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Buenos días, mi nombre es María Díez Madroñero Galán.

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En esta competencia del Área 6, Desarrollo de la competencia digital del alumnado,

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voy a presentar una situación de aprendizaje diseñada para el primer ciclo de primaria,

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enfocada en la creación de una receta de cocina básica en formato digital.

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La propuesta está adaptada a su edad y estructurada en tres fases,

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búsqueda guiada de información, diseño de la receta visual y exposición compartida.

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El objetivo es que el alumnado se inicie de forma activa en la producción de contenidos digitales.

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Para garantizar la seguridad de los alumnos en la red, la búsqueda de información e inspiración se realiza en un entorno seguro, que en este caso va a ser la plataforma EduKey.

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Tras seleccionar los ingredientes de su receta, los niños van a trabajar por equipos en Canva o PowerPoint.

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00:00:58,000 --> 00:01:15,159
Hoy van a ir eligiendo imágenes de los alimentos que van a usar en la receta y pasándolas a este formato de forma activa desarrollando su competencia digital motriz y creativa.

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Van a tener que arrastrar las imágenes de alimentos y escribir de forma simplificada los pasos de la receta.

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En esta fase integro también las instrucciones de alfabetización mediática adaptadas al nivel de los alumnos

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Les enseño de forma explícita que las fotos de internet pertenecen a alguien

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00:01:35,239 --> 00:01:43,180
Por eso en sus plantillas tienen que incluir siempre una etiqueta sencilla en la que citen la procedencia de la información

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00:01:43,180 --> 00:01:47,219
que en este caso van a indicar que las imágenes son de Eduki

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00:01:47,219 --> 00:01:53,400
También pondrán la autoría de la receta, que en este caso será la suya

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Además, trabajamos la netiqueta digital mediante normas de aula muy visuales

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donde tenemos un póster con las normas de netiqueta

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para que al compartir sus recetas en la pantalla digital del aula

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todos los comentarios de los compañeros sean positivos y constructivos

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00:02:15,000 --> 00:02:20,560
Para ello utilizamos un semáforo, si los comentarios son adecuados se levanta el verde,

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si son dudosos el amarillo y si no suben las normas de etiqueta se levanta el rojo.

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Para cuidar el bienestar digital a esta edad tan temprana,

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el diseño de la situación de aprendizaje incluye pautas de ergonomía frente al dispositivo

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y alertas visuales automáticas en la pantalla que marcan pausas activas para descansar la vista y estirar el cuerpo.

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Para evaluar esta propuesta como docente utilizo una rúbrica de evaluación simplificada que tengo en la plataforma Cloud. Como se puede observar, no evalúo únicamente el diseño final de la receta en Canva o PowerPoint.

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La rúbrica mide de forma equilibrada el proceso de aprendizaje completo, desde la autonomía en el uso del entorno seguro de Duki y el respeto a la alfabetización mediática, citando las fuentes, hasta la calidad del trabajo cooperativo y el cumplimiento de las normas de la etiqueta.

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Por último, también valoro el bienestar digital del alumnado, asegurándome de que adoptan una postura ergonómica correcta y participan en las pausas activas para proteger su salud física y visual.

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Con esta situación de aprendizaje, los alumnos de primer ciclo no solo trabajan la lectoescritura y las ciencias a través de la cocina, sino que dan sus primeros pasos como creadores digitales éticos, seguros y responsables.