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00:00:01,070 --> 00:00:06,790
Voy a explicar el contenido digital del bloque correspondiente a formulación inorgánica

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00:00:06,790 --> 00:00:09,830
de la asignatura de Física y Química de cuarto de la ESO.

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00:00:10,269 --> 00:00:13,490
Este paisaje de aprendizaje que está realizado con Genially

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00:00:13,490 --> 00:00:20,089
está incrustado en la plataforma Model, que es la plataforma con la que trabajamos en el colegio.

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00:00:20,670 --> 00:00:27,030
Entonces aquí está toda lo que sería la secuencia didáctica del bloque comprendido de formulación.

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00:00:27,030 --> 00:00:30,649
Los alumnos cuando entran en cada uno de los tubos de ensayo

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00:00:30,649 --> 00:00:38,109
pueden ir viendo pues en la introducción hay unos apuntes generales de química

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00:00:38,109 --> 00:00:44,689
para poder hacer como un repaso de los conceptos que ya han ido trabajando en años anteriores

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00:00:44,689 --> 00:00:49,030
tienen una tarea donde se explica qué es lo que tienen que hacer

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00:00:49,030 --> 00:00:51,789
que es un visual thinking que resuma todos los apuntes

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00:00:51,789 --> 00:00:55,850
los criterios de calificación y las competencias que estamos trabajando

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00:00:55,850 --> 00:00:59,350
y la tabla de valencias para que puedan estudiarse

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00:00:59,350 --> 00:01:03,689
las valencias, que es lo que van a necesitar para la formulación.

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00:01:03,950 --> 00:01:06,090
Y entonces empiezo el bloque de formulación.

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00:01:06,590 --> 00:01:09,409
En este bloque de óxidos tienen vídeos explicativos.

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00:01:10,030 --> 00:01:12,469
En estos vídeos están realizados por mí misma.

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00:01:13,129 --> 00:01:14,030
Como si hiciera la máscara.

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00:01:14,030 --> 00:01:16,310
Buenos días, chicos. Vamos a empezar la formulación.

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00:01:16,890 --> 00:01:20,129
Y la vamos a empezar con los primeros compuestos que se llaman óxidos.

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00:01:20,829 --> 00:01:23,349
La palabra óxido viene de oxígeno.

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00:01:24,670 --> 00:01:27,530
Aquí pueden ver el vídeo, si lo adelanto un poco.

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00:01:27,530 --> 00:01:39,469
de la columna 3. En primer lugar se escribe el elemento que o bien es metal o bien es no metal.

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00:01:40,430 --> 00:01:46,810
Siempre son vídeos de unos 4 o 5 minutos donde es la máster correspondiente en este caso a formular

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00:01:46,810 --> 00:01:53,750
y luego a nombrar. Luego los alumnos tienen varios ejercicios, pone ejercicios 1 o ejercicios 2

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00:01:53,750 --> 00:01:58,609
donde ellos van realizando los ejercicios y van chequeando conmigo, con el profesor

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00:01:58,609 --> 00:02:05,489
que realmente los tengan correctos, tienen o pueden hacer solo unos o pueden hacer todos

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00:02:05,489 --> 00:02:08,889
y luego tienen los aluros de oxígeno donde hay otro vídeo explicativo

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00:02:08,889 --> 00:02:14,789
también exactamente igual que en el caso anterior y también tienen ejercicios

29
00:02:14,789 --> 00:02:21,750
y luego tienen ejercicios mezclas de uno y otros compuestos

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00:02:21,750 --> 00:02:26,490
y así exactamente igual pues en todos los compuestos

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00:02:26,490 --> 00:02:35,509
Aquí tienen hidruros, pues hidruros metálicos, hidruros progenitores, hidruros no metálicos, la estructura siempre es la misma, el vídeo explicativo y los ejercicios.

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00:02:35,710 --> 00:02:45,189
Y les presentamos siempre cuando tienen el ticket de salida, el Mastery Check, que es cuando ellos se pueden presentar y cada varios bloques pues tienen la fecha de examen.

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00:02:45,610 --> 00:02:54,689
Los tickets de salida los pueden realizar cuando ellos quieren hasta la fecha tope, pero el examen siempre es la misma fecha.

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00:02:54,689 --> 00:03:01,469
Y aquí vamos viendo todos los compuestos, hemos empezado por los binarios y terminamos con los ternarios.