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Bueno, mi nombre es Carlos Macías Jiménez, soy secretario y profesor maestro pedalista de música en un colegio de educación especial de aquí de 23 años, en las diferentes etapas a niveles educativos en que partimos en el centro.

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Es decir, que el uso de tecnologías y digitalización en educación especial está íntimamente relacionado, ya que el uso de estas nuevas tecnologías aplicadas a la educación nos ofrece ventajas y nos propulsan en la posibilidad de ofrecer una educación de calidad igualitaria e inclusiva a todos los alumnos.

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Son alumnos que desde muy pequeños están acostumbrados al trabajo con herramientas tecnológicas y aparte de servir de fuente motivadora y una necesidad en este caso,

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puesto que muchos de ellos los utilizan como forma de comunicación, como forma de relacionarse con el mundo y como método habitual de trabajo.

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Es por eso por lo que muchas de las actividades que se plantean en este colegio y sobre todo en mi especialidad, en la educación musical,

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pues son realizadas a través de nuevas tecnologías aplicadas a la educación.

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Es decir, que este colegio es un colegio pionero en el uso de nuevas tecnologías.

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Tenemos la posibilidad y tenemos la gran suerte de contar con estructuras digitales en todas y cada una de las aulas,

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bien sean pizarras digitales o bien sean pantallas interactivas o PCs,

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y que los alumnos están acostumbrados a su uso desde que entran en el colegio.

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Es por ello que muchas de las actividades que se plantean se han enfocado desde el punto de vista digital,

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ya que favorecen el aprendizaje, son inclusivas y permiten que todos los alumnos aprendan por igual.

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La realización de este tipo de actividades a mí como docente me sirve para llevar planificado el trabajo

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y para favorecer y para permitir un registro de los pedidos de aprendizaje a la condición de los niños.

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Es una herramienta más, indicará el proceso de enseñanza de aprendizaje y es muy útil.

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La actividad en este caso, la que voy a presentar, está enfocada más al primer nivel de la educación básica de obligatoria.

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También debo decir que son alumnos que por su capacidad cognitiva,

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a la moda de alumnos entre un nivel de 3 y 5 años, muchos de ellos no carecen del lenguaje,

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por lo tanto se les presenta, algunos de ellos, no todos, se les presentan las actividades,

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se les lee, se les hace entender y aparte se apoya al uso de pictogramas para que puedan

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trabajar idóneamente. En este caso hemos trabajado durante este curso con varios compositores

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y una de ellas ha sido Vivaldi.

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Entonces esta actividad va enfocada a un trabajo de gamificación

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que a la par que es instructivo es motivador y a los niños les permite ganar una serie de puntos

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y les permite alcanzar el objetivo que es el aprendizaje de este gran compositor.

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Conocer y andar más en la cultura musical, aumentar su bagaje musical

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y permitir que esos alumnos corroboren y afiancen estas enseñanzas y esos aprendizajes.