1
00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Se ha creado este recurso educativo digital en Google Sites para abordar los objetivos

2
00:00:06,360 --> 00:00:10,960
y contenidos de las funciones afines dentro de la unidad didáctica de las funciones lineales

3
00:00:10,960 --> 00:00:14,720
y cuadráticas en la asignatura de matemáticas de tercero de la ESO.

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00:00:14,720 --> 00:00:19,920
El enfoque del contenido es entender qué son las funciones afines, aprender a representarlas

5
00:00:19,920 --> 00:00:25,760
y diferenciarlas según sus tipos y conectar estos conceptos con la vida cotidiana de los

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00:00:25,760 --> 00:00:30,120
estudiantes, resolviendo el desafío de las rectas mágicas.

7
00:00:30,120 --> 00:00:33,880
La estructura del contenido sigue una línea didáctica clara, guiando al estudiante de

8
00:00:33,880 --> 00:00:39,040
manera progresiva, empezando con el razamiento de un reto sobre el ahorro para contextualizar

9
00:00:39,040 --> 00:00:44,120
la actividad y que los alumnos vayan pensando en cómo darle solución y, posteriormente,

10
00:00:44,120 --> 00:00:48,120
con la definición de los objetivos de una manera concisa.

11
00:00:48,120 --> 00:00:54,280
Se ha utilizado un efecto carrusel para exponer los diferentes tipos de rectas.

12
00:00:54,280 --> 00:00:59,600
Además, se le piden que practiquen lo que saben, realizando actividades con la aplicación

13
00:00:59,600 --> 00:01:00,600
de GeoGebra.

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00:01:00,600 --> 00:01:07,000
Después, trabajarán en grupo para darle solución al reto planteado, utilizando la

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00:01:07,000 --> 00:01:11,160
metodología Learning by Doing y alentando así la autoevaluación y la coevaluación

16
00:01:11,160 --> 00:01:12,160
entre alumnos.

17
00:01:12,160 --> 00:01:15,880
En este proceso, le deberán establecer la conexión entre la progresión del ahorro

18
00:01:15,880 --> 00:01:20,160
con la ecuación de la recta afín y relacionar los valores de la pendiente y la ordenada

19
00:01:20,160 --> 00:01:24,520
en el origen con el crecimiento del tesoro a medida que pasa el tiempo.

20
00:01:24,520 --> 00:01:29,000
Cuentan con una presentación de Google que tiene un caso práctico que les servirá de

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00:01:29,000 --> 00:01:31,080
ayuda para resolver este reto.

22
00:01:31,080 --> 00:01:36,000
Por último, de manera individual, realizarán un formulario para comprobar que han entendido

23
00:01:36,000 --> 00:01:39,560
bien el concepto matemático que estamos trabajando.

24
00:01:39,560 --> 00:01:45,240
La navegación del contenido se realiza de manera sencilla a través de un menú lateral.

25
00:01:45,240 --> 00:01:49,800
Las imágenes de la portada son navegables y nos conducen a las páginas de los contenidos

26
00:01:50,440 --> 00:01:51,440
correspondientes.

27
00:01:51,440 --> 00:01:54,200
La interfaz es sencilla, intuitiva y amigable.

28
00:01:54,200 --> 00:01:59,400
Utiliza cambios de actividad para mantener el interés del alumno y esquemas gráficos

29
00:01:59,400 --> 00:02:03,640
que facilitan la comprensión de los problemas planteados.

30
00:02:03,640 --> 00:02:07,640
Agregamos la etiqueta digital en forma de código QR al pie de la página para que los

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00:02:07,640 --> 00:02:12,240
estudiantes puedan verificar el cumplimiento de las normas en cualquier momento.

32
00:02:12,240 --> 00:02:17,440
Además, proporcionamos un medio explicativo y un enlace a las normas para mayor claridad.

33
00:02:17,440 --> 00:02:28,800
Se han incorporado al navegador de Google Chrome elementos de accesibilidad como lupa,

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00:02:28,800 --> 00:02:32,440
traductor o Hebelberg.

35
00:02:32,440 --> 00:02:36,800
Estas herramientas están disponibles en caso de ser necesario con el propósito de favorecer

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00:02:36,800 --> 00:02:41,480
la inclusión de estudiantes que presenten ciertas dificultades visuales o auditivas

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00:02:41,480 --> 00:02:45,840
y así adecuar el contenido a las necesidades individuales de cada alumno.

38
00:02:45,840 --> 00:02:49,680
Este contenido digital está integrado en el aula virtual de Google Classroom y forma

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00:02:49,680 --> 00:02:52,280
parte de la secuencia de aprendizaje propuesta.

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00:02:52,280 --> 00:02:53,120
Muchas gracias.