1
00:00:01,780 --> 00:00:13,359
Dar a conocer un poquito el curso, ver en qué consiste, qué características tiene, qué requisitos tienen para la acreditación y ver un poco cómo lo podemos organizar.

2
00:00:13,919 --> 00:00:17,440
Después también veremos un poco en qué consiste la plataforma Evalum.

3
00:00:17,859 --> 00:00:25,160
He visto que muchos ya habéis accedido al aula virtual, que están los contenidos colgados, pero haremos un poco mix.

4
00:00:25,160 --> 00:00:33,159
Veremos en directo cómo funciona, que siempre se ve mejor y aparte tendréis ahí colgados todo el material, tanto en vídeos como en tutoriales.

5
00:00:34,240 --> 00:00:41,359
Entonces, bueno, voy a comenzar enseñándoos un poco en qué consiste la estructura del curso.

6
00:00:41,840 --> 00:00:42,939
Voy a compartir pantalla.

7
00:00:48,100 --> 00:00:50,380
Vale, veis mi pantalla, ¿verdad?

8
00:00:51,299 --> 00:00:57,619
Este sería el aula virtual al que tenéis acceso y podéis acceder cada uno de vosotros.

9
00:00:57,619 --> 00:01:02,539
¿Qué encontramos en ella? Bueno, pues ya habéis podido estar trasteando muchos de vosotros

10
00:01:02,539 --> 00:01:11,640
En primer lugar, lo que vais a encontrar es el muro de avisos, donde iremos colgando algunos anuncios

11
00:01:11,640 --> 00:01:16,280
Cuando os decíamos cuándo empezaba, cómo se iba a desarrollar

12
00:01:16,280 --> 00:01:21,359
El foro de dudas, donde algunos de vosotros ya lo habéis estrenado

13
00:01:21,359 --> 00:01:27,260
Y el resto, cualquier duda que tengáis, la podéis ir plasmando en este foro, donde iremos dando respuesta

14
00:01:27,260 --> 00:01:52,819
No obstante, como ahora explicaremos, el curso también consta de sesiones síncronas donde estaremos conectados como ahora mismo para dar respuesta a las dudas. ¿Qué haremos? Hacer una recopilación también de las dudas que hay en el foro o las más representativas o las que se repiten para que podamos explicarlas a todos en estas sesiones, aparte de las que no diera tiempo por cualquier cuestión, las dejaríamos resueltas a través del foro.

15
00:01:52,819 --> 00:02:07,430
Voy a ver si puedo ir a... ¿Qué más encontramos? Bueno, el acceso a las sesiones síncronas, donde aquí si pincháis veréis que ya podéis enviar la asistencia a la sesión de hoy.

16
00:02:08,030 --> 00:02:22,710
Entonces, mientras estamos entrando y explicando, si queréis lo que podemos hacer es ya dejar registrada nuestra asistencia para que así conste en el curso, ya que, bueno, como explicaremos después, uno de los requisitos para acreditar esta formación es asistir a las sesiones.

17
00:02:22,710 --> 00:02:44,020
Para ello entramos a asistencia a sesiones síncronas, podemos hacerlo sobre la marcha si queréis conmigo para que ya quede registrado, vamos a enviar asistencia y vemos que aquí nos vamos a encontrar con el motivo presente, retraso, justificado o injustificada.

18
00:02:44,020 --> 00:02:56,280
En nuestro caso estamos presentes, guardamos cambios y vemos que el estado ya se modifica a presente con la puntuación que corresponde y queda autograbado.

19
00:02:57,860 --> 00:03:14,780
Doy unos minutos para que lo hagamos todos. Vuelvo a recordar para las nuevas incorporaciones, dentro del aula virtual, asistencia a sesiones síncronas, aquí os aparecerá para registrar la asistencia.

20
00:03:20,229 --> 00:03:37,030
Aprovecho a echar un ojo por si hay alguna duda. Perfecto.

21
00:03:40,250 --> 00:04:01,009
Vale. Bueno, pues creo que ya habéis podido entrar, si no, lo vais haciendo sobre la marcha. Asistencia a sesiones síncronas y fichamos que estamos por aquí.

22
00:04:01,009 --> 00:04:05,449
¿Qué más tenemos en el curso?

23
00:04:06,150 --> 00:04:09,469
Bueno, pues como os decía, vamos a encontrar diferentes módulos

24
00:04:09,469 --> 00:04:14,409
donde vamos a ir estructurando toda la utilización de la plataforma Evalum

25
00:04:14,409 --> 00:04:18,290
Sabéis que el objetivo de esta formación o de este curso

26
00:04:18,290 --> 00:04:24,209
es que seamos capaces de utilizar esta plataforma diseñada a la creación de pruebas evaluativas

27
00:04:24,209 --> 00:04:26,689
sin problema

28
00:04:26,689 --> 00:04:39,370
Para ello encontraremos primeramente un módulo de introducción a Evalu. ¿Qué vamos a contar aquí? Bueno, pues un poco qué es la plataforma, cómo se accede a ella, qué características generales tiene.

29
00:04:40,290 --> 00:04:54,040
Y para ello tendremos el manual con las indicaciones por escrito, donde lo podremos leer o descargar. Aquí si pincháis en él, pues aquí tenéis toda la información.

30
00:04:54,040 --> 00:04:59,879
tendremos un vídeo acerca de esta introducción

31
00:04:59,879 --> 00:05:02,180
y un cuestionario de evaluación

32
00:05:02,180 --> 00:05:05,100
es un cuestionario muy sencillito, suelen ser de unas 5 preguntas

33
00:05:05,100 --> 00:05:10,540
donde se hacen cuestiones acerca de ese vídeo o ese material escrito

34
00:05:10,540 --> 00:05:15,500
es simplemente para que tengamos también nosotros claro

35
00:05:15,500 --> 00:05:18,120
si lo hemos comprendido o si tenemos alguna duda

36
00:05:18,120 --> 00:05:20,240
podamos hacer revisión del material que hemos visto

37
00:05:20,240 --> 00:05:28,899
Luego entraríamos en el primer módulo donde la recomendación es que hagamos una lectura crítica del manual

38
00:05:28,899 --> 00:05:37,139
después veamos los videotutoriales y después encontraremos tanto el cuestionario de evaluación como en el caso anterior

39
00:05:37,139 --> 00:05:42,480
igual suelen ser muy cortitos simplemente para tener claro que no tenemos dudas

40
00:05:42,480 --> 00:05:45,939
o si fallamos ver que hemos fallado para poder revisar esa información

41
00:05:45,939 --> 00:05:58,939
Y casos prácticos que no son obligatorios, pero sí muy recomendables, al igual que los cuestionarios. No son obligatorios, pero sí son muy recomendables para estabilizar todo lo que estamos aprendiendo en el curso.

42
00:05:59,300 --> 00:06:18,899
Además, en el caso de las prácticas, en este caso hemos puesto unas adaptadas a primaria, otras a secundaria, sé que algunos sois de otras formaciones más específicas, tampoco hay problema porque practiquéis con vuestro propio material o queráis crear una prueba, por ejemplo, de Escuela Oficial de Idiomas o de FP, tampoco habría ningún problema en que la creéis.

43
00:06:18,899 --> 00:06:23,339
la recomendación es que realicéis alguno de los casos prácticos

44
00:06:23,339 --> 00:06:25,540
que sería simplemente poner en práctica

45
00:06:25,540 --> 00:06:27,720
lo que se está viendo en los videotutoriales

46
00:06:27,720 --> 00:06:29,879
y en los manuales

47
00:06:29,879 --> 00:06:33,040
además de en estas sesiones síncronas

48
00:06:33,040 --> 00:06:36,139
que revisaremos un poco cómo crear este tipo de ítems

49
00:06:36,139 --> 00:06:38,839
estas actividades aparte de ser recomendables

50
00:06:38,839 --> 00:06:42,680
porque os van a ayudar a aprender a utilizar la herramienta

51
00:06:42,680 --> 00:06:44,839
al final es una plataforma

52
00:06:44,839 --> 00:06:48,300
y como es normal

53
00:06:48,300 --> 00:07:10,860
Como mejor vamos a aprender es trasteando con ella, ¿no? Más que viendo cómo otro lo hace. Entonces, bueno, pues es la mejor manera de aprenderlo. Pero además, esto que lo tendréis, tendréis casos prácticos en cada uno de los módulos, habrá una tarea final que esta sí que es necesaria para acreditar el curso, ¿vale?

54
00:07:10,860 --> 00:07:17,040
esta evaluación final va a consistir en que al finalizar el curso

55
00:07:17,040 --> 00:07:23,459
seamos capaces de crear una prueba, de publicarla y de exportarla para enviárnosla

56
00:07:23,459 --> 00:07:28,180
cuando veáis todos los contenidos y los vídeos veréis que sois capaces de hacerlo sin problema

57
00:07:28,180 --> 00:07:35,199
esta prueba se va a pedir que contenga al menos un 50% de los tipos de ítems que hay disponibles

58
00:07:35,199 --> 00:07:39,620
que al menos incluya un archivo multimedia de vídeo

59
00:07:39,620 --> 00:07:44,779
y que al menos tenga alguna foto para que quede claro que habéis sabido utilizar bien la plataforma,

60
00:07:45,360 --> 00:07:49,199
que habéis sido capaces de crear una prueba y que habéis sido capaces de utilizar sus recursos.

61
00:07:49,980 --> 00:07:54,160
Esta prueba bien puede ser creada por vosotros mismos libremente desde cero,

62
00:07:54,160 --> 00:07:57,620
como os digo, porque queréis luego poderla utilizar con vuestros alumnos

63
00:07:57,620 --> 00:08:01,220
o porque queréis adaptarla a los contenidos que mejor os interesen,

64
00:08:01,620 --> 00:08:05,860
pero también nos valdría, de las propias prácticas que hemos ido realizando

65
00:08:05,860 --> 00:08:09,720
y de los ejemplos que os hemos ido dando, luego ver que habéis sido capaces

66
00:08:09,720 --> 00:08:13,160
de crear esta prueba, que es el objetivo final, ver que habéis sido capaces

67
00:08:13,160 --> 00:08:18,339
de utilizar la plataforma. Entonces, por eso mismo, no solo es recomendable

68
00:08:18,339 --> 00:08:23,120
las prácticas para aprender, sino que además le podéis dar un uso

69
00:08:23,120 --> 00:08:25,959
para luego restar trabajo a esta tarea final.

70
00:08:27,139 --> 00:08:31,680
Para ello es tranquilo, vais a tener tiempo suficiente, sabéis que el MOOC

71
00:08:31,680 --> 00:08:34,100
va a ser hasta el día 12, tenemos estas dos semanas.

72
00:08:35,860 --> 00:08:37,940
semana vamos a tener

73
00:08:37,940 --> 00:08:40,000
tres reuniones como la que

74
00:08:40,000 --> 00:08:41,539
estábamos teniendo ahora, así entre

75
00:08:41,539 --> 00:08:44,120
colegas, para ir

76
00:08:44,120 --> 00:08:45,759
viendo cómo funciona

77
00:08:45,759 --> 00:08:47,799
y resolviendo cualquier duda

78
00:08:47,799 --> 00:08:49,720
o problema o incidencia que hayáis tenido durante

79
00:08:49,720 --> 00:08:52,000
la semana. La siguiente

80
00:08:52,000 --> 00:08:53,940
podéis terminar de ver todo el contenido que tenéis

81
00:08:53,940 --> 00:08:55,960
en la página y podéis ir realizando

82
00:08:55,960 --> 00:08:58,039
poco a poco esta tarea final.

83
00:08:59,220 --> 00:09:00,460
Para certificar,

84
00:09:00,559 --> 00:09:02,019
sabéis que este curso

85
00:09:02,019 --> 00:09:04,100
certifica con un crédito,

86
00:09:04,200 --> 00:09:05,639
es un curso de 10 horas,

87
00:09:06,659 --> 00:09:33,299
Es necesario, por un lado, entregar esta tarea final que os acabo de comentar, en la cual no vais a tener ningún problema, vamos a estar dándoos apoyo y soporte para lo que necesitéis, y asistir a estas tres sesiones, que como bien sabéis, tendrán lugar hoy de 10 a 12, el próximo miércoles, día 3 de julio, de 10 a 11, esta es un poquito más corta, y por último el viernes.

88
00:09:33,299 --> 00:09:35,899
Pero Cecilia, lo vemos.

89
00:09:37,000 --> 00:09:38,059
Hola, ahora.

90
00:09:39,220 --> 00:09:41,159
Mira, si es cortita tu duda.

91
00:09:41,240 --> 00:09:55,539
Sí, es corta. Es simplemente que ha abierto el caso práctico de secundaria del módulo 1 y dice que se compone de un texto común y varios estímulos y luego también dice que se facilita el tipo de ítem que debe utilizarse y la respuesta correcta.

92
00:09:55,539 --> 00:10:01,759
Bueno, pues que yo esta información no la veo. En la carpeta solamente hay este PDF y una imagen.

93
00:10:01,759 --> 00:10:17,500
Vale, perfecto. Mira, este es el PDF que tenemos en el caso que me estás comentando, donde se explica lo que habría que introducir. Tranquilos, porque a lo largo de los contenidos vamos a ir viendo cómo se introduce todo esto, por supuesto. Aquí tendrías el texto, el tipo de ítem que hay que utilizar.

94
00:10:17,500 --> 00:10:19,179
Ah, es verdad, más abajo

95
00:10:19,179 --> 00:10:21,840
Arrastrando, ¿ves? Y aquí te pone respuesta correcta

96
00:10:21,840 --> 00:10:23,279
Vale, vale, vale

97
00:10:23,279 --> 00:10:24,740
Entendido, entonces

98
00:10:24,740 --> 00:10:28,080
Como habréis visto, este caso que tiene una imagen

99
00:10:28,080 --> 00:10:30,120
Porque como habéis visto, en nuestra tarea final

100
00:10:30,120 --> 00:10:31,240
Hay que incorporar una imagen

101
00:10:31,240 --> 00:10:33,620
También os la dejo aquí

102
00:10:33,620 --> 00:10:35,639
Que la podéis simplemente descargar

103
00:10:35,639 --> 00:10:37,720
Para luego incorporarla, como vamos a aprender

104
00:10:37,720 --> 00:10:38,879
A lo largo del curso, ¿de acuerdo?

105
00:10:39,279 --> 00:10:40,000
Vale, gracias

106
00:10:40,000 --> 00:10:43,659
Y ahora, sin más

107
00:10:43,659 --> 00:10:45,620
Bueno, pues ya hemos visto

108
00:10:45,620 --> 00:10:52,659
cómo se estructura el aula virtual y los requisitos que tiene este curso

109
00:10:52,659 --> 00:10:53,980
y los objetivos que tenemos.

110
00:10:54,879 --> 00:11:01,360
Entonces, si os parece, vamos a pasar a ver un poco la plataforma.

111
00:11:02,879 --> 00:11:06,799
Bueno, todos deberíais tener acceso, hemos comprobado que no haya ningún problema

112
00:11:06,799 --> 00:11:12,100
a Evalun. Para entrar en esta plataforma se entra a través del navegador

113
00:11:12,100 --> 00:11:24,899
Con evalum.educa.madrid.org. Una vez que estéis en esta página, es esto lo que vais a encontrar, donde vemos que es evalum.

114
00:11:25,440 --> 00:11:40,720
Bueno, pues si estáis aquí, entiendo que un poquillo sí que habréis visto que es una plataforma digital diseñada por y para la Comunidad de Madrid para crear, aplicar, corregir y gestionar exámenes en soporte electrónico de forma eficiente y segura.

115
00:11:40,720 --> 00:11:53,860
Los datos pertenecen a la Comunidad de Madrid, por tanto no hay ningún tipo de problema en cuanto a protección, está enlazado a raíces y nos va a dar mucha facilidad como profes.

116
00:11:54,559 --> 00:12:08,820
Para acceder a la plataforma se accede tanto si eres docente como si eres estudiante a través del mismo enlace, el que acabamos de comentar, Evaluno Educa Madrid, y dependiendo del perfil que queramos entramos en uno u otro acceso.

117
00:12:08,820 --> 00:12:16,519
Yo voy a entrar como docente y aquí, tanto yo como vosotros, podréis entrar con vuestro correo de EducaMadrid y vuestra contraseña habitual.

118
00:12:16,899 --> 00:12:21,659
No hace falta incluir el arroba educa, simplemente la primera parte, ¿ok?

119
00:12:23,019 --> 00:12:30,299
Por ejemplo, le apunto morales8, accedo con mi contraseña habitual y ya estaría dentro de Eval.

120
00:12:31,039 --> 00:12:36,120
Si ya habéis trabajado con ella alguna vez, os aparecerá como a mí algunas pruebas.

121
00:12:36,120 --> 00:12:45,759
Y si es el primer acceso que tenéis, os aparecerá simplemente en blanco esta pantalla.

122
00:12:46,039 --> 00:13:00,220
¿Qué vamos a encontrar? Bueno, pues una cabecera que siempre es estática, donde aparece el logo, la prueba que tengáis o si no tenéis todavía ninguna, vuestros datos y el centro al que pertenecéis.

123
00:13:00,220 --> 00:13:06,399
Pudiera ser algún caso de algún docente que pertenezca a varios centros

124
00:13:06,399 --> 00:13:11,480
En este caso os aparecerán en los que estéis

125
00:13:11,480 --> 00:13:15,740
Y tendréis que seleccionar uno de ellos desde el cual queráis trabajar

126
00:13:15,740 --> 00:13:31,519
Esta pantalla siempre es estática, siempre la vamos a encontrar visualmente en nuestra pantalla de Balloon

127
00:13:31,519 --> 00:13:35,179
Y también vemos tres botones que siempre estarán disponibles

128
00:13:35,179 --> 00:13:40,559
Por un lado, el inicio, para que nos encontremos donde nos encontremos, podamos acceder a la pantalla.

129
00:13:41,179 --> 00:13:45,039
Ayuda, donde podremos descargar un manual de uso con toda la información.

130
00:13:45,720 --> 00:13:56,879
Aparte que, bueno, en el curso habéis visto que tenéis como estructurados varios PDFs, pues aquí podríais descargar todo el manual y salir, que es para deslogarnos como es normal.

131
00:13:56,879 --> 00:14:05,480
Evaloon es una plataforma que funciona en casi todos los dispositivos y en casi todos los navegadores

132
00:14:05,480 --> 00:14:06,460
Casi todos, ¿por qué?

133
00:14:06,960 --> 00:14:11,759
Porque no hay ningún problema con los navegadores habituales, Edge, Chrome, etc.

134
00:14:12,440 --> 00:14:16,659
Solo hay uno con el que hay un poco de incompatibilidad por el tema de que es muy antiguo, se ha quedado soleto

135
00:14:16,659 --> 00:14:20,279
Y puede haber algún tipo de problema, que es Internet Explorer

136
00:14:20,279 --> 00:14:25,080
No sé si en alguno de los centros todavía lo utilizáis, pero con el resto no hay problema

137
00:14:25,080 --> 00:14:27,279
Firefox, Linux, el que sea

138
00:14:27,279 --> 00:14:29,580
el sistema operativo o el navegador

139
00:14:29,580 --> 00:14:30,860
a la hora de responder

140
00:14:30,860 --> 00:14:33,039
los exámenes o los ítems

141
00:14:33,039 --> 00:14:34,559
tampoco hay ningún problema a la hora de hacerlo

142
00:14:34,559 --> 00:14:36,779
desde un móvil, una tablet, un ordenador

143
00:14:36,779 --> 00:14:38,960
y a la hora de crearlo se podría

144
00:14:38,960 --> 00:14:41,220
pero sí que recomiendo que sea ordenador

145
00:14:41,220 --> 00:14:42,779
porque es mucho más sencillo

146
00:14:42,779 --> 00:14:45,120
en las tablets a veces el arrastrar

147
00:14:45,120 --> 00:14:46,840
o el crear según qué tipo

148
00:14:46,840 --> 00:14:48,899
de ítem se consigue

149
00:14:48,899 --> 00:14:50,620
pero nos puede dar un poco más de trabajo

150
00:14:50,620 --> 00:14:52,960
entonces, bueno, pues estas son

151
00:14:52,960 --> 00:14:54,919
las recomendaciones generales

152
00:14:55,080 --> 00:15:00,639
Aquí en estas pestañas podremos ir accediendo a los diferentes cursos

153
00:15:00,639 --> 00:15:07,340
porque en septiembre se va reseteando la aplicación para prepararlo en los cursos anteriores

154
00:15:07,340 --> 00:15:10,000
y dejarnos el curso actual

155
00:15:10,000 --> 00:15:13,960
Si no tenéis pruebas, esto estará en blanco como os decía

156
00:15:13,960 --> 00:15:18,000
y si tenéis alguna prueba nos encontraremos esta pantalla de aquí

157
00:15:18,000 --> 00:15:21,700
En primer lugar nos aparece la prueba con el ID

158
00:15:21,700 --> 00:15:51,679
Esto es un número automático que viene de serie por la plataforma, el título que nosotros le hayamos dado a la prueba, la fecha de creación que también se nos pondrá automáticamente el día y la hora a la que se haya creado, el día de inicio que lo pondremos nosotros, la duración la pondremos nosotros, test, ahora explicamos que el acceso, si los alumnos y alumnas pueden entrar o no, para qué curso hemos configurado la prueba, cuántos alumnos convocados tenemos y una serie de datos.

159
00:15:51,700 --> 00:15:56,100
botones de acción. Como vemos, algunos están activos

160
00:15:56,100 --> 00:15:59,960
y si nos ponemos encima podremos pinchar y otros están

161
00:15:59,960 --> 00:16:04,100
inactivos. Esto es porque Evalu sigue un orden

162
00:16:04,100 --> 00:16:08,179
secuencial para que no podamos ir dando un paso sin haber comprobado

163
00:16:08,179 --> 00:16:12,139
el anterior y así evitar errores. Hay tres que siempre

164
00:16:12,139 --> 00:16:16,000
están activos, que va a ser la papelera, que como podéis imaginar es

165
00:16:16,000 --> 00:16:20,159
para eliminar la prueba, el doble folio

166
00:16:20,159 --> 00:16:25,080
que es para duplicar la prueba, es decir, para hacer una copia exacta de la prueba que tengamos aquí.

167
00:16:25,659 --> 00:16:29,159
Veremos que este botón tiene bastante utilidad según en qué situaciones

168
00:16:29,159 --> 00:16:32,200
y nos va a ahorrar bastante tiempo y de gustos.

169
00:16:33,259 --> 00:16:37,940
Y configuración para modificar cualquier configuración de la prueba que ya esté creada.

170
00:16:38,919 --> 00:16:40,980
Luego veremos una serie de botones como el diseñador,

171
00:16:41,679 --> 00:16:46,240
que será donde incluyamos toda la información que va a ir en la prueba,

172
00:16:46,240 --> 00:16:49,740
es decir, las preguntas, las respuestas correctas, los valores, etc.

173
00:16:50,159 --> 00:16:55,340
y yo como ya he trasteado con esta prueba ya me aparece el botón activo de publicar

174
00:16:55,340 --> 00:16:57,639
que no significa que se vaya a publicar en ningún lado

175
00:16:57,639 --> 00:17:00,639
sino que queremos dar la prueba como definitiva, luego entraremos en detalle

176
00:17:00,639 --> 00:17:05,740
y vemos que el resto de botones no están activos, no podemos pinchar sobre ellos

177
00:17:05,740 --> 00:17:11,059
hasta que no vayamos cumpliendo los pasos anteriores como os comentaba

178
00:17:11,059 --> 00:17:15,720
ahora bien, vamos a hacer que yo no tengo nada

179
00:17:15,720 --> 00:17:19,339
aquí no hay nada, vamos a crear una prueba desde cero

180
00:17:19,339 --> 00:17:32,519
He tenido la oportunidad de ver cómo habéis cogido el curso con ganas, incluso alguno de vosotros ya habéis intentado hacer alguna prueba y había algunas dudas al respecto y creo que algunas se van a quedar solucionadas.

181
00:17:33,160 --> 00:17:47,819
En primer lugar, para crear una prueba nueva, tendríamos que dar a nueva prueba y nos aparecería esta pantalla de configuración principal, la cual vemos dos partes, la información sobre la prueba y otro tipo de configuraciones.

182
00:17:47,819 --> 00:17:51,759
Algunos de los apartados vienen con un asterisco

183
00:17:51,759 --> 00:17:54,119
Estos son apartados obligatorios

184
00:17:54,119 --> 00:17:57,000
Tenemos que dar un nombre o un título a nuestra prueba

185
00:17:57,000 --> 00:18:00,119
Cada uno le dará la que considere

186
00:18:00,119 --> 00:18:03,000
Práctica 1, práctica 2 o si está haciendo una prueba real

187
00:18:03,000 --> 00:18:06,819
Sámen de recuperación, tercera evaluación

188
00:18:06,819 --> 00:18:08,680
Cada uno lo que considere

189
00:18:08,680 --> 00:18:10,640
Vamos a poner la nuestra

190
00:18:10,640 --> 00:18:15,359
Prueba MOOC Julio 24

191
00:18:15,359 --> 00:18:41,779
En la descripción podemos poner toda la información adicional que queramos, no es obligatorio. Por ejemplo, yo quiero poner aquí los contenidos, el curso, etiquetas tampoco es necesario para identificarlo nosotros, el curso sí es obligatorio y aquí en el desplegable es importante que seleccionéis qué curso queréis dirigir la prueba, sobre todo cuando hagáis una prueba real,

192
00:18:41,779 --> 00:18:46,140
porque luego los alumnos que nos aparezcan estarán ligados a este curso.

193
00:18:46,299 --> 00:18:49,460
Si yo aquí pongo tercero, por ejemplo, luego me aparecerán los alumnos de tercero.

194
00:18:49,880 --> 00:18:51,099
Si pongo cuarto, los de cuarto.

195
00:18:51,599 --> 00:18:52,819
Entonces, bueno, el mío es un genérico.

196
00:18:53,660 --> 00:18:54,059
Materia.

197
00:18:54,940 --> 00:18:58,019
Aquí tenemos un listado de diversas asignaturas.

198
00:18:58,980 --> 00:19:01,119
Algunos de vosotros me diréis, ah, pues es que la mía no está.

199
00:19:02,000 --> 00:19:02,619
No pasa nada.

200
00:19:02,740 --> 00:19:05,539
Es imposible que estuvieran en un desplegable todas las asignaturas.

201
00:19:05,539 --> 00:19:10,339
Daos cuenta que Valum está disponible no solo para los profes de primaria y secundaria,

202
00:19:10,339 --> 00:19:17,440
sino para también todos los FPs, todas las escuelas oficiales de idiomas, todos los ámbitos educativos.

203
00:19:17,660 --> 00:19:22,740
Entonces, imaginaos si tenemos que poner aquí latín, griego, japonés, sería imposible.

204
00:19:23,380 --> 00:19:30,160
Hay muchas asignaturas, no porque sean las más importantes, todas son importantes, sino porque son las genéricas más utilizadas.

205
00:19:30,839 --> 00:19:38,779
¿Que nuestra asignatura no se encuentra en el listado? No pasa nada, podemos marcar otro y en etiquetas marcar la asignatura que queramos.

206
00:19:38,779 --> 00:19:44,690
vemos la opción de marcar test o no test

207
00:19:44,690 --> 00:19:48,309
botón importante y que suele generar bastantes dudas

208
00:19:48,309 --> 00:19:57,609
este botón lo que nos va a indicar es si queremos poder convocar alumnos reales o no

209
00:19:57,609 --> 00:20:04,029
si yo no marco este botón luego al convocar alumnos aparecerá la lista de mis alumnos

210
00:20:04,029 --> 00:20:08,710
en el momento que yo marco test ya no van a aparecer mis alumnos

211
00:20:08,710 --> 00:20:17,089
porque quiere decir que le estoy diciendo al sistema que voy a utilizar este examen de prueba, de test, que no voy a utilizarlo realmente.

212
00:20:17,549 --> 00:20:22,569
Y con esto lo que me aseguro es que no pueda convocar a ningún alumno real para evitar problemas.

213
00:20:23,670 --> 00:20:28,509
Esto da respuesta a algunas de las dudas que han surgido por algunos compañeros, los que dicen

214
00:20:28,509 --> 00:20:30,289
¡Ay, no me aparecen mis alumnos!

215
00:20:30,890 --> 00:20:37,009
Seguramente la causa que suele ser más probable es porque habéis marcado esta casilla, que justo es para eso,

216
00:20:37,009 --> 00:20:39,650
para que no aparezcan y los podamos marcar por error.

217
00:20:40,369 --> 00:20:44,009
Entonces, si vamos a querer que nos salgan los alumnos, la dejamos sin marcar.

218
00:20:45,549 --> 00:20:47,710
En cuanto a configuración, ¿qué vamos a encontrar?

219
00:20:47,910 --> 00:20:48,789
Bueno, pues el inicio.

220
00:20:49,529 --> 00:20:56,150
Vamos a decir al sistema qué día está programado el examen y a qué hora.

221
00:20:56,569 --> 00:20:58,769
Por ejemplo, este va a ser para el miércoles día 3

222
00:20:58,769 --> 00:21:03,250
y la hora, o bien manualmente o bien con este reloj, lo podemos seleccionar.

223
00:21:03,250 --> 00:21:19,869
Es decir, pues mira, va a ser a las ocho y media. Aceptar. Ay, no, aceptar no, que si no ya se me va. Perdonad. Vale, pues como quiero seguir modificando, recordad que teníamos aquí la ruedecita de ajustes para poder seguir modificando.

224
00:21:19,869 --> 00:21:25,470
¿Cuánto va a durar nuestra prueba? Pues yo le voy a decir, la mía va a durar 60 minutos

225
00:21:27,230 --> 00:21:38,730
Dato importante, esto es informativo, no quiere decir en ningún caso que el miércoles a las 8 y media vaya a empezar la prueba automáticamente para mis alumnos

226
00:21:38,730 --> 00:21:47,730
Igual que tampoco quiere decir que a los 60 minutos se vaya a cortar, sino que nosotros como profes vamos a gestionar este acceso tanto de entrada como de salida

227
00:21:47,730 --> 00:21:50,529
y luego aprenderemos cómo vamos a hacer esto.

228
00:21:51,549 --> 00:21:56,190
Es así para evitar que se nos despiste y se nos abra la prueba

229
00:21:56,190 --> 00:22:01,009
o si queremos dar más tiempo o menos tiempo según a qué alumnos podamos gestionar.

230
00:22:02,089 --> 00:22:09,289
Finalmente, vemos otras dos pestañas opcionales que se refieren a elementos de seguridad

231
00:22:09,289 --> 00:22:11,750
que veremos en el último módulo.

232
00:22:12,710 --> 00:22:17,029
Uno hace referencia al seguimiento de eventos sospechosos, siempre lo vamos a tener disponible,

233
00:22:17,029 --> 00:22:22,630
y como veremos más adelante, lo que nos va a permitir es hacer un seguimiento

234
00:22:22,630 --> 00:22:27,009
de ciertos comportamientos inusuales en el alumno durante la evaluación.

235
00:22:27,569 --> 00:22:32,589
Abrir navegadores, otras pestañas o restringirle algunos accesos como atajos del teclado, etc.

236
00:22:33,589 --> 00:22:37,950
Y el proctoring, que también lo comentaremos en la última sesión,

237
00:22:37,950 --> 00:22:42,369
vosotros ahora mismo todos lo tenéis activo durante el curso para que veáis cómo funciona

238
00:22:42,369 --> 00:22:48,750
y cómo se utiliza en caso de ser necesario, pero de manera habitual no estará activo,

239
00:22:48,829 --> 00:22:53,789
sino que será bajo ciertas circunstancias que ya se explicarán cómo habría que acceder.

240
00:22:54,930 --> 00:22:56,490
Yo voy a marcar el set de momento.

241
00:22:56,809 --> 00:23:01,369
Vemos que como ya habíamos guardado la prueba, no puedo marcar ahora lo de test,

242
00:23:02,069 --> 00:23:03,390
porque ya le había dado aceptar.

243
00:23:05,089 --> 00:23:08,390
Ahora digo, pues es que si quería marcar lo de test, ¿cómo puedo hacer?

244
00:23:08,829 --> 00:23:11,509
Bueno, pues para eso está la funcionalidad de duplicar.

245
00:23:11,509 --> 00:23:13,930
podríamos duplicar y una vez en el duplicado

246
00:23:13,930 --> 00:23:15,930
ya sí podríamos modificar

247
00:23:15,930 --> 00:23:16,869
esta casilla, ok

248
00:23:16,869 --> 00:23:19,690
voy a echar un ojo para ver que está aquí todo

249
00:23:19,690 --> 00:23:21,250
todo bien, al chat

250
00:23:21,250 --> 00:23:25,039
vale, se escucha bien

251
00:23:25,039 --> 00:23:27,400
este curso está disponible unas semanas

252
00:23:27,400 --> 00:23:28,859
después y después se cerrará

253
00:23:28,859 --> 00:23:31,480
los vídeos pueden ser vídeos educativos

254
00:23:31,480 --> 00:23:33,299
de YouTube, sí, luego vamos

255
00:23:33,299 --> 00:23:35,380
a ver cómo se incluirán también

256
00:23:35,380 --> 00:23:36,319
ya ha contestado Jesús

257
00:23:36,319 --> 00:23:41,079
en acciones me viene en blanco sin

258
00:23:41,079 --> 00:23:42,259
lapicero y papelera

259
00:23:42,259 --> 00:23:44,759
si pinchas en la prueba ya te deberían

260
00:23:44,759 --> 00:23:45,299
de salir

261
00:23:45,299 --> 00:23:51,359
esto ya ha estado contestando Jesús

262
00:23:51,359 --> 00:23:52,720
que hasta agosto

263
00:23:52,720 --> 00:23:58,140
lo del set tranquilo, son dudas

264
00:23:58,140 --> 00:23:59,920
que ya iremos viendo cómo funcionan

265
00:23:59,920 --> 00:24:02,240
más adelante, eso es

266
00:24:02,240 --> 00:24:07,829
no, no es relevante

267
00:24:07,829 --> 00:24:10,089
la opción de Proctoring

268
00:24:10,089 --> 00:24:12,089
como os digo en esta sesión es simplemente para que veáis

269
00:24:12,089 --> 00:24:14,210
cómo funciona, pero si quieres me puedes

270
00:24:14,210 --> 00:24:16,049
poner tu usuario de EducaMadrid para pasarlo

271
00:24:16,049 --> 00:24:18,230
a los técnicos y que hagan una revisión para los próximos

272
00:24:18,230 --> 00:24:24,089
días, ¿vale? Bueno, pues ya hemos

273
00:24:24,089 --> 00:24:30,230
creado nuestra prueba no habíamos visto como hemos puesto todas las configuraciones

274
00:24:33,369 --> 00:24:40,150
y ya estamos dentro vemos que están todos inactivos excepto el lápiz no sé si esto es

275
00:24:40,150 --> 00:24:46,309
lo que le pasaba al compañero que lo ponía en el chat es lo común el resto están inactivos si

276
00:24:46,309 --> 00:24:54,009
le damos al lápiz vamos a encontrarnos en el módulo del diseñador es decir en el módulo

277
00:24:54,009 --> 00:24:59,190
donde podemos incluir todo nuestro contenido de las pruebas

278
00:24:59,190 --> 00:25:02,250
por un lado la cabecera que ya os avancé

279
00:25:02,250 --> 00:25:05,470
que iba a ser estática, que siempre iba a parecernos igual

280
00:25:05,470 --> 00:25:08,690
solo ha cambiado el nombre de la prueba donde nos encontramos

281
00:25:08,690 --> 00:25:13,150
luego vamos a ver aquí una serie de botones

282
00:25:13,150 --> 00:25:15,549
los cuales, bueno, algunos son muy intuitivos

283
00:25:15,549 --> 00:25:18,529
por ejemplo el disquet, ya os estaréis imaginando

284
00:25:18,529 --> 00:25:21,529
que es para ir guardando los cambios que tengamos

285
00:25:21,529 --> 00:25:25,750
Ver demo, ahora cuando metamos algún contenido

286
00:25:25,750 --> 00:25:30,589
le vemos porque es para ver cómo vería el alumno la prueba

287
00:25:30,589 --> 00:25:33,150
la visión del alumno de cómo estaríamos viendo la prueba

288
00:25:33,150 --> 00:25:37,170
Colapsar y descolapsar, es organizativo

289
00:25:37,170 --> 00:25:39,910
como minimizar cada una de las pantallas o ampliar

290
00:25:39,910 --> 00:25:44,690
Configuración, que como este tiene un poco más de chicha ahora lo vemos

291
00:25:44,690 --> 00:25:49,509
Importar pregunta, una de las cualidades que tiene Valum

292
00:25:49,509 --> 00:25:57,230
es que tiene un banco de preguntas aportadas por otros compañeros, otros colegas de profesión

293
00:25:57,230 --> 00:26:00,849
y es bastante interesante porque podríamos hacer uso de ellas

294
00:26:00,849 --> 00:26:06,670
y además también os animamos a compartir vuestras preguntas, ya os enseñaremos cómo.

295
00:26:07,549 --> 00:26:16,089
Aquí por ejemplo, si le damos a importar pregunta, podríamos marcar qué nivel queremos de pregunta,

296
00:26:16,089 --> 00:26:34,829
de bachillerato, de primaria, de humanidades, de lo que quisiéramos, dificultad, baja, media, alta, qué tipo de materia, las que hay aquí disponibles, si queremos por aprendizaje competencial o de contenidos, incluso el tipo de pregunta que queremos, solo abiertas, múltiples, numéricas, rellenas, huecos, buen tipo de pregunta.

297
00:26:34,829 --> 00:26:56,930
Si no marcamos ningún filtro, aparecerán todas las preguntas que vayan saliendo. Por ejemplo, digo, pues voy a importar esta, solo con darle a importar, aquí vamos viendo que es baja, una pregunta simple de contenido, de laboratorio y análisis de control, le podría dar a importar y vemos que se nos carga tal cual el compañero lo hubiera guardado.

298
00:26:56,930 --> 00:27:05,329
Este caso sí que ha subido vídeo y ha puesto diferentes tipos de preguntas dentro de la misma pantalla.

299
00:27:05,809 --> 00:27:14,079
Le voy a dar a guardar y ahora si le damos a ver demo, vemos cómo lo vería el alumno.

300
00:27:16,230 --> 00:27:20,670
¿Qué sería? Ah, vale, porque guardó esa primera pantalla.

301
00:27:21,190 --> 00:27:26,930
Pues el vídeo y las preguntas que el compañero les ha guardado.

302
00:27:26,930 --> 00:27:30,009
Para eso es para el botón de demo.

303
00:27:30,450 --> 00:27:54,109
Ahora digo, no lo quiero, voy a eliminarlo. Si le doy a la papelera de arriba, lo voy a poder eliminar. Si le doy a la papelera de abajo, lo que hago es que elimino pregunta a pregunta. Pero como lo que quiero eliminar es la pantalla entera, es la papelera de arriba. Vale, ya vuelvo a tener mi pantalla en blanco. Para eso es para lo que sirve el botón de importar pregunta, como acabáis de ver.

304
00:27:54,109 --> 00:28:00,089
Importar cuestionario va a servir para subir a Evalu

305
00:28:00,089 --> 00:28:04,450
un cuestionario completo que hayamos adquirido

306
00:28:04,450 --> 00:28:07,329
desde otro Evalu o desde nuestro propio Evalu

307
00:28:07,329 --> 00:28:10,450
es decir, cuando yo ya tengo mi prueba hecha

308
00:28:10,450 --> 00:28:12,509
le puedo dar a exportar cuestionario

309
00:28:12,509 --> 00:28:15,170
lo haremos más adelante cuando tengamos algo creado

310
00:28:15,170 --> 00:28:17,569
para descargar esa prueba

311
00:28:17,569 --> 00:28:20,329
este botón es muy importante, lo repasaremos al final

312
00:28:20,329 --> 00:28:22,690
porque le vais a necesitar para enviarme a mí la tarea

313
00:28:22,690 --> 00:28:41,769
Una vez que tengáis la tarea creada en vuestro Evalu, le daríais a exportar, se os exportará un archivo zip, el cual no es posible abrir, si vosotros lo descargáis y le dais a abrir, no os va a dejar abrirlo nunca, simplemente se puede abrir con Evalu, que sería a través de este otro botón, que es importar cuestionario.

314
00:28:41,769 --> 00:28:47,849
Aquí sí ya podríamos subir nuestra prueba y verla y biblioteca de recursos que luego vemos en qué consiste.

315
00:28:48,890 --> 00:29:02,670
Como os decía, el botón de configuración es uno de los botones principales de este manager que vamos a explicarlo, donde vemos que podemos configurar las características de nuestra prueba.

316
00:29:02,670 --> 00:29:12,289
Por un lado, si queremos que los alumnos tengan disponible o no una calculadora dentro de Evalu, le vamos a dar a que sí para ver cómo funciona.

317
00:29:13,049 --> 00:29:21,890
Si queremos que nuestros alumnos tengan disponible en la plataforma un cronómetro con el tiempo restante que les queda en la prueba en base a lo que hemos configurado,

318
00:29:21,970 --> 00:29:25,150
ya había puesto que duraba 60 minutos, queremos que puedan verlo o no.

319
00:29:25,150 --> 00:29:36,869
Y bueno, pues algunas otras configuraciones como por ejemplo, si ahora mismo el alumno puede retroceder y avanzar pantalla sin problema.

320
00:29:37,690 --> 00:29:46,309
Si nosotros marcamos esta casilla, no permite retroceder de pantalla, el alumnado no va a poder ir para atrás una vez que haya ido avanzando.

321
00:29:46,309 --> 00:29:57,210
Y luego una de las configuraciones de seguridad más básicas que tiene, que es que podemos seleccionar si queremos que tanto las preguntas como las respuestas les aparezcan de modo aleatorio.

322
00:29:57,569 --> 00:30:02,769
Pues para evitar lo típico de la A es la A, la 1 es la A, la 2 es la C.

323
00:30:03,289 --> 00:30:10,269
Bueno, pues si le ponemos preguntas aleatorias a cada alumno le aparecerá a uno la 1, pero para otro la 1 es la 3 del otro.

324
00:30:10,269 --> 00:30:17,049
explico y lo mismo con las respuestas que aparezcan a todos en el mismo orden en principio o a cada

325
00:30:17,049 --> 00:30:22,970
uno en un orden aleatorio si así lo marcamos como habréis podido ir viendo en el adelanto del demo

326
00:30:22,970 --> 00:30:29,269
aparecían como unas instrucciones previas estas instrucciones vienen por defecto ahora vamos a

327
00:30:29,269 --> 00:30:35,910
ver cómo son pero bien podríamos escoger que no aparecieran que directamente al acceder al examen

328
00:30:35,910 --> 00:30:40,490
les apareciera la prueba, para ello daríamos a instrucciones deshabilitadas

329
00:30:40,490 --> 00:30:44,470
o bien podríamos escoger poner nuestras propias

330
00:30:44,470 --> 00:30:48,390
instrucciones, pues en lugar de las que vienen por la plataforma porque ya

331
00:30:48,390 --> 00:30:52,309
saben usarla de sobra, pues ponerle esta prueba

332
00:30:52,309 --> 00:30:56,289
cuenta un tanto por ciento de la nota o tienes que tener cuidado

333
00:30:56,289 --> 00:31:00,269
porque restan o lo vas a hacer genial, bueno cualquier tipo de indicación previa que

334
00:31:00,269 --> 00:31:04,150
quisiéramos dar. Ahora para poder comprobarlo vamos a dejar

335
00:31:04,150 --> 00:31:16,210
las instrucciones por defecto. Vamos a guardar y lo podremos ver. Sí, ya lo podemos ver. Estas son

336
00:31:16,210 --> 00:31:21,109
las instrucciones por defecto que aparecen. Por un lado el nombre del alumno. Otra de las dudas

337
00:31:21,109 --> 00:31:25,170
frecuentes que suele ocurrir es que cuando damos a demo siempre aparece el nombre de María García

338
00:31:25,170 --> 00:31:30,289
García. Esto es simplemente un ejemplo para que os hagáis a la idea de cómo le aparecerá al alumno

339
00:31:30,289 --> 00:31:35,410
su perfil. No quiere decir que María García García sea vuestro nombre ni el de nadie, no hay ningún

340
00:31:35,410 --> 00:31:42,170
error. Aparece el cronómetro, habíamos puesto 60 minutos. Podemos, por si al alumno le pone

341
00:31:42,170 --> 00:31:49,910
nervioso, puede clicar sobre él para no verlo. Y la calculadora, si pincha sobre ella, se

342
00:31:49,910 --> 00:31:57,289
desplegará una calculadora para poder hacer uso de ella. En caso de que no quiera, la

343
00:31:57,289 --> 00:32:02,450
cierra y se vuelve a guardar. En las indicaciones nos dice, bueno, pues bienvenido, bienvenida.

344
00:32:02,450 --> 00:32:07,829
a continuación encontrarás las preguntas del examen que tienes que contestar. Antes de empezar

345
00:32:07,829 --> 00:32:13,650
lee atentamente estas instrucciones. Utiliza los botones de la esquina superior derecha para

346
00:32:13,650 --> 00:32:20,710
desplazarte por las preguntas. Se refiere a estos. Como veis pone puedes revisar las preguntas tantas

347
00:32:20,710 --> 00:32:26,990
veces como quieras. En caso de que hubiéramos marcado la casilla de no poder retroceder estas

348
00:32:26,990 --> 00:32:34,849
indicaciones automáticas se modifican sobre la marcha aquí pondría una vez que avances no puedes

349
00:32:34,849 --> 00:32:41,349
continuar también puedes navegar utilizando la barra superior donde se muestran se mostrarán

350
00:32:41,349 --> 00:32:49,029
unos números como estos en blanco y las preguntas que hayan contestado en rojo y las que hayan

351
00:32:49,029 --> 00:32:56,269
pasado por ellas pero no hayan contestado y en gris las que aún no hayan visto además en la que

352
00:32:56,269 --> 00:33:00,410
se encuentran en ese momento aparecerá en blanco con el fondo rojo entonces bueno esto ya les

353
00:33:00,410 --> 00:33:05,369
permite también ver de un vistazo se han saltado para luego regresar que han dejado en blanco

354
00:33:06,450 --> 00:33:12,089
estas otras indicaciones también se han configurado automáticamente en base a la

355
00:33:12,089 --> 00:33:15,789
configuración que nosotros hemos puesto como les habíamos puesto calculadora y cronómetro

356
00:33:15,789 --> 00:33:20,490
pues se les explica que tiene la calculadora que la tendrán en la esquina que pinchen y se

357
00:33:20,490 --> 00:33:25,950
desplegará pueden pinchar dos veces se cierra o pinchar y dar a la cruz y en la parte superior

358
00:33:25,950 --> 00:33:31,390
también podrán ver el cronómetro y pueden ocultarlo mostrando clicando sobre una vez

359
00:33:31,390 --> 00:33:38,190
que ya tiene bueno le darían avanzar y podrían seguir viendo la prueba que hayamos metido vale

360
00:33:38,190 --> 00:33:53,680
de echar un vistazo para no tener los abandonados a ver veo que jesús está estallando respuesta vale

361
00:33:53,680 --> 00:33:58,140
los alumnos inician sesión cuando estén convocados vamos a ir viendo también cómo les sale a los

362
00:33:58,140 --> 00:34:28,750
alumnos, como bien dice Jesús. Se podría modificar una pregunta exportada, luego vemos si. Vale, un segundo, estoy comprobando que

363
00:34:28,750 --> 00:34:37,380
todavía ha quedado respuesta y que Jesús no necesita mi apoyo. ¿A qué botón le has dado para que salgan las instrucciones?

364
00:34:37,380 --> 00:34:49,039
Vamos a repetirlo. Y cómo aparece sin filtro. Para que las instrucciones aparezcan, recordamos lo que acabamos de revisar, en

365
00:34:49,039 --> 00:34:57,539
configuración instrucciones por defecto aquí le aparecen las automáticas ok si queremos

366
00:34:57,539 --> 00:35:04,699
deshabilitar las si le doy a deshabilitadas guardar cuando lanzó el demo directamente no

367
00:35:04,699 --> 00:35:12,380
me aparecen instrucciones y si quisiera personalizarlas por ejemplo aquí podemos

368
00:35:12,380 --> 00:35:14,500
personalizar lo que queramos

369
00:35:14,500 --> 00:35:20,820
vamos a encontrar

370
00:35:20,820 --> 00:35:22,760
para poder editar el texto

371
00:35:22,760 --> 00:35:25,420
con los editores habituales

372
00:35:25,420 --> 00:35:27,219
ponerlo en negrita, cursiva

373
00:35:27,219 --> 00:35:28,800
subrayada, tachada

374
00:35:28,800 --> 00:35:31,679
centrarlo más, centrarlo menos

375
00:35:31,679 --> 00:35:33,260
escoger el tamaño

376
00:35:33,260 --> 00:35:35,260
ponerlo como título

377
00:35:35,260 --> 00:35:36,780
ponerlo

378
00:35:36,780 --> 00:35:38,440
con algún tipo de

379
00:35:38,440 --> 00:35:44,349
color, así que debemos poner

380
00:35:44,349 --> 00:35:45,329
una numeración

381
00:35:45,329 --> 00:35:55,260
Vemos que tiene también el corrector de faltas

382
00:35:55,260 --> 00:35:57,480
El corrector de faltas solo para los profes

383
00:35:57,480 --> 00:36:01,340
Luego a la hora de realizar el examen a ellos obviamente no les aparece

384
00:36:01,340 --> 00:36:04,260
Sobre todo por si quisiéramos controlar la ortografía

385
00:36:04,260 --> 00:36:08,329
Bueno, pues poner la numeración

386
00:36:08,329 --> 00:36:14,019
Si quisiéramos ponerlo con puntos, las sangrías

387
00:36:14,019 --> 00:36:16,519
El subíndice y superíndice

388
00:36:16,519 --> 00:36:20,380
Pues para facilitarnos si quisiéramos utilizarlo

389
00:36:20,380 --> 00:36:24,519
Y estos botones que vamos a ir aprendiendo a utilizarlos a medida que avance el curso

390
00:36:24,519 --> 00:36:30,500
porque van a servir para subir imágenes, para subir vídeos que estén en nuestro ordenador

391
00:36:30,500 --> 00:36:34,860
o para subir vídeos que estén en YouTube, por ejemplo, como decía la compañera,

392
00:36:35,059 --> 00:36:38,440
o en la mediateca o en cualquier web pública.

393
00:36:39,139 --> 00:36:43,960
El editor de fórmulas, para ayudarnos a algunas fórmulas a los profes de mates

394
00:36:43,960 --> 00:36:48,880
o borrar todo el formato que hemos puesto.

395
00:36:48,880 --> 00:36:57,559
pues así le damos a aplicar guardamos y en demo podremos ver que las instrucciones ya no aparecen

396
00:36:57,559 --> 00:37:03,840
las de efecto sino las que nosotros hemos configurado adiós no me ha arrepentido dejó

397
00:37:03,840 --> 00:37:10,860
las de defecto y listo no pasa nada vale hasta aquí creo que todo bien si no pues me decís y

398
00:37:10,860 --> 00:37:17,239
repetimos cualquier paso hemos visto los botones principales que encontramos por otro lado pues

399
00:37:17,239 --> 00:37:21,500
una barra con el tipo de preguntas que vamos a tener

400
00:37:21,500 --> 00:37:24,800
y cómo podríamos ir metiéndose todas una a una.

401
00:37:25,559 --> 00:37:28,780
El primer botón que encontramos es para añadir pantalla.

402
00:37:30,199 --> 00:37:33,139
En Evalu vamos a poder ver

403
00:37:33,139 --> 00:37:37,739
o todo el examen en una misma pantalla con scroll, scroll, scroll,

404
00:37:38,039 --> 00:37:40,880
lo cual puede ser útil en algunos casos, en otros puede ser muy pesado,

405
00:37:41,300 --> 00:37:45,119
tener que estar bajando, bajando y preferimos que vaya como por secciones o pantallas.

406
00:37:45,119 --> 00:37:47,380
pues cada vez que añadamos una pantalla

407
00:37:47,380 --> 00:37:51,079
eso es que al alumno todo lo que metamos aquí le aparecerá en una pantalla

408
00:37:51,079 --> 00:37:53,760
lo que metamos aquí en otra, lo que metamos aquí en otra

409
00:37:53,760 --> 00:37:57,019
a cada pantalla le podemos dar el nombre que queramos

410
00:37:57,019 --> 00:37:59,820
esto no lo ve el alumno, es simplemente organización nuestra

411
00:37:59,820 --> 00:38:02,539
pues pantalla 1 o aquí les voy a preguntar

412
00:38:02,539 --> 00:38:05,760
sobre el ítem de Elena la ciclista

413
00:38:05,760 --> 00:38:07,420
y yo luego me organizo

414
00:38:07,420 --> 00:38:11,980
y luego otro tipo de botones que vamos a explicar cuando vayamos a ir haciéndolo

415
00:38:11,980 --> 00:38:16,079
encontramos diferentes tipos de ítem

416
00:38:16,079 --> 00:38:18,880
como son texto informativo

417
00:38:18,880 --> 00:38:21,380
este tipo de ítem

418
00:38:21,380 --> 00:38:23,119
es una pregunta

419
00:38:23,119 --> 00:38:24,940
en la cual el alumno no tiene que dar respuesta

420
00:38:24,940 --> 00:38:27,179
simplemente es para ponerle alguna información

421
00:38:27,179 --> 00:38:28,820
puede ser muy útil

422
00:38:28,820 --> 00:38:30,760
simplemente para poner un texto y que lo vean

423
00:38:30,760 --> 00:38:33,079
o puede ser muy útil en el caso

424
00:38:33,079 --> 00:38:34,260
de que queramos por ejemplo dejar

425
00:38:34,260 --> 00:38:35,300
las instrucciones

426
00:38:35,300 --> 00:38:39,059
las instrucciones automáticas que vienen

427
00:38:39,059 --> 00:38:41,000
de Evalum pero aparte queremos darle

428
00:38:41,000 --> 00:38:41,880
otras instrucciones

429
00:38:41,880 --> 00:38:45,119
podría arrastrar texto informativo

430
00:38:45,119 --> 00:38:57,380
Y aquí ponerles el mensaje que nosotros queramos para que les aparezca después de sus instrucciones. Este tipo de pregunta no requiere que el alumno dé ninguna respuesta.

431
00:38:57,380 --> 00:39:07,760
Luego vamos a encontrar la pregunta simple, el típico cuestionario de A, B o C o D o todas las opciones que queramos, las cuales solo una es correcta.

432
00:39:08,559 --> 00:39:15,420
Pregunta múltiple, similar a la de A, B o C, en la cual una o varias respuestas pueden ser correctas.

433
00:39:15,500 --> 00:39:17,000
Pues A, D, A, C.

434
00:39:19,079 --> 00:39:24,800
Pregunta numérica, donde el alumnado solo tendrá que darnos de respuesta a nuestra cuestión un número.

435
00:39:24,800 --> 00:39:28,639
y preguntas abiertas donde tendrá que desarrollar su respuesta,

436
00:39:28,760 --> 00:39:31,300
bien sea corta, larga o numérica, como veremos después.

437
00:39:33,480 --> 00:39:37,019
Además, vamos a encontrar diversos tipos de tablas.

438
00:39:37,199 --> 00:39:40,599
Por ejemplo, la tabla simple, vamos a tener en visualización

439
00:39:40,599 --> 00:39:42,639
la típica tabla de verdadero o falso, por ejemplo,

440
00:39:43,139 --> 00:39:45,539
donde aparece una tabla con varias filas o columnas

441
00:39:45,539 --> 00:39:49,519
donde el alumno nos trae que dar una respuesta por cada fila.

442
00:39:50,940 --> 00:39:54,500
Este es el color azul, verdadero o falso, de este tipo.

443
00:39:54,500 --> 00:39:57,639
tabla múltiple, similar a la simple

444
00:39:57,639 --> 00:40:00,300
solo que más de una respuesta es correcta

445
00:40:00,300 --> 00:40:04,179
tabla numérica, donde nos tendrán que dar varios números

446
00:40:04,179 --> 00:40:06,460
tabla desplegable, pues similar

447
00:40:06,460 --> 00:40:08,579
simplemente que les aparece en un menú desplegable

448
00:40:08,579 --> 00:40:10,960
y dos tipos de preguntas que a mí me gustan mucho

449
00:40:10,960 --> 00:40:15,019
texto con respuestas desplegables, pues el típico texto con huecos en medio

450
00:40:15,019 --> 00:40:18,400
donde pueden seleccionar qué palabra va en el medio

451
00:40:18,400 --> 00:40:21,840
o arrastables, donde habrá cajitas para arrastrar

452
00:40:21,840 --> 00:40:23,739
en el hueco que corresponda

453
00:40:23,739 --> 00:40:54,420
Os voy a mostrar una prueba que ya está hecha en Evalu con diferentes ítems para que veáis cómo quedaría. Esto es una prueba ya creada. Vemos que se les ha dejado cronómetro pero no calculadora. Este es un caso de escuela oficial de idiomas de una prueba de español en el cual vemos que vienen las indicaciones generales, las que vienen automáticas, pero además se ha querido dar unas instrucciones personalizadas.

454
00:40:54,420 --> 00:41:17,940
Por eso hemos utilizado el texto informativo y se les da por lo que queramos. Son ocho puntos, léelo tal cual, las indicaciones que queramos. Se les ha dado un texto y aquí vemos un tipo de pregunta simple. Solo tienen que responder una u otra. Aquí vemos un tipo de pregunta múltiple. También vemos que tienen un texto en la cual, como veis, pueden ya dar a más de una.

455
00:41:17,940 --> 00:41:21,500
aquí si seleccionaban más de una

456
00:41:21,500 --> 00:41:22,860
no era posible

457
00:41:22,860 --> 00:41:24,780
se quedaba con la última opción

458
00:41:24,780 --> 00:41:31,989
en esta ya pueden seleccionar

459
00:41:31,989 --> 00:41:32,590
más de una

460
00:41:32,590 --> 00:41:37,039
también se les puede poner audios

461
00:41:37,039 --> 00:41:39,260
que no sea un vídeo sino simplemente

462
00:41:39,260 --> 00:41:41,199
un audio y vemos que tienen que dar

463
00:41:41,199 --> 00:41:43,280
una respuesta numérica, esta es la pregunta

464
00:41:43,280 --> 00:41:45,539
numérica que os había adelantado

465
00:41:45,539 --> 00:41:47,480
en la cual solo nos tienen que dar un número

466
00:41:47,480 --> 00:41:50,500
o abierta

467
00:41:50,500 --> 00:41:52,300
donde ya pueden escribir más

468
00:41:52,300 --> 00:41:58,139
tabla simple, como os decía, pues la típica de verdadero o falso

469
00:41:58,139 --> 00:41:59,699
solo pueden marcar una de las opciones

470
00:41:59,699 --> 00:42:05,880
tabla numérica, donde como os decía, van a tener que dar un número

471
00:42:05,880 --> 00:42:07,960
pero en una tabla, varios números

472
00:42:07,960 --> 00:42:13,960
tabla múltiple, veis la diferencia con la simple

473
00:42:13,960 --> 00:42:15,980
la simple o marcábamos verdadero o falso

474
00:42:15,980 --> 00:42:19,260
y en este caso podemos marcar más opciones

475
00:42:19,260 --> 00:42:23,539
además vemos que se pueden incorporar vídeos a sus preguntas

476
00:42:23,539 --> 00:42:27,860
aquí vemos los dos tipos

477
00:42:27,860 --> 00:42:29,559
de la última que os comentaba

478
00:42:29,559 --> 00:42:32,119
una tabla desplegable

479
00:42:32,119 --> 00:42:33,900
donde como veis

480
00:42:33,900 --> 00:42:35,860
es una tabla donde pueden sacar

481
00:42:35,860 --> 00:42:36,820
diferentes opciones

482
00:42:36,820 --> 00:42:39,400
o la de arrastrar

483
00:42:39,400 --> 00:42:41,840
como os decía

484
00:42:41,840 --> 00:42:47,320
y por último la de

485
00:42:47,320 --> 00:42:49,340
texto con

486
00:42:49,340 --> 00:42:50,760
respuestas desplegables

487
00:42:50,760 --> 00:42:53,340
pues como veis había un texto y entre medias

488
00:42:53,340 --> 00:42:55,000
podían seleccionar

489
00:42:55,000 --> 00:42:58,519
diferentes opciones

490
00:42:58,519 --> 00:43:00,079
bueno así es como

491
00:43:00,079 --> 00:43:02,500
quedaría una prueba realizada

492
00:43:02,500 --> 00:43:04,460
en Evalun y ese es el

493
00:43:04,460 --> 00:43:06,320
objetivo que vamos a tener, aprender

494
00:43:06,320 --> 00:43:08,559
a realizarla

495
00:43:08,559 --> 00:43:10,400
y aprender a utilizarla con nuestro alumnado

496
00:43:10,400 --> 00:43:12,480
para ello en la tarea final

497
00:43:12,480 --> 00:43:14,340
pues hemos visto que hay 1, 2, 3

498
00:43:14,340 --> 00:43:16,579
4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

499
00:43:16,579 --> 00:43:18,119
11 tipos de preguntas

500
00:43:18,119 --> 00:43:20,440
bueno pues se va a pedir que en la tarea

501
00:43:20,440 --> 00:43:22,440
al final al menos haya 5 o 6

502
00:43:22,440 --> 00:43:24,320
de estos tipos

503
00:43:24,320 --> 00:43:34,820
los que vosotros escojáis y que haya un vídeo y una imagen, un vídeo o un audio y una imagen en esta prueba final.

504
00:43:35,880 --> 00:43:39,159
El tipo de configuración va a quedar libre a vuestra elección.

505
00:43:40,380 --> 00:43:46,300
Entonces, bueno, nos queda, son las 11 menos 10, la sesión es hasta las 12.

506
00:43:46,300 --> 00:43:49,039
lo que vamos a hacer en la siguiente parte

507
00:43:49,039 --> 00:43:50,460
es empezar a crear

508
00:43:50,460 --> 00:43:52,320
un tipo de cada pregunta

509
00:43:52,320 --> 00:43:54,380
para que veáis cómo funciona

510
00:43:54,380 --> 00:43:57,119
hemos visto en esta primera parte

511
00:43:57,119 --> 00:43:58,219
un poco la introducción

512
00:43:58,219 --> 00:44:00,500
lo que vais a encontrar en el manual introductorio

513
00:44:00,500 --> 00:44:01,960
de Evalu

514
00:44:01,960 --> 00:44:04,340
y en esta segunda parte lo que vamos a hacer

515
00:44:04,340 --> 00:44:06,260
es ver un poco el módulo 1

516
00:44:06,260 --> 00:44:08,639
ver cómo se crean estos tipos de ítem

517
00:44:08,639 --> 00:44:11,079
como es un poco más intenso

518
00:44:11,079 --> 00:44:12,840
os voy a dejar coger fuerzas

519
00:44:12,840 --> 00:44:14,119
hasta las 11 si os parece

520
00:44:14,119 --> 00:44:17,179
voy a ir respondiendo mientras el chat

521
00:44:17,179 --> 00:44:19,300
pero a las 11 sí que os pido

522
00:44:19,300 --> 00:44:21,280
puntualidad para que estemos todos como un reloj

523
00:44:21,280 --> 00:44:23,199
aquí clavados y ya empezar

524
00:44:23,199 --> 00:44:24,079
con esta segunda

525
00:44:24,079 --> 00:44:26,199
parte de la explicación

526
00:44:26,199 --> 00:44:28,579
voy a ir viendo

527
00:44:28,579 --> 00:44:29,519
mientras

528
00:44:29,519 --> 00:44:31,920
el chat

529
00:44:31,920 --> 00:44:33,719
de acuerdo, gracias

530
00:44:33,719 --> 00:44:37,360
Noelia me dice que tiene una duda, si quieres aprovechamos y lo vemos

531
00:44:37,360 --> 00:44:46,889
Noelia, no me sé la respuesta

532
00:44:46,889 --> 00:44:47,730
a esta cuestión

533
00:44:47,730 --> 00:44:50,869
preguntan que si los audios

534
00:44:50,869 --> 00:44:52,590
se pueden limitar el número de veces

535
00:44:52,590 --> 00:44:55,389
que se pueden utilizar, se pueden escuchar

536
00:44:55,389 --> 00:44:56,050
creo que no

537
00:44:56,050 --> 00:44:59,130
actualmente no, pero es una demanda

538
00:44:59,130 --> 00:45:01,150
que nos han hecho muchísimo los docentes

539
00:45:01,150 --> 00:45:02,010
y que creemos que tiene

540
00:45:02,010 --> 00:45:04,929
mucha importancia, entonces seguramente

541
00:45:04,929 --> 00:45:06,869
se trabaje para incorporarlo, pero actualmente

542
00:45:06,869 --> 00:45:09,070
no es posible limitarlo

543
00:45:09,070 --> 00:45:11,250
claro, es que no lo recordaba

544
00:45:11,250 --> 00:45:12,769
exactamente, por eso es por lo que

545
00:45:12,769 --> 00:45:14,349
he puesto que lo respondieras tú

546
00:45:14,349 --> 00:45:16,889
te puede sonar porque es algo pendiente, muy interesante

547
00:45:16,889 --> 00:45:19,150
pero todavía estamos en ello

548
00:45:19,150 --> 00:45:21,610
la petición de los listening de las escuelas oficiales

549
00:45:21,610 --> 00:45:23,389
de idiomas y cosas de las siglas de inglés

550
00:45:23,389 --> 00:45:23,829
también

551
00:45:23,829 --> 00:45:27,130
eso es, muy necesario y seguro que está

552
00:45:27,130 --> 00:45:28,309
próximamente, pero ahora mismo no

553
00:45:28,309 --> 00:45:31,329
ahora mismo tiene que ser el propio docente, incluso por tiempo

554
00:45:31,329 --> 00:45:32,250
el que lo controle

555
00:45:32,250 --> 00:45:33,090
Hola

556
00:45:33,090 --> 00:45:36,349
Escrito, si podía hacerte una pregunta

557
00:45:36,349 --> 00:45:38,110
no sé si te referías a mí

558
00:45:38,110 --> 00:45:39,429
Sí, sí, Noelia

559
00:45:39,429 --> 00:45:41,690
Mira, es que tengo una pregunta

560
00:45:41,690 --> 00:45:44,769
cuando hemos creado

561
00:45:44,769 --> 00:45:46,230
una prueba de Evalum

562
00:45:46,230 --> 00:45:48,650
y tenemos que subir el zip

563
00:45:48,650 --> 00:45:50,989
porque

564
00:45:50,989 --> 00:45:54,190
pide contraseña siempre

565
00:45:54,190 --> 00:45:56,269
como os decía

566
00:45:56,269 --> 00:45:57,590
lo vamos a ver más adelante

567
00:45:57,590 --> 00:45:59,329
no se puede abrir el zip

568
00:45:59,329 --> 00:46:01,130
siempre os va a pedir una contraseña que encima no existe

569
00:46:01,130 --> 00:46:03,389
no lo vais a poder abrir lo que es el zip

570
00:46:03,389 --> 00:46:05,949
la manera de abrirlo es importándolo a Evalum

571
00:46:05,949 --> 00:46:08,150
lo veremos en las últimas sesiones

572
00:46:08,150 --> 00:46:10,929
habría que darle a importar prueba

573
00:46:10,929 --> 00:46:12,530
y ahí ya seleccionas el zip

574
00:46:12,530 --> 00:46:14,829
y se te va a abrir la prueba tal cual la descargaste

575
00:46:14,829 --> 00:46:17,929
vale, lo digo por el tema

576
00:46:17,929 --> 00:46:19,869
de la tarea final

577
00:46:19,869 --> 00:46:21,710
nosotros que hacemos, subimos el zip

578
00:46:21,710 --> 00:46:23,869
y confiamos en que ya vosotros lo importáis

579
00:46:23,869 --> 00:46:25,210
y lo podéis ver

580
00:46:25,210 --> 00:46:28,269
vosotros me subís el zip

581
00:46:28,269 --> 00:46:30,130
yo lo voy a importar a Evalun

582
00:46:30,130 --> 00:46:31,530
lo corregimos ahí

583
00:46:31,530 --> 00:46:34,030
si hubiera cualquier tipo de incidencia se os comunicaría

584
00:46:34,030 --> 00:46:35,730
pero vamos, ya tengo que