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00:00:00,620 --> 00:00:05,660
Esta secuencia didáctica la he usado para trabajar los contenidos de los órganos de los sentidos

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00:00:05,660 --> 00:00:08,960
de la asignatura de Biología y Geología de tercero de la ESO.

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00:00:09,699 --> 00:00:13,660
Comienza con una actividad de motivación en la que la clase ve una presentación

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00:00:13,660 --> 00:00:16,300
en la que se ven ilusiones ópticas y auditivas.

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00:00:17,079 --> 00:00:21,500
Al finalizar la presentación, se pregunta al alumnado por qué creen que se producen

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00:00:21,500 --> 00:00:23,800
y qué saben de los órganos de los sentidos.

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00:00:24,420 --> 00:00:29,519
El segundo paso es mostrar un mapa mental inicial con los puntos básicos

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00:00:29,519 --> 00:00:37,079
que se van a ver en este proyecto. El tercer paso es la formación de grupos. Se forman cinco grupos.

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00:00:37,479 --> 00:00:43,240
Cada grupo tiene que buscar información sobre un órgano de los sentidos, vista, oído, olfato, gusto

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00:00:43,240 --> 00:00:49,479
y tacto. Al realizar los grupos, cada alumno o alumna sigue su propio ritmo de elaboración, además

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00:00:49,479 --> 00:00:55,320
de poder ser ayudado por más de una persona, ya sea el docente o algún compañero o compañera. Esto

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00:00:55,320 --> 00:01:01,640
incluye al alumnado de altas capacidades ya que podrán indagar con mayor profundidad. El cuarto

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00:01:01,640 --> 00:01:07,579
paso es la búsqueda de información. En este caso tienen que buscar información sobre la anatomía

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00:01:07,579 --> 00:01:13,280
incluyendo un dibujo con las distintas partes e información sobre cómo funciona el sentido en

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00:01:13,280 --> 00:01:18,439
cuestión. El alumnado dispone de su propio iPad con acceso a internet para realizar la búsqueda.

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00:01:18,840 --> 00:01:24,239
Se les dan unas pautas así como alguna página de referencia. El alumnado también tiene que ir

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00:01:24,239 --> 00:01:31,500
elaborando el mapa mental final, que sería el quinto paso. Utiliza para ello iThoughts. El sexto

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00:01:31,500 --> 00:01:35,599
paso es el repaso de los contenidos y se recuerda lo que tienen que hacer y se van resolviendo

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00:01:35,599 --> 00:01:42,180
dudas del tema tratado. El séptimo paso es la creación del producto final elaborado. En este

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00:01:42,180 --> 00:01:48,180
caso es una presentación sobre el órgano de los sentidos que le haya tocado. Y como paso final,

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00:01:48,180 --> 00:01:51,280
el grupo expondrá la información a toda la clase.

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00:01:52,879 --> 00:01:57,780
Para evaluar esta actividad he utilizado tanto la evaluación mía, del docente,

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00:01:58,180 --> 00:02:00,540
como la coevaluación entre los miembros del grupo.

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00:02:01,000 --> 00:02:03,060
Aquí muestro las rubricas utilizadas.