1 00:00:00,000 --> 00:00:05,560 Hola a todos, mi nombre es Adrián Pascual Rodero y os voy a enseñar en cómo gestiono 2 00:00:05,560 --> 00:00:09,800 yo mi sistema de plataforma de aprendizaje, que en este caso sería Google Classroom. 3 00:00:09,800 --> 00:00:13,840 Al principio de Google Classroom lo que tenemos es una serie de secciones que corresponde 4 00:00:13,840 --> 00:00:17,560 con las asignaturas que he creado, en este caso las asignaturas que yo imparto en el 5 00:00:17,560 --> 00:00:21,760 centro en el que trabajo. Voy a seleccionar esta, por ejemplo, de Biology and Geology, 6 00:00:21,760 --> 00:00:27,360 de primero de la ESO. Esta es una asignatura que está activa, tiene un número determinado 7 00:00:27,360 --> 00:00:32,800 de alumnos matriculado en ella y es una asignatura en la que se sube contenido regularmente. 8 00:00:32,800 --> 00:00:37,480 La primera parte principal de este Classroom sería una zona dedicada al tablón, que esta 9 00:00:37,480 --> 00:00:42,280 es una zona reservada para la creación de mensajes, recordatorios, anuncios dirigidos 10 00:00:42,280 --> 00:00:46,840 a la clase y también funciona como un foro de debate en el cual los alumnos pueden compartir 11 00:00:46,840 --> 00:00:53,200 sus ideas. Tenemos aquí una sección o una zona de código de clase que mediante este 12 00:00:53,200 --> 00:00:57,240 código los alumnos pueden automatricularse en esta asignatura. También se les podría 13 00:00:57,240 --> 00:01:02,600 enviar este código a su correo de Google si fuese necesario. La siguiente sección 14 00:01:02,600 --> 00:01:07,480 de Google Classroom importante sería el trabajo de clase. Aquí lo que tenemos serían unos 15 00:01:07,480 --> 00:01:12,840 temas que no lo determina así Google Classroom, que son secciones que nosotros vamos creando 16 00:01:12,840 --> 00:01:18,640 para distribuir los contenidos de la asignatura. En este caso tenemos secciones como trabajos 17 00:01:18,640 --> 00:01:23,280 extra, las unidades didácticas que corresponden a las unidades establecidas en la programación 18 00:01:23,280 --> 00:01:29,240 de la asignatura, otra sección de exámenes, recuperaciones, etc. Todas estas secciones 19 00:01:29,240 --> 00:01:35,560 de unidades siguen una disposición similar. Básicamente lo que se suben es una serie 20 00:01:35,560 --> 00:01:40,920 de contenidos que son iguales en todas ellas. El primero de todos sería la elaboración 21 00:01:40,920 --> 00:01:46,280 de una presentación en formato digital, en este caso creada por el docente, yo mismo, 22 00:01:46,280 --> 00:01:51,520 en el cual se recogen todos los contenidos que hemos visto en clase. Estas presentaciones 23 00:01:51,520 --> 00:01:58,160 pueden ser modificadas en el caso de que ciertos alumnos lo necesiten debido a las adaptaciones 24 00:01:58,160 --> 00:02:03,280 que tengan, ya sea de acceso o significativas. En este caso tenemos aquí otro documento 25 00:02:03,280 --> 00:02:08,000 que sería una presentación modificada para aquellos alumnos que no la cursan en inglés 26 00:02:08,000 --> 00:02:13,600 sino que cursan la asignatura en castellano. Aparte de esto tengo una serie de extensiones 27 00:02:13,600 --> 00:02:17,840 instaladas en navegador de web que nos permiten mejorar la accesibilidad, como podría ser 28 00:02:17,840 --> 00:02:25,160 un zoom para la visualización correcta del texto, un lector de texto a voz que nos permite 29 00:02:25,160 --> 00:02:32,640 pasar el texto a voz para aquellos alumnos que tengan discapacidad visual, 1,1 el filo 30 00:02:32,640 --> 00:02:40,920 C o R de AD o S, todos los vertebrados pertenecen al filo cordados. Aparte de esto tengo otra 31 00:02:40,920 --> 00:02:45,920 serie de extensiones como podría ser una extensión de OpenDyslexic para aquellos alumnos 32 00:02:45,920 --> 00:02:53,600 que debido a su dislexia necesiten una mejora en la legibilidad del texto y por último 33 00:02:53,600 --> 00:03:01,000 tengo un editor de texto que lo que nos permite es cambiar los parámetros del texto, el contraste 34 00:03:01,000 --> 00:03:06,320 del fondo del texto, etcétera, para hacerlo más legible. Aparte de esto en la zona de 35 00:03:06,320 --> 00:03:12,040 trabajo de clase dentro de cada unidad tenemos una zona dedicada a la elaboración de ejercicios 36 00:03:12,040 --> 00:03:16,840 específicos de esa unidad, ya sea en un hipervínculo u otra página web o en un documento de Google 37 00:03:16,840 --> 00:03:22,200 elaborado por el docente que recoge actividades, ya sea de ampliación o de refuerzo. Además 38 00:03:22,200 --> 00:03:26,240 en todas las unidades se suele publicar un proyecto que es de distinta índole, puede 39 00:03:26,240 --> 00:03:32,600 ser la elaboración de presentaciones, de documentos de texto, hojas de cálculo, etcétera. 40 00:03:32,640 --> 00:03:37,000 En todos estos proyectos siempre existe una rúbrica en la cual los alumnos van a ver recogidos 41 00:03:37,000 --> 00:03:41,600 todos los parámetros por los cuales se les va a calificar. En esta rúbrica siempre se 42 00:03:41,600 --> 00:03:45,680 les insta a los alumnos que la lean al principio antes de empezar el proyecto para que sepan 43 00:03:45,680 --> 00:03:53,280 concretamente sobre qué parámetros van a ser evaluados. Además en esta zona de trabajo 44 00:03:53,280 --> 00:04:00,640 de clase hay ciertas actividades como ya he mencionado y una de ellas podría ser en este 45 00:04:00,640 --> 00:04:05,960 caso la elaboración de formularios utilizando Google Forms, formularios de Google que sirven 46 00:04:05,960 --> 00:04:12,360 como autoevaluación tras haber realizado una unidad. Los alumnos podrían realizar 47 00:04:12,360 --> 00:04:17,840 estas actividades y obtener una puntuación acorde a ello. Por último tendríamos una 48 00:04:17,840 --> 00:04:22,600 sección de calificaciones en la cual se recogen las calificaciones del curso en todas aquellas 49 00:04:22,600 --> 00:04:28,360 actividades que tengan una puntuación numérica. La ventaja que nos da Google Classroom es 50 00:04:28,360 --> 00:04:35,360 que estas calificaciones permanecen invisibles a todo el mundo excepto a aquellas personas 51 00:04:35,360 --> 00:04:39,880 que hayan puesto la calificación, en este caso el docente, y a la persona que recibe 52 00:04:39,880 --> 00:04:44,080 la calificación, en este caso el alumno. De esta manera se salvaguarda la ley de protección 53 00:04:44,080 --> 00:04:49,840 de datos y se evita que los alumnos puedan consultar las calificaciones de otros alumnos. 54 00:04:49,840 --> 00:04:55,080 Y ya está. Espero que os haya gustado y que os haya sido útil.