1
00:00:00,000 --> 00:00:03,180
Buenas tardes, presento el tercer contenido digital

2
00:00:03,180 --> 00:00:06,299
en la que se ha incluido dentro de la asignatura

3
00:00:06,299 --> 00:00:08,419
de Tratamiento Informático de la Información

4
00:00:08,419 --> 00:00:14,400
para Formación Profesional Grado Medio de Gestión Administrativa

5
00:00:14,400 --> 00:00:19,160
en la que se ha incluido un proyecto a través de Slearning

6
00:00:19,160 --> 00:00:22,400
ayudando a diseñar y a construir.

7
00:00:22,879 --> 00:00:25,800
Un proyecto en el que se reconoce la autoría Elena Sánchez Herrera

8
00:00:25,800 --> 00:00:30,260
y a Jorge Centeno Blanco como un recurso original

9
00:00:30,260 --> 00:00:32,880
construyendo del proyecto de día de CEDEC.

10
00:00:33,480 --> 00:00:36,719
Me ha parecido un proyecto interesante puesto que se trata

11
00:00:36,719 --> 00:00:40,500
cuál es el mejor invento de la historia para relacionar

12
00:00:40,500 --> 00:00:43,939
la tecnología junto con la ofimática y la informática

13
00:00:43,939 --> 00:00:46,579
que es lo que estamos trabajando en la asignatura.

14
00:00:47,420 --> 00:00:50,740
Esta secuencia tiene como tema central el análisis

15
00:00:50,740 --> 00:00:53,960
de los objetos tecnológicos, su evolución a lo largo de la historia,

16
00:00:53,960 --> 00:00:56,420
su impacto ambiental, económico y social.

17
00:00:56,660 --> 00:00:59,200
Se va a realizar a través de la búsqueda de información,

18
00:00:59,420 --> 00:01:02,420
exposiciones orales, debates y el uso de herramientas visuales

19
00:01:02,420 --> 00:01:04,359
como pensamiento visual.

20
00:01:04,879 --> 00:01:09,599
El reto va a consistir, vamos a empezar haciéndonos esta cuestión

21
00:01:09,599 --> 00:01:12,780
de cuál es el mejor invento de la historia, lo analizaríamos,

22
00:01:13,200 --> 00:01:17,900
pasaríamos a los preparativos, aclarando los conceptos,

23
00:01:18,439 --> 00:01:23,480
flyers de conceptos, dedicaríamos también tiempo

24
00:01:23,480 --> 00:01:23,640
a un proyecto de la historia, a un proyecto de la historia,

25
00:01:23,640 --> 00:01:23,780
a un proyecto de la historia, a un proyecto de la historia,

26
00:01:23,780 --> 00:01:23,939
a un proyecto de la historia, a un proyecto de la historia,

27
00:01:23,939 --> 00:01:28,159
con la aparición de los primeros años, llegan los primeros inventos,

28
00:01:29,000 --> 00:01:34,719
luego dedicaríamos tiempo a las audiciones, a la batalla,

29
00:01:35,219 --> 00:01:39,239
para conocer cuál es el mejor invento de la historia.

30
00:01:40,719 --> 00:01:44,879
En este momento se enfrentarán los dos inventos elegidos

31
00:01:44,879 --> 00:01:49,719
entre las audiciones en el equipo de clase

32
00:01:49,719 --> 00:01:53,759
y luego para el final el reto consiste en la creación

33
00:01:53,760 --> 00:01:58,219
de un vídeo utilizando unas imágenes y una voz en off para un concurso sobre los mejores

34
00:01:58,219 --> 00:02:03,000
inventos de la historia. Me ha parecido una actividad interesante en la que le vamos a

35
00:02:03,000 --> 00:02:07,760
dedicar una temporalización de 10 sesiones y la incluiríamos dentro de la asignatura

36
00:02:07,760 --> 00:02:08,620
de Eofimática.