1
00:00:00,000 --> 00:00:19,000
En este vídeo os voy a presentar la situación de aprendizaje Let's Build a Digital Demographic Guide of Europe que diseñé este curso para el nivel de quinto de primaria, con la idea de favorecer el aprendizaje entre iguales o autorregulado.

2
00:00:19,000 --> 00:00:32,000
Se trata de una situación de aprendizaje que transcurre en el aula del futuro y que tiene como base metodológica el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo.

3
00:00:33,000 --> 00:00:49,000
Está íntegramente diseñada en inglés porque parte del área de ciencias sociales, mi centro es bilingüe y esta materia se imparte en inglés. No obstante, se trabajan contenidos de otras áreas de forma interdisciplinar e integrada.

4
00:00:50,000 --> 00:00:59,000
El proyecto comienza con una actividad motivadora en la que se les invita a los alumnos a colaborar con la Eurostat para actualizar los datos demográficos de algunos países europeos.

5
00:01:00,000 --> 00:01:15,000
A continuación, se les entregó un portafolio donde tenían que ir recopilando una serie de datos por equipos de trabajo colaborativo del país que les hubiese sido asignado en cuestión.

6
00:01:15,000 --> 00:01:34,000
Entre esos datos que se les pedía demográficos, tenían que rellenar una tabla con los datos de inmigración e inmigración para luego realizar con Scratch unos gráficos de barras dinámicos que veréis en el producto final.

7
00:01:34,000 --> 00:01:45,000
Una vez que tenían relleno todo el portafolio y habían hecho los gráficos de barras con Scratch, tenían que volcar todos esos resultados en una guía colaborativa que rellenaban entre todos en Book Creator.

8
00:01:46,000 --> 00:01:52,000
Esta herramienta permite que todos los grupos trabajen a la vez sin que haya interferencias. Y aquí tenéis el resultado final.

9
00:01:53,000 --> 00:02:03,000
Esto, por ejemplo, es España con sus datos, todo lo que se les pedía y tenían que insertar también los links de los diagramas de barras realizados con Scratch.

10
00:02:03,000 --> 00:02:32,000
Una vez terminado el producto final, viene la etapa de presenta. Antes la tienen que preparar, tienen que preparar tanto la presentación oral de sus páginas de la guía demográfica como unas preguntas de evaluación a la audiencia, al resto de compañeros que realizaron compliques. Y aquí tenéis una serie de pantallazos de esas preguntas.

11
00:02:34,000 --> 00:02:56,000
Y, por último, una vez que se producen las presentaciones orales, el presenta realmente en el que la profesora les evalúa esa presentación además del producto final. Después, los compañeros realizan una actividad de coevaluación en la que deben de rellenar esta rúbrica. Ellos también evalúan tanto el producto final de cada equipo como su presentación oral.

12
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
Y esto es todo.

13
00:03:03,000 --> 00:03:06,000
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org