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Hola, mi nombre es Pilar Bernal, soy profesora del Colegio Luz Casanova y voy a grabar este vídeo para mostrar uno de los contenidos digitales que he modificado durante este curso escolar para hacer más accesible el contenido digital a mi alumnado.

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Como veis en pantalla, a la izquierda tengo una infografía que he utilizado para el curso de tecnología y digitalización de segundo de la ESO en la unidad de fases del proceso tecnológico y es la que he estado utilizando hasta ahora para explicar el contenido de la unidad.

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Sin embargo, intentando hacer más accesible el contenido a dos alumnos que tengo, TDAH y con dislexia, he modificado esta infografía.

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¿Por qué? Porque si veis a la izquierda, en esta de aquí, la infografía carece de colorido, no resalta bien el contenido que yo quiero enseñar

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Y a su vez, se pierde la secuencia didáctica porque no hay unas pautas que indiquen el recorrido a seguir.

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Si os fijáis, además, la letra no es letra taoma, que es la más adecuada en estos casos, y el tamaño de letra tampoco es muy grande.

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A su vez, la justificación en unos casos es a derecha, en otros casos a izquierda y al final estas personas, sobre todo que tienen déficit de atención, pierden el foco en lo importante.

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Si os fijáis a la derecha, es la infografía que he realizado para este curso, donde he intentado utilizar colores que resalten. Hay unos cuadrados blancos con el texto en negro y sobre un fondo verde que le da más importancia a lo que yo quiero resaltar.

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Es mucho más vistosa, los dibujos son coloridos y además aparece una secuencia tanto con números como con flechas de cómo el alumnado debe de seguir estos pasos que yo he visto.

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Asimismo, se utiliza una letra taoma y el justificado siempre de la letra es a la izquierda, interlineado de un y medio, para facilitar a aquellas personas que tienen más dificultades de aprendizaje.