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Buenos días, soy Jorge de la Torre Martínez y a continuación voy a explicar las actividades que hemos elaborado para las áreas 3, 4 y 5 del curso Competencia Digital Docente A2.

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En primer lugar, para la tarea 3 hemos realizado una situación de aprendizaje aplicada a un curso de primero de ESO de la Asignatura de Geografía e Historia.

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00:00:24,719 --> 00:00:31,479
El punto de partida es una plantilla que nos ayuda a organizar la situación de aprendizaje propuesta.

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00:00:32,539 --> 00:00:45,939
En la misma incluimos área, nivel, título, contenidos o saberes básicos, competencias específicas con sus respectivos criterios de evaluación y terminamos refiriéndonos a la metodología.

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00:00:45,939 --> 00:00:52,640
Completamos esta tarea número 3 con un PowerPoint de presentación de la situación de aprendizaje

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00:00:52,640 --> 00:00:57,060
cuyo título es La tecnología y el estudio geográfico de la Tierra

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00:00:57,060 --> 00:01:04,539
Comenzamos con una introducción o punto de partida destinado a conocer los conocimientos previos de nuestros alumnos

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00:01:04,539 --> 00:01:10,759
respecto a la situación de la Tierra en el universo y de las características más importantes de nuestro planeta

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00:01:11,540 --> 00:01:19,340
Los objetivos de la situación de aprendizaje se centran en las diferentes actividades que los alumnos realizarán durante el desarrollo de la misma.

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00:01:21,040 --> 00:01:27,460
Recalcando especialmente el aspecto cooperativo a través de la realización de un trabajo en grupo y la exposición del mismo.

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00:01:29,080 --> 00:01:39,500
El apartado organización hace referencia a la estructuración del trabajo tanto individual como colectivo, así como a la realización de una tarea final que habremos subido al aula virtual.

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00:01:40,760 --> 00:01:47,900
La situación de aprendizaje se desarrollará en ocho sesiones que aparecen desglosadas en la diapositiva número 5 del PowerPoint.

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00:01:47,900 --> 00:01:55,640
Para la evaluación de la misma, valoraremos las diferentes pautas de trabajo desarrolladas durante ocho sesiones.

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00:01:56,520 --> 00:02:02,860
Tareas realizadas en clase y en el aula virtual, examen, presentación y exposición del trabajo.

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00:02:02,859 --> 00:02:10,539
pasamos a la tarea 4 en la que he optado por realizar el libro de calificaciones en el aula

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00:02:10,539 --> 00:02:17,080
virtual partimos creando tres categorías padre correspondientes a primera segunda y tercera

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00:02:17,080 --> 00:02:22,740
evaluación después una categoría subordinada de tareas para cada una de las tres categorías

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00:02:22,740 --> 00:02:29,340
iniciales por último he realizado y colocado en su lugar una actividad de rellenar huecos en la

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00:02:29,340 --> 00:02:35,360
primera evaluación, una actividad de arrastrar palabras en la segunda evaluación y por último

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00:02:35,360 --> 00:02:40,599
con la opción grupo de preguntas un cuestionario de cuatro preguntas de opción múltiple para la

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00:02:40,599 --> 00:02:47,360
tercera evaluación. Por último les presento la tarea del año número 5 referente a espacios de

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00:02:47,360 --> 00:02:53,699
actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. Desde el botón de inicio hemos colgado la

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00:02:53,700 --> 00:03:02,140
estructura en mediateca para que el alumno pueda verla previamente a su trabajo. En el punto 1,

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00:03:02,260 --> 00:03:08,480
también en mediateca, colgamos una presentación del sistema solar. En el punto 2 hemos enlazado

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00:03:08,480 --> 00:03:17,640
con una presentación con Geniali haciendo referencia al sistema solar. En el punto 3 hemos

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00:03:17,640 --> 00:03:25,560
buscado una presentación con la misma temática en Live Worksheets. En la sección repostaje hemos

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incluido un vídeo de YouTube con una temática más en... En el número 4 hemos enlazado con un cajut

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00:03:33,860 --> 00:03:40,100
con preguntas relacionadas de nuestro tema y para finalizar en la sección meta hemos enlazado otro

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vídeo de YouTube con contenidos más complejos. Muchas gracias por su interés y dedicación. Un saludo.

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00:03:47,640 --> 00:03:48,640
Gracias.