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Este vídeo corresponde a la tarea 1 del curso de mejora de la competencia digital docente a nivel B1 y en él voy a explicar la estructura de mi aula virtual y algunas de las actividades que tengo en ella.

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Primero mostrar las asignaturas que yo imparto a este curso en quinto de primaria.

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Todas las asignaturas de mi aula virtual mantienen la misma estructura.

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Están organizadas por temas, estando los más recientes en la parte superior y los más antiguos en la parte inferior.

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Tengo a los estudiantes matriculados en todas las asignaturas desde el principio del curso, lo hice de forma manual.

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Y las actividades que incluyo en cada una de las asignaturas son muy variadas.

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Lo primero que ven los alumnos al entrar en el aula es una pequeña guía didáctica en la que se les explica cómo movernos por el aula virtual.

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La guía didáctica en un primer momento estaba en inglés pero debido al elevado número de alumnos de incorporación tardía al sistema bilingüe que tenemos en nuestro centro decidí cambiar al castellano ya que provocaba cierto miedo en ellos.

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Y para evitar esa rechazo inicial decidí ponérsela en castellano.

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00:01:04,000 --> 00:01:24,000
Algunas de las actividades que tenemos son actividades diseñadas por mí que son pequeñas actividades en las que los niños pueden ver el feedback inmediatamente y pueden plantearse el por qué tienen esos errores.

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
Otras actividades son actividades evaluables en aplicaciones externas como puede ser Live Worksheets.

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En este caso los niños tienen que introducir un código aleatorio que yo les facilito al principio del curso que nos responde a sus iniciales para anonimizar completamente los datos.

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00:01:42,000 --> 00:01:52,000
Y lo bueno es que a la hora de corregir a mí ya me aparece en mi mailbox de Live Worksheets las notas y los fallos que los niños han tenido.

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00:01:52,000 --> 00:01:58,000
Otro tipo de actividad que también utilizo todos los días son las rutinas.

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Nosotros empezamos la clase de inglés con rutinas y estas rutinas están en Gemiali.

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Las hacemos primero en clase y después las llevan como tarea para casa.

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00:02:07,000 --> 00:02:15,000
Y aquí accediendo al aula pues pueden ver la frase del día, pueden ver las horas, pueden ver lo que tienen que hacer.

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Incluso tengo una pequeña página de ayuda por si no se acuerdan bien de alguna de las cosas que tienen que hacer pues que puedan hacerlo sin estar yo delante.

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00:02:28,000 --> 00:02:34,000
Otras actividades que tenemos son más de carácter lúdico, por ejemplo la que hicimos en Halloween.

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00:02:34,000 --> 00:02:43,000
Es una actividad no creada por mí sino que yo la encontré en Gemiali, estaba en castellano y la traduje al inglés.

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Resultó muy motivadora para ellos.

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Alguna otra actividad que tenemos ya, por ejemplo en ShowVisual Studies, vamos a nuestros cursos.

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En ShowVisual Studies es una actividad, es una unidad que generé en Excel Learning con el script de accesibilidad.

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Un segundín.

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Y en esta unidad pues introduce muchas actividades tanto como para comprobar el conocimiento en los alumnos, como algunas un poquito más divertidas como Rosco o incluso un vídeo interactivo.

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En el que los niños tienen que, bueno el vídeo se detiene y los niños, lo bueno es que en ese momento en el que contestan la pregunta los niños reciben también el feedback de si la respuesta es correcta o incorrecta.

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Otro tipo de actividades que también hago son actividades evaluables, son actividades al aula virtual que los niños en este caso me tenían que subir unos ficheros Excel con los gráficos realizados a partir de los datos que ellos mismos habían recogido a través de impuestas en la unidad de población.

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Y yo los evalúo, les pongo nota en el propio aula virtual. En ese momento ellos reciben un correo en EducaMadrid y ven la nota en el aula virtual junto con mis comentarios.

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00:04:15,000 --> 00:04:23,000
Este es un pequeño resumen de mis actividades en el aula virtual y espero que refleja un poco todo lo que yo hago.

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Para mí es una herramienta fundamental que utilizo todos los días, tanto para poner actividades como para dejar todos los días pequeñas explicaciones de lo hecho en clase.