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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Hola, vamos a presentar la evidencia optativa de accesibilidad, atención a la diversidad y empoderamiento del alumnado.

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00:00:09,000 --> 00:00:19,000
Es una evidencia optativa que he elegido y que yo hice con los alumnos en segundo de la ESO en la clase de música y que titule Música y Publicidad.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
En ella trabajé con los alumnos la relación e importancia de la música en los anuncios publicitarios.

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00:00:26,000 --> 00:00:38,000
Este trabajo individual consistía en dos partes, la entrega de un archivo Word y la realización de un PowerPoint con enlaces de anuncios o vídeos insertados en dicho PowerPoint.

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00:00:38,000 --> 00:00:51,000
Aquí tenemos dos capturas de pantalla del PDF que yo les pasé a todos ellos en el canal de comunicación de la herramienta Teams con el cual yo hablo con ellos.

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00:00:52,000 --> 00:00:59,000
Con todas las normas y con todo lo indicado.

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00:01:00,000 --> 00:01:03,000
¿Qué herramientas digitales he utilizado o utilicé?

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Bueno, pues los alumnos utilizaron el Word, utilizaron el PowerPoint que las dos están dentro del paquete de Office.

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00:01:10,000 --> 00:01:20,000
También utilizamos la herramienta Teams por si tenían alguna duda o tenían alguna pregunta que yo les solía contestar

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00:01:20,000 --> 00:01:33,000
y por último la plataforma de evaluación y calificación donde ellos veían sus notas, sus calificaciones una vez realizados los trabajos en la plataforma Educamos.

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00:01:35,000 --> 00:01:38,000
¿Qué objetivos yo quería conseguir con ello?

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00:01:38,000 --> 00:01:49,000
Bueno, pues primero el objetivo es la accesibilidad ya que hay alumnos que sí tienen mucha accesibilidad a herramientas digitales pero otros no.

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00:01:49,000 --> 00:02:07,000
Además de ello, el alumno quería saber si era capaz de captar fotografías, copiarlas, pegarlas en un archivo Word y escribir textos alternativos y un poco con explicación.

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
Incluso estos textos podían ser de diferentes colores, formas, etc.

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00:02:14,000 --> 00:02:28,000
También quería dar a conocer la herramienta de Word y PowerPoint dentro del paquete de Office a aquellos alumnos los cuales no tuvieran mucho conocimiento de ello

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00:02:28,000 --> 00:02:39,000
y además quería también que entre ellos o ellos mismos pudieran subir un poquito su competencia digital y su conocimiento.

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00:02:40,000 --> 00:02:52,000
También quería que supieran copiar y pegar vehículos y que pudieran copiarlos y pegarlos desde la plataforma YouTube, por ejemplo,

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00:02:52,000 --> 00:03:02,000
que era una plataforma gratuita donde podían buscar dichos vídeos o dichas fotografías también en Google Imágenes.

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00:03:03,000 --> 00:03:10,000
Cómo poder hacer esto en un Word y luego poder entregarlo en un archivo digital.

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00:03:10,000 --> 00:03:21,000
Y por supuesto la competencia digital de todos y cada uno de los alumnos que me interesaba que siguieran avanzando en dicha competencia para su futuro

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00:03:21,000 --> 00:03:27,000
y bueno pues dando un poco a saber y a respetar a aquellos alumnos que tuvieran diferentes niveles.

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00:03:28,000 --> 00:03:40,000
Atendiendo a la diversidad, pues algunos alumnos sabemos que no tienen demasiado acceso a las herramientas digitales,

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00:03:40,000 --> 00:03:48,000
eso nos dimos cuenta en la pandemia y también un poco tener conocimiento de todas esas dificultades.

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00:03:49,000 --> 00:04:05,000
Aquellos alumnos que no tuvieran acceso al ordenador en casa se les permitió entregar en papel con fotos pegadas y folios y escritos a mano,

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00:04:05,000 --> 00:04:12,000
el texto escrito a mano y también alumnos que tenían dificultades en el conocimiento de estas herramientas,

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00:04:12,000 --> 00:04:22,000
tanto Word como de PowerPoint, se les permitió una entrega más tarde, es decir, se les adaptó el tiempo y se les permitió entregarlo más tarde.

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00:04:22,000 --> 00:04:36,000
Aquí tenemos algunos ejemplos de los alumnos en Word, por ejemplo, aquí tenemos un ejemplo, aquí tenemos otro ejemplo y aquí tenemos otro ejemplo distinto.

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00:04:36,000 --> 00:04:50,000
Y éstas serían un poquito las capturas de pantalla de PowerPoint con diferentes trabajos, de los dos trabajos que yo les pedía en el trabajo.

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00:04:50,000 --> 00:05:01,000
Aquí tenemos la rubrica de evaluación en donde los alumnos sabían la puntuación más o menos que podían sacar dependiendo un poco de cuál era su trabajo,

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00:05:01,000 --> 00:05:12,000
cómo era su trabajo y que también les hice ver en la herramienta Teams en el muro de la clase en cuestión.

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00:05:12,000 --> 00:05:15,000
Y esto es todo. Muchas gracias.