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00:00:01,070 --> 00:00:07,589
Buenos días, mi nombre es Víctor Yuste. Voy a grabar este vídeo como evidencia para la competencia digital docente.

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00:00:08,169 --> 00:00:14,109
En este caso voy a hablar de la plataforma que utilizo de gestión de aula y de evaluación para los alumnos.

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00:00:15,289 --> 00:00:25,230
En este caso yo utilizo Alexia Classroom para entrar. Simplemente hay que poner el usuario y la contraseña en una web de internet.

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00:00:25,230 --> 00:00:29,850
Yo ya lo tengo metido y tengo aquí el curso que quiero mostrar.

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00:00:30,289 --> 00:00:37,890
En este caso, en este curso, está dividido por secciones, generalidades, literatura, comentario de texto y luego las tareas de cada doblación.

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00:00:38,670 --> 00:00:43,030
En el apartado generalidades, que es el apartado inicial, pues tengo diferentes cosas.

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00:00:43,689 --> 00:00:49,770
Esto es el libro digital, que si los alumnos pinchan, ellos tienen el libro digital, pueden acceder directamente, está enlazado a esta plataforma.

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00:00:50,670 --> 00:00:55,590
Y aquí, pues diferentes cuestiones genéricas sobre el curso que les viene bien tener a mano.

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00:00:55,590 --> 00:01:03,770
Por ejemplo, el diseño de los exámenes, cómo son, algunas recomendaciones para los exámenes, las lecturas voluntarias que pueden hacer durante el curso, etc.

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00:01:03,969 --> 00:01:08,530
Incluso algunos apuntes que conviene que tengan a mano.

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00:01:09,290 --> 00:01:15,250
En la sección de literatura, exactamente igual, están recogidos los apuntes que tienen que ver con la parte de literatura.

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00:01:16,109 --> 00:01:22,129
En este caso, lo que intento hacer siempre es poner algún vídeo o algo que sea para ellos motivador y que les introduzca el tema.

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00:01:22,129 --> 00:01:26,170
y después la presentación que utilizamos en clase y el resumen del texto.

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00:01:26,609 --> 00:01:31,150
Si pinchan, se van descargando los archivos, como en este caso la presentación en PowerPoint

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00:01:31,150 --> 00:01:35,569
que utilizamos en clase y que ha servido para dar el tema.

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00:01:38,150 --> 00:01:41,209
Bien, si pinchan en el vídeo, también aparece el vídeo.

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00:01:41,409 --> 00:01:45,450
En este caso es un enlace a un documental sobre Carmen Laforet, etc.

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00:01:45,450 --> 00:01:52,590
etc. En la sección de tareas, para que veamos cómo se evalúan algunas de las tareas que

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00:01:52,590 --> 00:01:56,049
les mandamos a través de la plataforma, que les pido que hagan a través de esta plataforma,

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por ejemplo, pincho la tercera evaluación, tenemos un comentario de texto, un texto argumentativo

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00:02:01,549 --> 00:02:09,289
y un cuestionario sobre un libro que leímos. En el comentario de texto aparecen primero

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00:02:09,289 --> 00:02:14,270
las instrucciones que tienen que hacer, el texto en sí que tienen que comentar está

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00:02:14,270 --> 00:02:22,610
aquí en este PDF que pinchan y se descargan y que pueden ver. En este caso es un artículo

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00:02:22,610 --> 00:02:31,689
de opinión del país y algunas indicaciones que tienen que tener en cuenta. Ellos lo entregan

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00:02:31,689 --> 00:02:35,889
y yo para corregirlo les doy a calificar las entregas y aquí me aparecen todos los alumnos

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00:02:35,889 --> 00:02:39,729
cuando lo han entregado y en este caso la nota porque ya está corregido, es una actividad

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00:02:39,729 --> 00:02:48,150
que ya se hizo. Para calificarlo utilizamos una rúbrica. Por ejemplo, no sé si me meto

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00:02:48,150 --> 00:02:56,750
en este alumno, a mí me aparece el comentario del alumno, aquí está el texto que ha entregado

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00:02:56,750 --> 00:03:03,090
y esta es la rúbrica que utilizamos para corregir. Ellos también tienen acceso a la

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00:03:03,090 --> 00:03:08,810
rúbrica, con lo cual yo voy marcando la nota que han sacado en cada apartado, del comentario

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00:03:08,810 --> 00:03:14,669
de texto, del resumen que tienen que hacer y al final les pongo un comentario, un modo

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00:03:14,669 --> 00:03:19,810
de feedback. En este caso, pues bueno, les digo que es un trabajo estupendo, que tiene

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00:03:19,810 --> 00:03:24,430
un par de cositas que mejorar y bueno, pues alguna recomendación. Y así con cada uno

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00:03:24,430 --> 00:03:29,210
de ellos, para que ellos también tengan feedback sobre la tarea que han hecho.

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00:03:32,050 --> 00:03:36,409
Si volvemos a tareas de tercera evaluación, por enseñar una tarea distinta, esto es un

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00:03:36,409 --> 00:03:41,270
cuestionario, sobre una obra que han leído, y en este cuestionario, pues, si le damos

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00:03:41,270 --> 00:03:52,439
a calificar, calificaciones, bueno, pues aquí me aparece la calificación que ha obtenido

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00:03:52,439 --> 00:03:56,620
cada uno, en qué pregunta han fallado, en qué pregunta han acertado, incluso al final

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00:03:56,620 --> 00:04:04,979
me muestra una gráfica con las notas y, bueno, dónde están, bueno, pues una estadística

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00:04:04,979 --> 00:04:07,740
sobre las notas de este examen, ¿vale? Un pequeño examen.

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00:04:08,719 --> 00:04:16,699
En general, esta es la plataforma que utilizo para gestionar el aula con los alumnos.

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00:04:17,579 --> 00:04:22,100
Aquí puedo dar configurador de evaluaciones, participantes,

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00:04:23,019 --> 00:04:26,540
bueno, pues todas las notas, si quiero ver las notas por evaluación,

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también lo puedo gestionar aquí.

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Y también podría incluso asignar insignias a diferentes tareas, ¿de acuerdo?

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00:04:33,339 --> 00:04:36,680
de hacer grupos para trabajos, etcétera, etcétera.

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00:04:37,779 --> 00:04:39,240
Eso es todo. Un saludo. Muchas gracias.