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00:00:00,000 --> 00:00:07,920
Hola a todos. He realizado esta infografía con el objetivo de explicar a los alumnos

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00:00:07,920 --> 00:00:12,320
de qué trata la situación de aprendizaje que vamos a trabajar, los objetivos que tienen

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00:00:12,320 --> 00:00:16,720
que conseguir al final de la misma y qué vamos a trabajar en cada una de las misiones

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de las que consta la situación de aprendizaje. Vamos a ver cada uno de los apartados.

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00:00:22,600 --> 00:00:28,880
En primer lugar aparece el título del proyecto, Living in a Space, y se realiza una pequeña

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00:00:28,880 --> 00:00:34,720
introducción de por qué se ha elegido este tema para el proyecto. A continuación se

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00:00:34,720 --> 00:00:40,040
detallan los objetivos que los alumnos deberán haber alcanzado al finalizar el proyecto.

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00:00:40,040 --> 00:00:44,480
Estos estarán enfocados a adquirir competencias en vocabulario, gramática, en las cuatro

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00:00:44,480 --> 00:00:51,240
estrellas básicas y en nuevas tecnologías. Para ello, se ha dividido el proyecto en ocho

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00:00:51,240 --> 00:00:58,320
misiones diferentes en las que los alumnos deberán trabajar distintos contenidos de

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00:00:58,320 --> 00:01:04,720
manera colaborativa, como vemos a continuación. Estas misiones constarán de una a varias

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00:01:04,720 --> 00:01:09,720
sesiones dependiendo de la tarea que haya que realizar.

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00:01:09,720 --> 00:01:17,120
En la primera misión veremos un vídeo a través del cual extraeremos las primeras

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00:01:17,120 --> 00:01:22,200
palabras del vocabulario que se trabajará. Este vocabulario se subirá a Pable y los

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00:01:22,200 --> 00:01:27,460
alumnos lo escribirán en su cuaderno. En la segunda misión analizaremos la gramática

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00:01:27,460 --> 00:01:32,980
del tema, Question Words, a través de preguntas orales sobre cuerpos celestes y personalidades

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00:01:32,980 --> 00:01:37,780
importantes en la carrera espacial. Estas preguntas también se escribirán en Pable

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00:01:37,780 --> 00:01:42,940
y en los cuadernos. En la tercera misión volveremos a ver el

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vídeo de la primera misión, con el objetivo de responder a algunas preguntas vistas en

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misiones anteriores. La misión cuatro estará dirigida a organizar

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esta información en una tabla Excel y con esta información crear una ficha técnica

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de las características de los distintos cuerpos celestes.

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00:02:06,180 --> 00:02:10,940
Durante la misión cinco, los equipos presentarán sus proyectos al resto de la clase que a su

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00:02:10,940 --> 00:02:15,860
vez evaluarán la presentación de los demás grupos.

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00:02:15,860 --> 00:02:20,860
La misión seis está dirigida a aprender cómo preparar una entrevista que posteriormente

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00:02:20,900 --> 00:02:25,260
deberán poner en práctica también en el aula. Para llevar a cabo esta misión, se

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ha creado una presentación a través de la cual se les darán unas pautas y unas ideas

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00:02:30,100 --> 00:02:35,340
para recoger y organizar la información. Esta presentación se incluirá también en

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00:02:35,340 --> 00:02:41,700
la tarea dos junto con esta infografía. La misión siete también será un trabajo

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00:02:41,700 --> 00:02:46,100
en equipo y consistirá en buscar información sobre personajes importantes en la carrera

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espacial y hacer un póster que deberán presentar a la clase.

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00:02:50,900 --> 00:02:56,580
Por último, la última misión está dirigida a realizar una auto-evaluación y una co-evaluación

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00:02:56,580 --> 00:03:01,980
de sus compañeros de grupo. Además, recibirán un feedback constructivo de todos los trabajos

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00:03:01,980 --> 00:03:05,780
que han realizado y evaluado a lo largo del proyecto.

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00:03:05,780 --> 00:03:12,500
Y hasta aquí la infografía del proyecto Living in Space. Espero que os haya gustado.

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00:03:12,500 --> 00:03:13,300
Un saludo.