para que lo puedan ver en casa aunque luego se expondrá en la escuela. 15 00:02:07,870 --> 00:02:21,189 Además, como cuarto paso contaremos con la colaboración de las familias, serán ellos los que traigan aquel material relacionado con el tema que crean conveniente para la realización de las actividades, que es el quinto paso. 16 00:02:21,189 --> 00:02:33,189 Algunas de las actividades que llevaremos a cabo, por ejemplo, veremos a través de los diferentes colores, oleremos y saborearemos. Y para finalizar, como sexto paso, he puesto como título evaluación. 17 00:02:33,189 --> 00:02:49,150 Para, creo que es importante también para saber si los objetivos que nos hemos planteado lo hemos conseguido, tanto nosotros como los alumnos, para evaluarnos nosotros y a los alumnos. 18 00:02:49,150 --> 00:02:57,870 he elegido realizar un libro de calificaciones en mi aula virtual 19 00:02:57,870 --> 00:03:05,750 aquí en este libro de calificaciones quedarán reflejadas las actividades interactivas 20 00:03:05,750 --> 00:03:09,550 que he propuesto a través del recurso H5P 21 00:03:09,550 --> 00:03:11,250 como podéis ver 22 00:03:11,250 --> 00:03:15,669 esas actividades interactivas 23 00:03:15,669 --> 00:03:19,189 algunas de ellas son por ejemplo 24 00:03:19,189 --> 00:03:28,949 Como primera actividad he decidido crear un juego de parejas, que es parecido al de Memory. 25 00:03:29,169 --> 00:03:33,250 El niño tiene que emparejar cada parte del cuerpo con su pareja correspondiente. 26 00:03:33,330 --> 00:03:43,189 Por ejemplo, oreja con oreja, nariz con nariz, ojo con ojo, y así sucesivamente hasta que complete todas las imágenes. 27 00:03:43,189 --> 00:03:52,770 Una vez que ha finalizado la actividad, dará a comprobar y esta puntuación obtenida, valor obtenido, quedará reflejado en nuestro libro de calificaciones. 28 00:03:53,210 --> 00:04:04,770 Como actividad 2 interactiva o también llamada evaluación 2, he creado diferentes flashcards con diferentes tipos de preguntas relacionados con los cinco sentidos también. 29 00:04:04,770 --> 00:04:09,330 aunque esta actividad será realizada con la ayuda del profesor 30 00:04:09,330 --> 00:04:13,669 puesto que al ser niños tan pequeños de 4 años todavía les cuesta algo escribir las respuestas 31 00:04:13,669 --> 00:04:20,589 el profesor le realizará las preguntas, los alumnos o niños responderán 32 00:04:20,589 --> 00:04:23,529 y esa respuesta el profesor la escribirá en la pizarra digital 33 00:04:23,529 --> 00:04:30,370 y los alumnos la copiarán en este recuadro y darán a comprobar 34 00:04:30,370 --> 00:04:35,829 y así sucesivamente con el resto de diapositivas hasta que finalice la actividad. 35 00:04:36,250 --> 00:04:43,089 Una vez que ha finalizado la actividad, pues aparecerá esa puntuación o valor en nuestro libro de calificaciones. 36 00:04:43,550 --> 00:04:50,370 Y como actividad final o evaluación final, he creado un cuestionario de respuestas múltiples 37 00:04:50,370 --> 00:04:54,069 donde las preguntas están relacionadas con los cinco sentidos también 38 00:04:54,069 --> 00:04:58,750 y el alumno o el niño tendrá que seleccionar la respuesta correcta. 39 00:04:58,750 --> 00:05:09,810 He generado 10 preguntas y una vez que finalice la actividad interactiva, pues la puntuación total o el valor total aparecerá también en nuestro libro de calificaciones. 40 00:05:11,269 --> 00:05:19,769 Para finalizar, he creado un espacio para dar respuestas a los diferentes ritmos de aprendizaje. 41 00:05:19,769 --> 00:05:28,949 Me he centrado más en alumnos con ritmo más rápido, puesto que van a poder realizar la mayoría de actividades. 42 00:05:29,449 --> 00:05:37,709 Como veis, he creado unas instrucciones que tenemos que tener en cuenta antes de comenzar las actividades. 43 00:05:38,970 --> 00:05:42,250 ¿Estás preparado para empezar? Aprenderemos divirtiéndonos. 44 00:05:42,350 --> 00:05:44,910 Tu misión es llegar a la meta. Seguro que lo consigues. 45 00:05:45,050 --> 00:05:47,129 Cuando termines, serás un experto del tema. 46 00:05:47,129 --> 00:05:51,649 Antes de comenzar la actividad no te olvides de preparar todo el material que necesites 47 00:05:51,649 --> 00:05:55,350 Debes empezar por el principio, no te olvides de pinchar en orden los números 48 00:05:55,350 --> 00:05:58,889 Una vez que llegues a la meta tu objetivo habrá sido conseguido 49 00:05:58,889 --> 00:06:00,990 Llegó el momento de disfrutar de las actividades 50 00:06:00,990 --> 00:06:04,670 Así también motivaremos a los niños un poco 51 00:06:04,670 --> 00:06:11,430 Como veis he creado una tarea de actividad para cada uno de los sentidos 52 00:06:11,430 --> 00:06:14,550 Aunque veréis que algún sentido tiene más de una actividad 53 00:06:14,550 --> 00:06:24,550 Esto es porque a lo mejor me ha resultado interesante, aparte de la que he puesto, otra actividad y he decidido plasmarla. 54 00:06:24,910 --> 00:06:29,550 También he creado actividades de repostaje y actividades finales. 55 00:06:32,939 --> 00:06:44,639 Por ejemplo, alguna actividad que he plasmado relacionada con el sentido del gusto, he decidido crear una brocheta de frutas. 56 00:06:44,639 --> 00:06:51,199 Los materiales que vamos a usar, palitos de madera y platos, trocitos de naranja, trocitos de kiwi, de manzana, de plátano 57 00:06:51,199 --> 00:06:57,339 Una vez que hemos creado nuestra propia brocheta, pues nos fijaremos en los distintos sabores 58 00:06:57,339 --> 00:07:01,920 La degustaremos y nos fijaremos en los distintos sabores, como dulce, amargo 59 00:07:01,920 --> 00:07:11,519 Otra actividad que he planteado, por ejemplo, relacionada al olfato, aquí la he creado mediante el Life Worksheet 60 00:07:11,519 --> 00:07:31,500 Esta actividad consiste en que tiene que identificar qué alimentos o qué objetos o qué imagen pertenecen a olores agradables y cuáles pertenecen a olores desagradables 61 00:07:31,500 --> 00:07:41,839 y deberán pegarlas en estos cuadritos o seleccionarlas y marcarlas en los cuadritos correspondientes. 62 00:07:45,240 --> 00:07:47,300 Y así sucesivamente. 63 00:07:48,399 --> 00:07:50,500 Muchas gracias por vuestra atención.