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00:00:00,000 --> 00:00:01,620
El verdadero olor de la creatividad.

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00:00:01,980 --> 00:00:05,639
Esta actividad está enfocada a grado superior de caracterización y maquillaje profesional

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00:00:05,639 --> 00:00:10,560
para un grupo aproximado de 27 alumnos que van a agruparse en 5 grupos.

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00:00:10,800 --> 00:00:13,320
El grupo es heterogéneo y suele ser gente creativa.

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00:00:13,539 --> 00:00:16,780
Las ayudas que se van a dar para las diferencias individuales son, por un lado,

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00:00:16,780 --> 00:00:21,820
la ficha de actividad con información guiada especialmente útil para aquellos alumnos con hipoacusia

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00:00:21,820 --> 00:00:25,019
y un videotutorial que está elaborado por la profesora que va a ser muy útil

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00:00:25,019 --> 00:00:27,620
para aquellos alumnos que tengan TDAH o dislexia.

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00:00:27,620 --> 00:00:30,600
La metodología activa que se va a seguir en esta actividad es el aprendizaje basado

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00:00:30,600 --> 00:00:34,560
en un proyecto, de tal manera que el grupo plantea un proyecto, ya sea de cine, teatro,

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00:00:34,659 --> 00:00:36,780
etc., y va a diseñar los personajes del mismo.

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00:00:36,920 --> 00:00:40,520
Como producto final van a ser dos, por un lado el diseño del personaje, que va a ser

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00:00:40,520 --> 00:00:44,259
individual, y por otro lado una exposición y contextualización del proyecto de manera

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00:00:44,259 --> 00:00:44,679
grupal.

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00:00:44,740 --> 00:00:47,899
Las herramientas de evaluación que voy a utilizar son, por un lado, las rúbricas,

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00:00:48,000 --> 00:00:51,840
ya sean individualizadas o en grupo, siguiendo los criterios de evaluación que corresponden

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00:00:51,840 --> 00:00:55,240
al resultado de aprendizaje de esta actividad, y la visualización directa con una checklist

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00:00:55,240 --> 00:00:57,560
del trabajo en clase que también va a ser muy útil

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00:00:57,560 --> 00:00:59,920
para poder hacer feedback diario a los alumnos.