1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Les voy a hablar de la plataforma de gestión del aprendizaje LMS Esmeralda, que es la que 2 00:00:07,000 --> 00:00:09,000 he utilizado con mis alumnos. 3 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 Bueno, yo soy profesora de apoyo de educación infantil y soy la secretaria del colegio, 4 00:00:13,000 --> 00:00:15,000 por lo que tengo acceso a las claves TIC. 5 00:00:15,000 --> 00:00:21,000 Esto me ha permitido dar de alta a todas las aulas de educación infantil y matricular 6 00:00:21,000 --> 00:00:24,000 a todos los alumnos dentro de sus grupos. 7 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 En este caso, por ejemplo, vemos que los alumnos están matriculados, han elegido su avatar, 8 00:00:29,000 --> 00:00:34,000 matriculados por edad y también matriculados según sus necesidades educativas, como este 9 00:00:34,000 --> 00:00:35,000 nivel. 10 00:00:35,000 --> 00:00:41,000 En este clase hay dos alumnos de necesidades educativas especiales. 11 00:00:41,000 --> 00:00:49,000 También esta plataforma me ha permitido, junto con la tutora, estructurar la sesión 12 00:00:49,000 --> 00:00:55,000 didáctica, porque buscamos los contenidos que se acorden a complementar su actividad 13 00:00:55,000 --> 00:01:00,000 y su programación y luego yo realizo las rutas de aprendizaje, de acuerdo a lo que 14 00:01:00,000 --> 00:01:02,000 hemos comentado. 15 00:01:02,000 --> 00:01:11,000 Entonces, ya están las rutas de aprendizaje establecidas y estas rutas atienden a distintos 16 00:01:11,000 --> 00:01:14,000 aspectos y distintas áreas del aprendizaje de los alumnos. 17 00:01:14,000 --> 00:01:21,000 El bailarín ya recoge unas secuencias, pero nosotros elegimos estas que se adaptan mejor 18 00:01:21,000 --> 00:01:23,000 a lo que queremos trabajar con ellos. 19 00:01:23,000 --> 00:01:31,000 Vemos que dentro de cada ruta de aprendizaje hay, a su vez, unas actividades que se han 20 00:01:31,000 --> 00:01:37,000 tenido en cuenta, se han ordenado y cada una de ellas os explica cuál es el fin didáctico 21 00:01:37,000 --> 00:01:39,000 de esta aprendizaje. 22 00:01:39,000 --> 00:01:46,000 También vemos como las rutas que están en este momento marcadas para los niños también 23 00:01:46,000 --> 00:01:50,000 cumplen con la atención al alumno de necesidades. 24 00:01:50,000 --> 00:01:54,000 En este caso, los dos niños tienen otras rutas distintas. 25 00:01:54,000 --> 00:02:06,000 Smilalent es una plataforma muy rica también en esto, en la motivación del alumnado y 26 00:02:06,000 --> 00:02:08,000 los refuerzos a través de insignias. 27 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 Por ejemplo, en este caso, cuando un niño consigue una ruta, unas actividades, le dan 28 00:02:14,000 --> 00:02:16,000 un 5 y unas que más. 29 00:02:16,000 --> 00:02:23,000 Y nosotros con esto luego hacemos actividades, retos, retos que tiene que cumplir, pero suelen 30 00:02:23,000 --> 00:02:27,000 ser a nivel del grupo, los retos suelen ser a nivel del grupo. 31 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 Para calificar, Smilalent también es una maravilla porque cuando, según van haciendo 32 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 a los niños sus actividades, arriba les van marcando los errores y los aciertos, ellos 33 00:02:39,000 --> 00:02:46,000 ya van anticipando cuál puede ser su puntuación final y ya también les permite repetir cuando 34 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 tienen errores, así que eso les permite siempre querer mejorar para conseguir el 100% de la 35 00:02:52,000 --> 00:02:53,000 puntuación. 36 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 Es muy gratificante con esta interfaz. 37 00:02:56,000 --> 00:03:02,000 No solo tienen esta evaluación, también podemos complementar con otro tipo de evaluaciones. 38 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 Por ejemplo, esta me gusta mucho y que a mí me permite que hacemos también en gran grupo, 39 00:03:08,000 --> 00:03:17,000 que a mí me permite, según la pregunta, decir al alumno que puede llegar a resolverla. 40 00:03:21,000 --> 00:03:26,000 Hemos visto que aquí no tenemos vídeos establecidos porque los vídeos los vamos a poner en la 41 00:03:26,000 --> 00:03:29,000 asamblea porque así nos permite la reflexión con los alumnos. 42 00:03:29,000 --> 00:03:36,000 Es otra forma de evaluar y ver en qué momento están, ya sea como evaluación inicial o 43 00:03:36,000 --> 00:03:38,000 como evaluación final. 44 00:03:38,000 --> 00:03:46,000 Y el continuo intercambio de información con la profesora nos permite a ambas, cada 45 00:03:46,000 --> 00:03:52,000 una, desde su trabajo y yo con la staff, trabajando en Smilalent o en su día a día, nos permite 46 00:03:52,000 --> 00:03:56,000 hacer una evaluación de cómo va el aprendizaje de cada alumno. 47 00:03:57,000 --> 00:04:05,000 La metodología didáctica implícita en Smilalent es una metodología activa, es una metodología 48 00:04:05,000 --> 00:04:14,000 de gamificación, de refuerzo y que se adapta muy bien al aprendizaje basado en proyectos 49 00:04:14,000 --> 00:04:17,000 en los que se trabaja en el aula. 50 00:04:17,000 --> 00:04:24,000 Ya solo con la interfaz de poder elegir el grupo a que perteneces, el avatar con el que 51 00:04:24,000 --> 00:04:32,000 te identificas o entrar a distintas actividades a través de mundos, es algo que es muy gratificante 52 00:04:32,000 --> 00:04:35,000 al igual que las recompensas que tiene. 53 00:04:37,000 --> 00:04:44,000 Como hemos visto, está adaptada, lo hemos adaptado a los distintos alumnos, tanto a 54 00:04:44,000 --> 00:04:52,000 nivel personal como a nivel de dificultades y es muy accesible, la plataforma es muy 55 00:04:52,000 --> 00:04:56,000 accesible y además nosotros también podemos hacerlo más todavía cuando estamos trabajando 56 00:04:56,000 --> 00:05:00,000 por ejemplo con el sistema solar, pues le podemos plantear esta ruta de aprendizaje 57 00:05:00,000 --> 00:05:05,000 que hemos elaborado y también recordar que apunte su Sismal en sus esquemas para conseguir 58 00:05:05,000 --> 00:05:07,000 los retos que nos proponemos.