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Mi nombre es Ana Álvarez y voy a proceder a hablar del Área 4, Evaluación y Retroalimentación del curso Competencia Digital Docente Nivel B2.

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En el Área 4 se habla de la evaluación, por ello quiero mostrar cómo utilizo herramientas digitales institucionales en la aula virtual de EducaMadrid

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para mi grupo de primero de la ESO de mi materia Lengua Castellana y Literatura.

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De esta manera, configura actividades de evaluación diagnóstica donde muestran unos conocimientos previos que luego les servirán para la tarea final de nuestra situación de aprendizaje.

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Una vez finalizado el cuestionario, el alumno puede ver sus resultados mediante un informe visual como puede ser este gráfico que incluye su nota.

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veis que aquí está la nota del cuestionario y aquí a modo de gráfico

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por otra parte también he configurado actividades de evaluación formativa

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a través de la elaboración de una lección del aula virtual de la que hablé en otra evidencia

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y por último también he elaborado tareas sumativas

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como es mi tarea final de mi situación de aprendizaje

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que es la exposición oral, la música y los versos. De esta manera, los alumnos evidencian mediante el uso de tecnologías

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y ven sus calificaciones en el aula virtual. Veamos un ejemplo del trabajo de un alumna.

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Vamos a darle a calificar y yo combino diferentes estrategias digitales.

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En primer lugar, expongo una rúbrica de modo que trabajo la heteroevaluación.

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Por otra parte, el alumno tiene unos comentarios al final de retroalimentación

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por los que puede reflexionar y tener una propia autoevaluación.

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En estos comentarios, la retroalimentación proporcionada es cualitativa y orientadora

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y utilizo diferentes formatos multimedia, como veis, un audio, un breve texto

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y también un archivo, un enlace, donde pueden trabajar aspectos para mejorar su trabajo, extraídos del INTEC.

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Bien, a continuación, quiero explicar que los alumnos también pueden realizar una coevaluación.

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Para ello, he realizado un taller en el que ellos, de manera aleatoria, se van a autoevaluar.

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Vemos aquí un ejemplo de una alumna y vemos cómo aquí está su trabajo y los componentes de la clase que la han evaluado, obteniendo una calificación en este caso de 7.

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Por otra parte, vemos también qué calificaciones ha otorgado a los trabajos de otros compañeros esta alumna.

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Por último, quiero recalcar que esta tarea final de mi situación de aprendizaje va a quedar registrada en el cuaderno de clase de raíces roble.

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Como veis, le he dado un peso a esta actividad evaluable mediante un parámetro y luego lo calificaré a mano y de esta manera con el resto de instrumentos se hará la media de la evaluación.