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00:00:01,260 --> 00:00:07,839
Voy a presentaros el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

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00:00:07,839 --> 00:00:17,600
que he diseñado para esta situación de aprendizaje descrita en las tareas anteriores.

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00:00:19,699 --> 00:00:26,420
Este espacio tiene un diseño, como podéis ver, centrado en el arte

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00:00:26,420 --> 00:00:32,920
y en uno de los principales pintores del siglo XVII, que es el que estamos trabajando.

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00:00:34,020 --> 00:00:41,340
Para iniciar este recorrido de este espacio de actividades, nos iremos primero al inicio

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00:00:41,340 --> 00:00:53,640
para leer con atención las instrucciones que nos explican cuál es el recorrido

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00:00:53,640 --> 00:00:57,759
y cómo tenemos que movernos por este espacio.

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00:00:58,520 --> 00:01:05,239
En primer lugar, tenéis que prestar atención a realizar las tareas correctamente.

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00:01:05,239 --> 00:01:12,180
Es importante que comprendáis antes de empezar y si no, pues ya sabéis, como siempre,

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00:01:12,739 --> 00:01:16,459
si os surge alguna duda, pues me la preguntáis.

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00:01:16,459 --> 00:01:26,519
tenéis que seguir el itinerario y al llegar a la tarea 3 es importante seguir el orden

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00:01:26,519 --> 00:01:38,760
cuando llegas a la tarea 3 si te ha resultado complicada o has visto que no la has realizado correctamente

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00:01:38,760 --> 00:01:46,060
pues tienes que pasar por el repostaje, ¿de acuerdo?

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00:01:46,459 --> 00:01:53,959
No os tenéis que preocupar, pero os ayudará a pasar por ese puesto de repustaje que ahora os enseñaré.

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00:01:53,959 --> 00:02:07,500
En caso de que no hayáis tenido ninguna dificultad y la hayáis realizado correctamente, pues esa es la señal para seguir a la tarea 4 y así hasta terminar en la tarea final.

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00:02:07,500 --> 00:02:18,759
Sé que os gusta mucho el arte y por eso todo este espacio de actividades tiene relación con ello

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00:02:18,759 --> 00:02:26,719
Disfrutar aprendiendo es la mejor opción que podéis hacer

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00:02:26,719 --> 00:02:35,039
Sé que estáis disfrutando mucho con el blog y que este espacio de actividades va a complementar

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00:02:35,039 --> 00:02:43,699
y os va a ayudar a mejorar y a aprender los contenidos que tenemos como objetivo.

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00:02:44,020 --> 00:02:51,080
Que no os olvidéis que es los siglos XVII y XVIII en España.

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00:02:55,280 --> 00:03:02,740
Recuerda este eslogan, pinta tu mejor versión en cada una de ellas, que estoy segura que lo vais a hacer.

22
00:03:02,740 --> 00:03:22,120
Vamos a empezar este espacio con la tarea número 1. En la tarea número 1 os va a llevar a ver un vídeo que os va a presentar la dinastía borbónica,

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00:03:22,120 --> 00:03:32,340
los principales monarcas borbones que empezaron a gobernar en el siglo XVIII

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00:03:32,340 --> 00:03:37,219
y que sabéis, como os he comentado en las primeras sesiones,

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00:03:37,819 --> 00:03:42,759
es donde encontramos la conexión con nuestra España actual.

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00:03:42,759 --> 00:03:50,699
Ya sabéis la importancia que le doy a las conexiones, a las relaciones de los contenidos que estamos trabajando

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00:03:50,699 --> 00:04:00,080
para que veáis que la historia y aprender de historia es totalmente necesaria para entender nuestro presente

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00:04:00,080 --> 00:04:04,900
cuando ya hayáis visto el vídeo vais a pasar a la tarea número 2

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00:04:04,900 --> 00:04:16,000
y en la tarea número 2 tenéis una ficha en la que hacemos un visionado

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00:04:16,000 --> 00:04:26,660
un trabajo de comparación entre los principales escritores y pintores de la época

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00:04:26,660 --> 00:04:30,480
y se comparan con algunos de sus antecesores.

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00:04:31,480 --> 00:04:39,879
Todos conocéis a Miguel de Cervantes y a El Greco o Diego Velázquez.

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00:04:39,879 --> 00:04:49,819
Esta situación de aprendizaje, este espacio de actividades, él es el principal protagonista.

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00:04:50,139 --> 00:05:01,759
Entonces, esta ficha os enseña y añade un poquito más de contenido artístico y cultural al contenido que estamos aprendiendo.

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00:05:01,759 --> 00:05:11,300
Como os expliqué en las instrucciones hay que seguir la tarea 1 y la tarea 2 y la tarea 3 es muy importante

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00:05:11,300 --> 00:05:37,399
La tarea 3, vais a iros a este juego en el que tenéis que arrastrar las imágenes y encontrar la identificación con algunos de los acontecimientos más importantes de los siglos que estamos trabajando.

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00:05:37,399 --> 00:05:56,439
De acuerdo, entonces primero arrastraréis las imágenes y las llevaréis al acontecimiento que creáis que corresponde a esa imagen y cuando terminéis, pues le daréis al botón de solución y os dará la solución.

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00:05:56,439 --> 00:06:07,180
podréis comprobar cómo os ha ido. ¿Qué pasa si esta actividad os ha costado mucho?

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00:06:07,639 --> 00:06:15,480
¿Se os han olvidado algunos acontecimientos importantes? Bueno, pues lo que vais a hacer

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00:06:15,480 --> 00:06:23,699
es iros al repostaje en forma de museo y aquí en el repostaje vais a visualizar un vídeo

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00:06:23,699 --> 00:06:47,800
En español, por lo tanto, aquellos que creáis que necesitáis un poquito más de práctica en los contenidos y que se os han olvidado algunas cosas, pues a través de este vídeo en español os va a refrescar esos contenidos y estoy segura que os va a ayudar.

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00:06:47,800 --> 00:07:11,360
De acuerdo, una vez hayáis, aquellos de vosotros que lo hayáis hecho sin ningún problema, bueno, pues pasáis a la tarea número 4 y en la tarea número 4 lo que os vais a encontrar es un juego también relacionado una vez más con el arte y que se llama Guess the Character.

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00:07:11,360 --> 00:07:23,939
¿De acuerdo? Entonces, a través de ir pasando por las pistas, tenéis que averiguar qué personaje misterioso se encuentra escondido.

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00:07:23,939 --> 00:07:42,860
De acuerdo, conforme vais pasando las distintas pistas, pues tendréis que averiguar ese personaje que ya hemos hablado en clase de él y que es muy, muy, muy relevante para la época que estamos trabajando.

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00:07:42,860 --> 00:08:01,920
De acuerdo, ya con la última pista y con ese cuadro que hemos trabajado en clase, pues le daréis a la respuesta y cuando escribáis la respuesta que creáis más apropiada, pues os dará el resultado.

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00:08:01,920 --> 00:08:24,620
Estoy segura que lo vais a hacer fenomenal y que vais a llegar al personaje sin ningún problema, ¿de acuerdo? Vale, pues la tarea final, que después de pasar por este itinerario de tareas que espero que os hayan gustado, en la tarea final os vais a encontrar un cajud.

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00:08:24,620 --> 00:08:52,419
En ese cajut va a ser súper importante para preparar la prueba final que ya os avisé cuando os describí la infografía, donde os vais a encontrar las preguntas que os van a guiar en la preparación del examen.

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00:08:52,419 --> 00:09:07,419
Ya sabéis, ponéis el pin y le dais a empezar y cuando empiece, pues podréis ver esas preguntas.

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00:09:07,419 --> 00:09:30,419
¿De acuerdo? Vale. Con esto, con la realización del CAHUT, pues daríamos por terminado este espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.