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00:00:00,940 --> 00:00:06,299
Hola, mi nombre es Almudena Figueroa y a continuación voy a exponer la secuencia didáctica

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00:00:06,299 --> 00:00:12,419
para trabajar la situación de aprendizaje titulada Siento, luego Existo, en la que trabajaremos los sentidos.

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00:00:13,119 --> 00:00:17,960
Lo haremos en primero de educación primaria en las áreas de ciencias naturales y educación plástica

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00:00:17,960 --> 00:00:21,780
con las metodologías de aprendizaje cooperativo y Flip Classroom.

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00:00:22,620 --> 00:00:26,719
En la primera sesión presentaremos a los alumnos esta nueva situación de aprendizaje

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00:00:26,719 --> 00:00:30,460
con un nuevo reto que ellos tendrán que ir cumpliendo poco a poco.

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00:00:30,940 --> 00:00:45,140
Además realizaremos un cajut que nos va a permitir saber y descubrir qué saben nuestros alumnos sobre este tema y terminaremos con una rutina de pensamiento en la que van a exponer qué saben y qué les gustaría saber a modo de comparativa.

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00:00:45,640 --> 00:00:59,659
Además les mandaremos una pequeña tarea que tendrán que realizar en casa que es la clase invertida para que así en la segunda sesión se puedan realizar actividades en grupos cooperativos sobre lo que han visto en casa.

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00:00:59,659 --> 00:01:06,379
lo haremos con la técnica del 1-2-4 y además en esta sesión también comenzaremos los porfolios.

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00:01:07,640 --> 00:01:13,519
En la sesión número 3 trabajaremos con estaciones de aprendizaje en las que tendrán que utilizar las tablets

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00:01:13,519 --> 00:01:21,159
y haremos uso de los espacios comunes, concretamente de los pasillos, que les van a favorecer y a facilitar los aprendizajes,

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00:01:21,159 --> 00:01:29,920
ya que en estos pasillos se van a encontrar con actividades y recursos que les van a facilitar el aprendizaje de estos contenidos.

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00:01:30,400 --> 00:01:37,680
En la cuarta sesión continuaremos trabajando en los pasillos y además realizaremos en grupos cooperativos unas actividades

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00:01:37,680 --> 00:01:41,280
utilizando una nueva técnica que es la del folio giratorio.

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00:01:42,280 --> 00:01:50,060
En la quinta sesión visitaremos el laboratorio en donde trabajaremos con modelos sobre los sentidos

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00:01:50,060 --> 00:01:57,819
que les van a permitir la manipulación y la exploración, terminando con una rutina de pensamiento titulada las partes y el todo,

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00:01:58,200 --> 00:02:03,859
en la que los alumnos van a tener que pensar qué pasaría si nos faltase uno de los sentidos.

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00:02:04,959 --> 00:02:17,879
En la sexta sesión entra el área de educación artística, concretamente plástica, en la que los alumnos van a tener que crear murales e infografías en grupos cooperativos.

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00:02:17,879 --> 00:02:32,539
Lo haremos en la sala de informática no porque tenga que ser necesariamente en una pantalla, realizarlo en internet, sino porque se pueden ayudar y pueden obtener información para estos murales.

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00:02:33,219 --> 00:02:42,500
En la séptima sesión y última presentarán este trabajo que han realizado y el porfolio que han ido realizando en todas las sesiones.

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00:02:42,500 --> 00:02:54,759
Además, se hará una publicación en las redes sociales a modo de conclusión de la unidad y realizaremos tanto una autoevaluación como una coevaluación, como con las tablets.

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00:02:54,759 --> 00:03:13,280
En cuanto a la adaptación que se haría para los alumnos con necesidades, en concreto para este aula, se utilizaría muchos pictogramas, instrucciones muy sencillas y muy cortitas y se les facilitarían apoyos visuales para una mejor comprensión de lo que tienen que trabajar.

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00:03:13,900 --> 00:03:14,500
Muchas gracias.