1 00:00:00,000 --> 00:00:04,660 desarrollar el curso que tengo relacionado con control postural, bienestar y mantenimiento 2 00:00:04,660 --> 00:00:09,660 funcional. Esta es mi aula virtual en la que tengo diferentes apartados que se van aquí 3 00:00:09,660 --> 00:00:15,500 en los diferentes bloques. Por un lado, en esta parte es la de avisos donde nos comunicamos 4 00:00:15,500 --> 00:00:21,059 directamente con los alumnos y luego tenemos la portada del curso con una foto motivante 5 00:00:21,059 --> 00:00:27,019 como para desarrollar un poco lo que van a ver. Si me meto en la portada del curso vamos 6 00:00:27,019 --> 00:00:35,200 a tener diferentes recursos como son, por ejemplo, un foro en el que van a decir las 7 00:00:35,200 --> 00:00:40,259 capacidades de un buen profesional de acondicionamiento físico que nos van a servir luego para hacer 8 00:00:40,259 --> 00:00:45,859 la lista de cotejo con la que vamos a evaluar cada una de las unidades didácticas. Aquí 9 00:00:45,859 --> 00:00:50,439 tenéis un ejemplo de la lista de cotejo en la que tenemos diferentes ítems, cada uno 10 00:00:50,439 --> 00:01:01,350 con una puntuación y han sido elegidos por ellos. Seguidamente vamos a tener un recurso 11 00:01:01,350 --> 00:01:06,209 de libros de consulta, un cuestionario inicial donde vamos a tener información para los 12 00:01:06,209 --> 00:01:10,909 alumnos, el feedback final de curso sobre la práctica docente y qué cosas les han 13 00:01:10,909 --> 00:01:15,810 gustado más o menos, la información sobre los alumnos que pierden la evaluación continua 14 00:01:15,810 --> 00:01:19,890 ya que este año ha habido una nueva normativa y no quedaba muy claro, por lo tanto se lo 15 00:01:19,890 --> 00:01:24,870 he colgado también aquí en esa portada, los criterios de calificación del curso y 16 00:01:24,870 --> 00:01:30,530 un vídeo de presentación del módulo de control postural. Por ejemplo, llevamos al 17 00:01:30,530 --> 00:01:37,730 acceso y nos lleva a los criterios de evaluación, de calificación. Y si pinchamos en la parte 18 00:01:37,730 --> 00:01:42,269 del vídeo de presentación, tengo un enlace a mi canal de YouTube donde se desarrolla 19 00:01:42,269 --> 00:01:43,950 un vídeo de presentación. 20 00:01:45,489 --> 00:01:52,810 Los siguientes ejercicios están orientados a modo de ejemplo para que vierais un poco 21 00:01:52,810 --> 00:01:59,349 lo que se pone en esa portada. Si seguimos, nos vamos a lo siguiente que tengo, que es 22 00:01:59,349 --> 00:02:04,569 una guía didáctica. En esta guía didáctica tiene diferentes elementos que son interactivos. 23 00:02:04,769 --> 00:02:10,909 Si tú pinchas en la parte de contactos, saldría el contacto con el que directamente pueden 24 00:02:10,909 --> 00:02:15,830 comunicarse conmigo. Aquí hay acceso a un cuestionario inicial, recursos de interés, 25 00:02:15,909 --> 00:02:21,189 por ejemplo. Esto nos lleva directamente a los libros de consulta. Entonces es muy interesante 26 00:02:21,189 --> 00:02:26,930 porque van a tener aquí cómo se les va a calificar, lo que van a aprender, las unidades 27 00:02:26,930 --> 00:02:33,949 didácticas, etc. Seguidamente tengo un enlace a una netiqueta, que es donde se explican las normas 28 00:02:33,949 --> 00:02:42,939 del buen uso de internet. Aquí hay un vídeo en el que podemos explicarlo. ¿Qué es una netiqueta? 29 00:02:46,650 --> 00:03:00,150 Es un conjunto de normas para... Vale, pues saliendo de la netiqueta nos vamos hacia atrás y volvemos 30 00:03:00,150 --> 00:03:05,770 aquí a nuestros bloques. Luego tenemos diferentes secciones del curso. En primer lugar tenemos temas 31 00:03:05,770 --> 00:03:11,270 teóricos donde se desarrollan todos los temarios teóricos que van a utilizar en esa primera 32 00:03:11,270 --> 00:03:16,810 evaluación y un cuestionario teórico a la primera evaluación. Luego tenemos trabajos 33 00:03:16,810 --> 00:03:20,689 teórico prácticos también de la primera evaluación donde se desarrollan las tareas 34 00:03:20,689 --> 00:03:27,270 que van a ir entregando y son evaluables y que tienen un peso para su nota. Lo mismo 35 00:03:27,270 --> 00:03:32,889 ocurriría con la segunda evaluación, sus contenidos teóricos y luego tendríamos también 36 00:03:32,889 --> 00:03:38,430 las tareas que se hacen por ejemplo del contenido de pilates a través de la coeducación 37 00:03:38,430 --> 00:03:43,789 donde se trabaja entre iguales para conseguir los objetivos que se proponen. 38 00:03:44,969 --> 00:03:48,110 Tareas de la segunda evaluación que son otro tipo de tareas también 39 00:03:48,110 --> 00:03:53,650 y luego convocatorias extraordinarias y ordinarias 40 00:03:53,650 --> 00:03:57,750 así como los trabajos pendientes de la convocatoria ordinaria 41 00:03:57,750 --> 00:04:03,030 pasando por también los alumnos de pérdida de evaluación continua 42 00:04:03,030 --> 00:04:07,310 en concreto en mi curso para poder matricular a los alumnos 43 00:04:07,310 --> 00:04:11,569 se ha utilizado el método de matriculación con contraseña 44 00:04:11,569 --> 00:04:13,110 es decir, automatriculación 45 00:04:13,110 --> 00:04:17,930 si nos metemos aquí vemos como los alumnos pueden automatricularse 46 00:04:17,930 --> 00:04:20,930 con una clave de matriculación directamente ellos 47 00:04:20,930 --> 00:04:25,029 sin necesidad de hacer una matriculación manual 48 00:04:25,029 --> 00:04:53,759 Y luego, a modo de tratar la accesibilidad de todos los alumnos y atender a la diferente diversidad, por ejemplo, vamos a meternos en un contenido o en una tarea, por ejemplo, vamos aquí a la tarea de dictado de Animal Flow. 49 00:04:53,759 --> 00:05:09,810 Por ejemplo aquí se ha escrito una serie de contenido que si yo le doy a la configuración, si le doy a esta flechita, hacemos una comprobación de accesibilidad. 50 00:05:10,089 --> 00:05:22,470 Nos dice que no se han encontrado problemas de accesibilidad, por lo tanto nuestros contenidos están adaptados a los alumnos que no tienen las mismas características que un alumno sin ningún problema de accesibilidad. 51 00:05:22,470 --> 00:05:25,769 Y con esto termino mi presentación del aula virtual.