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00:00:01,139 --> 00:00:09,960
Para la evidencia de los sistemas de gestión del aprendizaje, nosotros vamos a explicar nuestro aula virtual de EducaMadrid para los alumnos de física y química de segundo de la ESO.

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En primer lugar, este es el entorno que tienen los alumnos cuando entran a la plataforma. Nosotros tenemos los participantes, los tenemos divididos en tres grupos. Tenemos grupos segundo A, segundo B y segundo C en grupos separados.

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la matriculación de los alumnos, los métodos de matriculación.

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Nosotros hemos optado por dos de ellos.

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00:00:32,200 --> 00:00:35,100
El sistema de matriculación manual que nosotros a inicio de curso

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00:00:35,100 --> 00:00:37,920
lo traemos a los alumnos, lo importamos ya como cohortes,

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00:00:38,280 --> 00:00:41,060
como grupos ya hechos, aunque también tenemos un sistema

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00:00:41,060 --> 00:00:44,640
de automatriculación con clave para entrar y matricularse

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00:00:44,640 --> 00:00:46,420
con perfil estudiante.

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00:00:46,979 --> 00:00:51,039
Nosotros tenemos aquí en primer lugar un acceso a clases online

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00:00:51,039 --> 00:00:54,439
en caso de que se diera el caso, un cuestionario inicial,

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un foro, los criterios de evaluación públicos del departamento y tenemos nuestra aula virtual distribuida por unidades didácticas secuenciadas según la programación y según el currículum oficial de la Comunidad de Madrid.

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00:01:09,019 --> 00:01:14,760
Son ocho unidades más una unidad de repaso y una unidad donde tenemos actividades de ampliación.

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00:01:15,640 --> 00:01:21,239
En primer lugar, si señalamos, por ejemplo, aquí pueden ver todas las actividades que contiene cada unidad.

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00:01:21,239 --> 00:01:43,340
Si entramos, por ejemplo, en la unidad 1, hay una serie de enlaces, vídeos, cuestionarios. Tenemos un banco de preguntas muy extenso que llevamos creándolo desde el 2018. Entonces, tenemos algunos cuestionarios que ya están ocultos para los estudiantes, pero que unos son para practicar, otros sí forman parte de su calificación.

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00:01:43,340 --> 00:02:07,120
Tenemos una serie de tareas que también se califican, bastantes de ellas las calificamos con una calificación avanzada mediante rúbricas. Tenemos recursos externos, utilizamos bastantes herramientas externas de EducaPlay, algún contenido digital de Aula Planeta y tenemos alguna actividad creada por nosotros de actividad H5P.

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como, por ejemplo, en este caso estamos viendo un crucigrama sobre las etapas del método científico.

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00:02:13,800 --> 00:02:20,580
Si vemos alguna otra unidad, por ejemplo, en la unidad 3, los alumnos tienen que realizar una tarea

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00:02:20,580 --> 00:02:26,740
que es representación de átomos, la estructura atómica mediante la aplicación de Paint

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y luego tienen que hacer una autoevaluación propia de su trabajo y un sistema de coevaluación

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00:02:33,020 --> 00:02:39,979
y la herramienta taller que nos da Moodle, donde cada alumno tiene que evaluar dos actividades de sus compañeros.

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00:02:41,740 --> 00:02:49,099
Otra actividad que queríamos señalar es que en el tema 10, donde tenemos las actividades de ampliación,

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tenemos un recurso creado con Madrid, que es una plataforma Classroom de lectura,

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00:02:57,259 --> 00:03:02,780
que después en la otra evidencia de los contenidos digitales le explicaremos en detalle.

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00:03:02,780 --> 00:03:06,560
Es un classroom separado entre lecciones, uno para cada trimestre.

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00:03:08,180 --> 00:03:12,840
Disponemos además en otras unidades, por ejemplo, en la unidad del movimiento.

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00:03:15,360 --> 00:03:24,000
Tenemos un recurso propio creado por nosotros como medida de atención a la diversidad para nuestras alumnas TEA del grupo, que son dos.

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00:03:24,680 --> 00:03:31,139
Hemos creado un Excel Learning, del que también luego hablaremos más adelante, la evidencia relacionada con los contenidos digitales.

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00:03:31,139 --> 00:04:03,590
Entonces, también nosotros fomentamos bastante el aprendizaje basado en proyectos, como metodología. En el tema de la tabla periódica, los alumnos tienen que realizar un proyecto que es el que llamamos la catedral química, que lo podemos ver, está aquí, donde los alumnos tienen que hacer a escala, hacen una práctica con matemáticas también, transformando esto a escala y haciendo el montaje de una catedral química.

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Por último, señalar que tenemos configurados los bloques de la derecha con el módulo de calendario, donde tenemos los eventos de usuario, de grupo y de categoría. Tenemos el bloque de sube de nivel, que es una herramienta bastante de gamificación en el aprendizaje, fomenta la motivación también.

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00:04:25,329 --> 00:04:33,689
Y luego, por último, tenemos el apartado Calíficame, donde como profesores encontraremos los trabajos que nos quedan pendientes de calificar.

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Por último, señalar que todo esto queda unificado en calificaciones, en la configuración de calificaciones.

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00:04:42,970 --> 00:04:48,410
Nosotros encontramos todas las actividades que hemos ido haciendo durante todo el año, algunas que no tenemos enlazadas al cuaderno del profesor.

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Y tenemos distribuidas las calificaciones de primera, de segunda evaluación, de tercera evaluación.

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Esto nos da una calificación global que nosotros nos llevaremos a nuestro sistema de raíces.