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Del Departamento de Matemáticas nos hemos dado cuenta que los alumnos

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tienen muchísimas dificultades para trabajar la geometría.

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Por eso hemos decidido acercarnos a nuestro entorno, los Jatines de Aranjuez.

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Vamos a hacer un proyecto para un nivel de primero de bachillerato

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en el área de Matemáticas, donde vamos a hablar de los lugares geométricos.

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Entre ellos, por ejemplo, la elipse, la circunferencia.

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Trabajaremos en proyecto y en cooperativo.

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Para poder motivar a los alumnos, leeremos un artículo en la Historia del Jardín de la Naturaleza al Servicio del Arte

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y haremos una visita al Jardín del Parterre, donde podremos contemplar donde la geometría es hegemónica.

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En la fase de diseño, trabajaremos por grupos cooperativos en los que se van a repartir roles,

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Pero esos roles son también interdependientes, es decir, que las decisiones de uno van a influir en el resultado final.

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La importancia de la fase, en la fase de investigación de la geometría, la vamos a ver en un grupo de expertos.

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Para ello les pido que miren el método del jardinero, que usen Google Maps o mapas de IOS

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para poder ver que es cierto que la geometría domina nuestros jardines de Aranjuez

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También se ponen ejemplos de la importancia, por ejemplo, del movimiento elíptico de los planetas

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Para la creación, utilizaremos un aula STEM en el que vamos a trabajar con Photoshop, GeoGebra, que es una herramienta para poder hacer gráficos geométricos, y el cuaderno de equipo del blog de notas, donde vamos a poder hacer diferentes feedbacks.

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Para la difusión vamos a utilizar el salón de actos. Previamente los chicos harán una presentación y al final del vídeo resolverán las preguntas de sus compañeros.

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Para la fase de evaluación, siguiendo una rúbrica que se les entregó al principio, ellos van a autocalificarse atendiendo a esa rúbrica y luego el profesor también ayudará a que ellos comprendan en qué han fallado con el objetivo de evaluar para aprender.