1 00:00:07,150 --> 00:00:12,269 Hola, me llamo Carlos Tejedor y dentro de las otras evidencias que se pueden presentar 2 00:00:12,269 --> 00:00:16,969 para certificar para el nivel B2 me gustaría enseñaros estos recursos digitales que he 3 00:00:16,969 --> 00:00:24,489 creado en este curso pasado para trabajar, en este caso, la geografía. Y es que he elaborado 4 00:00:24,489 --> 00:00:30,510 unos juegos a través de la herramienta de Geniali con los que podemos trabajar con distintos 5 00:00:30,510 --> 00:00:38,990 juegos, los mapas de España y de Europa. Bueno, vamos a ver desde la visión de editor las tres 6 00:00:38,990 --> 00:00:44,130 páginas que componen este primer juego, que realmente son tres juegos en uno. Así es como 7 00:00:44,130 --> 00:00:51,450 lo verían los alumnos. Entonces, dentro de estas pelotas tenemos un mapa distinto de juego. Este 8 00:00:51,450 --> 00:00:58,530 sería, lo llamo la vuelta a la península. Pueden jugar cuatro jugadores a la vez, se sitúan y esto 9 00:00:58,530 --> 00:01:04,650 funcionaría como un tablero de la oca tienen sus instrucciones de juego aquí pero bueno tienen su 10 00:01:04,650 --> 00:01:10,989 ficha de juego tiran el dado y entonces según en la casilla en la que caigan pues tienen que 11 00:01:10,989 --> 00:01:17,609 nombrar el elemento del relieve correspondiente tienen aquí una chuletilla pues para ver en cada 12 00:01:17,609 --> 00:01:27,269 casilla cuál es el elemento del relieve para cada número y esto lo he adaptado para la península 13 00:01:27,269 --> 00:01:34,629 ibérica pero también lo tenemos para elementos del relieve de europa y los ríos de europa bueno esto 14 00:01:34,629 --> 00:01:41,950 serían tres jueguecillos que he inventado para poder trabajar de forma más amena los elementos 15 00:01:41,950 --> 00:01:48,930 que quiero que memoricen mis alumnos y que identifiquen dentro de un mapa y luego pues 16 00:01:48,930 --> 00:01:57,829 también para trabajar la parte política de España, el mapa político, pues este quién es quién. Esta 17 00:01:57,829 --> 00:02:04,969 sería la visión del editor, pero los alumnos lo verían algo así. Simplemente con esta distribución 18 00:02:04,969 --> 00:02:13,830 del mapa tienen aquí las instrucciones y con esta tablita tendrían que ir anotando con cuántas 19 00:02:13,830 --> 00:02:21,849 preguntas consiguen acertar la comunidad autónoma en la que está pensando mi amigo. Tendrás que hacer 20 00:02:21,849 --> 00:02:28,150 preguntas que se respondan con un sí o con un no para ir descartando otras opciones, al igual que 21 00:02:28,150 --> 00:02:29,729 en el juego del quién es quién.