1
00:00:00,750 --> 00:00:05,349
Bueno, voy a hablar de otro recurso que creé, que fue con Bambuset.

2
00:00:06,549 --> 00:00:10,750
Esto es una actividad que creé para el grupo de Primera Educación Primaria,

3
00:00:10,929 --> 00:00:14,310
el área de Natural Science, para trabajar las plantas.

4
00:00:14,310 --> 00:00:20,010
Esta actividad es un juego que se realizaría al finalizar la unidad,

5
00:00:20,190 --> 00:00:25,929
a modo de repaso y como manera lúdica de repasar todos los contenidos.

6
00:00:25,929 --> 00:00:31,210
se realizaría antes de la realización del examen final de la unidad.

7
00:00:33,469 --> 00:00:40,429
Nos va a servir a los docentes, en este caso a mí, como una heteroevaluación para conocer

8
00:00:40,429 --> 00:00:44,810
lo que mis alumnos han aprendido y lo que aún necesitan reforzar.

9
00:00:44,810 --> 00:00:50,270
Para los alumnos como una autoevaluación, puesto que conforme con las diferentes preguntas

10
00:00:50,270 --> 00:00:52,909
van a saber los contenidos que han adquirido y los que no.

11
00:00:52,909 --> 00:01:03,250
y también como co-evaluación, puesto que al ser un juego que van a trabajar de manera grupal, van a poder aprender unos a otros y se van a poder ayudar unos a otros.

12
00:01:04,129 --> 00:01:09,349
De aquí vienen las adaptaciones que se van a hacer en este juego.

13
00:01:10,590 --> 00:01:17,170
Van a ser, como es una actividad que se va a realizar en grupos, los grupos van a ser de manera heterogénea,

14
00:01:17,170 --> 00:01:22,170
puesto que de manera que todos los alumnos se van a poder ayudar unos a otros y se van a poder enriquecer.

15
00:01:23,849 --> 00:01:30,129
Este juego tiene diferentes preguntas relacionadas con el tema y se puede jugar de maneras diferentes.

16
00:01:30,349 --> 00:01:36,489
En este caso yo suelo jugar en grupos de cuatro, dependiendo también del número de alumnos que haya.

17
00:01:37,030 --> 00:01:48,390
Suelo jugar con el número clásico, puesto que aparte de las preguntas suelen venir diferentes puntos extras o recursos que les suele gustar más a los niños.

18
00:01:48,390 --> 00:02:11,610
Bueno, pues quedaría así los diferentes equipos, entonces, bueno, pues habría un portavoz, el número uno elegiría un número, en este caso, bueno, pues esta es la pregunta, entre todos tienen que ver cuál es la respuesta correcta y una vez que la dicen, pues si está mal se pinchan en el rojo y si está bien en el ok.

19
00:02:11,610 --> 00:02:27,449
Esto sería la puntuación que ganarían. Si han aceptado, se le darían 15 puntos. El número 2 haría lo mismo. Le darían la pregunta y entre todos decidirían cuál era la respuesta correcta. En caso de que fallasen, pasaríamos al número 3.

20
00:02:28,449 --> 00:02:32,770
Y este sería un poco el juego que les va a servir a los alumnos para repasar.

21
00:02:33,129 --> 00:02:44,030
Una vez que hemos hecho la actividad en clase, colgaré la actividad en el aula virtual para que los alumnos pudiesen practicar y realizar el juego desde casa.

22
00:02:44,330 --> 00:02:50,150
Aquí habría una breve descripción de lo que es la actividad y una vez que ellos piensan en ese caso, podrían jugar.

23
00:02:50,150 --> 00:03:05,310
En este caso en vez de jugar en equipos de cuatro podrían jugar en equipos de uno o en equipos de dos con el hermano o algún familiar que quisiesen y podrían elegir o bien el clase que es el que hemos jugado en clase o bien simplemente que les apareciesen las preguntas.

24
00:03:05,889 --> 00:03:16,889
De esta manera podrían seguir practicando desde casa las mismas preguntas y podrían seguir reforzando aquellos contenidos que a lo mejor han flaqueado más en clase.

25
00:03:16,889 --> 00:03:22,729
Y esta sería otra creación a modo de repaso de los contenidos de la unidad.