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Soy Rubén García Bravo, maestro docente de inglés bilingüe en primaria en la Comunidad de Madrid

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y en este vídeo voy a mostrar cómo gestiono y dinamizo el aprendizaje digital en mi aula

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para el Área 3, Enseñanza y Aprendizaje de la Acreditación Digital Docente.

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En cada unidad incluyo materiales variados, tengo vídeos, documentos con actividades interactivas,

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recursos adaptados y además incorporo medidas de atención a la diversidad

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con vídeos más lentos y con subtítulos para la mejora de la comprensión del alumnado,

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materiales escalonados, como puede ser esta actividad de refuerzo y ampliación,

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apoyo visual, siempre tengo infografías para que los alumnos tengan la información de manera rápida

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y rúbricas para que sean conscientes de cómo se les va a evaluar

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así como autoevaluación y coevaluación de los alumnos que voy a enseñar en un momentito

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para el seguimiento del aprendizaje utilizo cuestionarios autocorregibles

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porque tienen un feedback instantáneo, como digo, además tengo tareas con rúbricas

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como por ejemplo puede ser este proyecto final donde tenía que hacer, bueno, tenían distintas maneras de entrega

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Y aquí tienen su rúbrica de cómo se les va a evaluar, una checklist de self-assessment y también una co-evaluación entre los compañeros para cuando lo veamos en clase. Por ejemplo, aquí en otro proyecto sobre los animales, pues tenemos otra rúbrica, lo cual ayuda mucho al alumnado.

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Además, siempre utilizo comentarios orientadores que les actúan como endemiaje,

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ayuda a mejorar al alumnado y avanzar en su aprendizaje.

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Por ejemplo, en este proyecto mismamente, pues aquí tienen los alumnos,

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tienen sus comentarios, dependiendo del nivel de ellos,

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lo puedo hacer en inglés o lo hago en español para no generarles más estrés.

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En cuanto a su seguridad digital, pues siempre hago uso del entorno seguro de EducaMadrid.

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Si no, utilizo páginas que no tienen registro, como pueden ser Canva para los alumnos porque simplemente es con un código o destacar esta página para la robótica, en concreto programación, code.org porque se les personaliza las actividades.

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Además, dependiendo de cómo lo hagan, tienen unas actividades con una dificultad mayor o menor y nos da unos informes muy buenos que veremos a continuación.

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Para fomentar el trabajo interactivo del alumnado se trabaja siempre de manera conjunta en proyectos

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y aquí quiero destacar los foros, siempre tenemos foros de dudas o foros en los que para las actividades

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que tienen en común, esto ha recibido de gran ayuda a las familias porque su gran queja era que por las tardes

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no podían o les suponía un gran esfuerzo que dar, entonces con estos foros se han ayudado muchísimo

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hay grupos que los utilizan más, grupos que los utilizan menos porque quizás se pueden ver fuera

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les ayuda muchísimo.

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Y como he dicho, también para este trabajo interactivo

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tienen la retroalimentación entre iguales

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con las rúbricas de covalación que he enseñado anteriormente.

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Además, también me gusta tener actividades de reflexión personal

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en las que ellos mismos vean qué han aprendido,

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qué dificultades han tenido y cómo pueden mejorar

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fomentando su metacognición.

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Y finalmente, como digo, me ayudo de los informes

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que he enseñado de EducaMadrid,

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con todo lo que nos muestra de notas,

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los informes que genera Smile and Learn o estos de aquí, como digo, aquí tengo los números asignados de forma aleatoria, es decir, no tengo nombres de alumnos

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y nadie sabe a quién corresponde cada número. Para mayor agilidad, pues aquí se muestra, por ejemplo, una secuencia de uno de los alumnos, se ve que todo está entregado

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de manera correcta, pero por ejemplo, pues aquí donde ha tenido problemas podemos ver además, meternos y ver qué es lo que ha hecho, dónde ha tenido los problemas

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y de esta manera así poder...