1
00:00:00,000 --> 00:00:03,320
Esta es la plataforma de aprendizaje que he utilizado.

2
00:00:03,320 --> 00:00:07,240
Se trata de un classroom de Google Workspace para Educación

3
00:00:07,240 --> 00:00:09,920
para un grupo de tercero en la materia de inglés.

4
00:00:09,920 --> 00:00:12,720
Los alumnos matriculados los tengo aquí por motivo de

5
00:00:12,720 --> 00:00:15,920
protección de datos, he borrado los nombres.

6
00:00:15,920 --> 00:00:18,720
Y todo este classroom está organizado en torno a estos

7
00:00:18,720 --> 00:00:21,280
temas, que a su vez tienen que ver con las competencias

8
00:00:21,280 --> 00:00:23,840
específicas y destrezas propias de la materia.

9
00:00:23,840 --> 00:00:26,640
El primer tema que puse fueron los criterios de calificación,

10
00:00:26,640 --> 00:00:29,040
que funciona a modo de guía didáctica.

11
00:00:29,040 --> 00:00:32,120
Y en él, se trata de un PDF donde los alumnos pueden ver

12
00:00:32,120 --> 00:00:34,600
las competencias específicas, los porcentajes de cada una de

13
00:00:34,600 --> 00:00:36,200
esas competencias y las destrezas,

14
00:00:36,200 --> 00:00:39,680
que son los temas en torno a los cuales está organizado este

15
00:00:39,680 --> 00:00:43,800
classroom, como es la gramática, la mediación, la cultura,

16
00:00:43,800 --> 00:00:45,960
compresión lectora a través de un libro,

17
00:00:45,960 --> 00:00:48,200
aspectos varios trabajados como este,

18
00:00:48,200 --> 00:00:50,840
que se trata de una muestra que se hizo en el propio centro,

19
00:00:50,840 --> 00:00:52,200
y la parte oral.

20
00:00:52,200 --> 00:00:55,040
Por ejemplo, en la parte de gramática hemos trabajado

21
00:00:55,040 --> 00:00:58,000
distintos aspectos y se subieron distintas herramientas.

22
00:00:58,000 --> 00:00:59,280
Una de ellas, por ejemplo,

23
00:00:59,280 --> 00:01:02,120
es la revisión de tiempos verbales del principio de curso,

24
00:01:02,120 --> 00:01:06,480
que se trata de una página web a la que los alumnos tenían que

25
00:01:06,480 --> 00:01:08,800
acceder y realizar distintas actividades.

26
00:01:08,800 --> 00:01:12,360
Unas eran para consolidación, otras de repaso y otras de

27
00:01:12,360 --> 00:01:13,640
ampliación.

28
00:01:13,640 --> 00:01:16,320
También he subido otras herramientas,

29
00:01:16,320 --> 00:01:20,360
como se trata de este PDF, que es un resumen de todo el

30
00:01:20,360 --> 00:01:23,240
aspecto teórico trabajado en la clase para que los alumnos

31
00:01:23,240 --> 00:01:27,280
tuvieran una referencia a la que acudir en caso de dudas.

32
00:01:27,280 --> 00:01:31,800
Otro aspecto o tareas que hemos realizado son cuestionarios de

33
00:01:31,800 --> 00:01:35,000
formularios de Google, como este, por ejemplo,

34
00:01:35,000 --> 00:01:37,280
que es la parte del estilo indirecto.

35
00:01:37,280 --> 00:01:41,360
Tenían que rellenar este formulario a modo de ejercicio.

36
00:01:41,360 --> 00:01:44,280
Por ejemplo, en cuanto al tema de la mediación,

37
00:01:44,280 --> 00:01:47,520
que es este apartado de aquí, pues primero subí un vídeo de

38
00:01:47,520 --> 00:01:51,520
la mediateca, como es este de aquí.

39
00:01:51,520 --> 00:01:53,680
Aunque se trata de un vídeo de la escuela de idiomas,

40
00:01:53,680 --> 00:01:57,080
funciona también adaptado para la educación secundaria y les

41
00:01:57,080 --> 00:01:59,360
sirvió de modo de introducción.

42
00:01:59,360 --> 00:02:03,880
Igualmente, subí un vídeo de YouTube para que los alumnos

43
00:02:03,880 --> 00:02:11,480
tuvieran la referencia de una mediación oral de forma más práctica.

44
00:02:11,480 --> 00:02:15,560
Y, bueno, hemos trabajado por proyectos también de forma

45
00:02:15,560 --> 00:02:16,280
individual.

46
00:02:16,280 --> 00:02:18,640
En este tema es el área de la cultura,

47
00:02:18,640 --> 00:02:20,640
de la competencia específica.

48
00:02:20,640 --> 00:02:23,520
Uno de los trabajos realizados fue un trabajo sobre las

49
00:02:23,520 --> 00:02:25,040
navidades en todo el mundo.

50
00:02:25,040 --> 00:02:28,760
Estaban agrupados y, bueno, pues tienen dos páginas webs a

51
00:02:28,760 --> 00:02:31,080
las que tenían que acudir para investigar.

52
00:02:31,080 --> 00:02:35,840
Les subí el PDF con el resumen de todo lo que tenían que hacer.

53
00:02:35,840 --> 00:02:41,360
Y también tienen una rúbrica para que sepan cómo se les va

54
00:02:41,360 --> 00:02:42,480
a evaluar.

55
00:02:42,480 --> 00:02:46,040
En este caso, los alumnos tenían que subir la tarea.

56
00:02:46,040 --> 00:02:48,720
Al estar por grupo, solo un miembro de cada grupo tenía que

57
00:02:48,720 --> 00:02:50,160
subir las actividades.

58
00:02:50,160 --> 00:02:53,760
Se trataba de subir la presentación bien en Canva o

59
00:02:53,800 --> 00:02:55,040
bien en cualquier otro formato,

60
00:02:55,040 --> 00:02:56,720
así como todas sus anotaciones.

61
00:02:56,720 --> 00:03:01,440
De ahí que los alumnos entregaran dos documentos.

62
00:03:01,440 --> 00:03:05,840
Además, bueno, pues hemos trabajado en el tema de la

63
00:03:05,840 --> 00:03:11,080
cultura sobre la coronación de Carlos III.

64
00:03:11,080 --> 00:03:13,600
Les doy todas las páginas webs sobre las que tienen que

65
00:03:13,600 --> 00:03:14,280
investigar.

66
00:03:14,280 --> 00:03:17,200
Y, en este caso, se trataba de una tarea individual y,

67
00:03:17,200 --> 00:03:18,920
en otros casos, por parejas.

68
00:03:18,920 --> 00:03:21,040
Y tenían que trabajar sobre un documento de Google,

69
00:03:21,040 --> 00:03:23,240
que es este que vemos en pantalla.

70
00:03:23,240 --> 00:03:29,760
Y simplemente guardar su nombre y subirlo a la plataforma.

71
00:03:29,760 --> 00:03:32,600
El tema de la destreza de comprensión lectora,

72
00:03:32,600 --> 00:03:37,240
el tema de la parte oral, donde tenían toda la información y

73
00:03:37,240 --> 00:03:38,960
tenían que subir las tareas.

74
00:03:38,960 --> 00:03:41,720
En este caso, pues unos lo subieron a modo de

75
00:03:41,720 --> 00:03:43,720
presentación.

76
00:03:43,720 --> 00:03:46,280
Y, además, en este classroom, pues he puesto elementos de

77
00:03:46,280 --> 00:03:52,040
accesibilidad con el navegador, como son el Google Translator.

78
00:03:52,040 --> 00:03:55,040
También tengo un lector de textos.

79
00:03:55,040 --> 00:03:59,600
Y tengo puesto una herramienta de adaptación visual para

80
00:03:59,600 --> 00:04:03,080
alumnos con dislexia.

81
00:04:03,080 --> 00:04:05,640
Esta es la herramienta digital que utilizo para evaluar a los

82
00:04:05,640 --> 00:04:06,040
alumnos.

83
00:04:06,040 --> 00:04:06,960
Se trata de IDOCEO.

84
00:04:06,960 --> 00:04:08,440
En el lado izquierdo están los alumnos.

85
00:04:08,440 --> 00:04:09,800
Por motivo de protección de datos,

86
00:04:09,800 --> 00:04:11,000
he borrado los nombres.

87
00:04:11,000 --> 00:04:13,800
IDOCEO permite organizar toda la información en torno a las

88
00:04:13,800 --> 00:04:15,680
pestañas que aparecen en la parte de arriba.

89
00:04:15,680 --> 00:04:17,880
Ahora mismo está la pestaña correspondiente al primer

90
00:04:17,880 --> 00:04:18,920
trimestre.

91
00:04:18,920 --> 00:04:21,040
La amarilla sería para el segundo trimestre y la azul

92
00:04:21,080 --> 00:04:22,120
para el tercero.

93
00:04:22,120 --> 00:04:24,400
Además, junto a cada trimestre tengo una pestaña para el

94
00:04:24,400 --> 00:04:26,080
registro de la asistencia.

95
00:04:26,080 --> 00:04:28,520
La información está organizada en torno a estas columnas de

96
00:04:28,520 --> 00:04:31,600
colores que se corresponden con las competencias de la materia

97
00:04:31,600 --> 00:04:32,440
de inglés.

98
00:04:32,440 --> 00:04:35,040
Dentro de cada columna son carpetas donde he ido guardando

99
00:04:35,040 --> 00:04:36,440
las distintas actividades realizadas,

100
00:04:36,440 --> 00:04:38,560
ya sean grupales e individuales,

101
00:04:38,560 --> 00:04:41,920
correcciones mediante rúbricas como, por ejemplo, estas.

102
00:04:41,920 --> 00:04:44,280
Junto a cada columna de color hay una columna siempre en

103
00:04:44,280 --> 00:04:47,400
blanco, que es la que hace el cálculo de la nota que obtienes

104
00:04:47,400 --> 00:04:49,320
al alumno en esa competencia, según los criterios

105
00:04:49,360 --> 00:04:51,320
establecidos por el propio departamento.

106
00:04:51,320 --> 00:04:55,360
Al final hay una columna que hace la media obtenida en todas

107
00:04:55,360 --> 00:04:58,480
las distintas destrezas y competencias para obtener la

108
00:04:58,480 --> 00:04:59,240
nota final.