1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Bona nit a tothom.

2
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Us presentaré el projecte que vam dur a terme al Palau Experimental de Llengües Estrangeres

3
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
i el bloc com a eina de difusió.

4
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
Primerament us ubicaré una mica en el centre on es va realitzar el projecte.

5
00:00:25,000 --> 00:00:28,000
És un CAEP, un centre d'atenció educativa preferent,

6
00:00:28,000 --> 00:00:34,000
on la majoria d'alumnat es proveeix del magreb.

7
00:00:34,000 --> 00:00:39,000
L'índex en què distribueixo la meva ponència és el per què d'un bloc.

8
00:00:39,000 --> 00:00:42,000
El relacionem amb el nou decret,

9
00:00:42,000 --> 00:00:46,000
amb les competències que influïssin més directament,

10
00:00:46,000 --> 00:00:49,000
la projecció de centre i llengües estrangeres,

11
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
els antecedents que vam dur a terme la realització d'aquest bloc,

12
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
l'experiència de centre,

13
00:00:54,000 --> 00:00:57,000
les dues pàgines creades en el bloc

14
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
i els avantatges que em trec d'aquesta experiència.

15
00:01:02,000 --> 00:01:05,000
L'estic i les llengües, el decret,

16
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
el relacionem amb un objectiu general

17
00:01:09,000 --> 00:01:16,000
dels catorze objectius que s'han de sol·licitar a finalitzar l'etapa,

18
00:01:16,000 --> 00:01:19,000
que és iniciar-se en l'utilització per l'aprenentatge de l'estic,

19
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
seleccionar i valorar la informació rebuda o aconseguida per mitjà de l'estic.

20
00:01:24,000 --> 00:01:27,000
Per aconseguir-ho, el que fem i el que hem de fer

21
00:01:27,000 --> 00:01:30,000
és utilitzar i familiaritzar tant l'alumnat com la comunitat educativa

22
00:01:30,000 --> 00:01:33,000
amb els mitjans audiovisuals i l'estic.

23
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
I com és dur a terme?

24
00:01:35,000 --> 00:01:38,000
Primerament, facilitar el seu gust i integrar-lo al currículum

25
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
i al projecte lingüístic en aquest cas

26
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
i transversalitzar-lo amb les competències meteorològiques i comunicatives.

27
00:01:46,000 --> 00:01:48,000
Quines són aquestes?

28
00:01:48,000 --> 00:01:51,000
Les que tenen més relació amb el projecte,

29
00:01:51,000 --> 00:01:54,000
les comunicatives són la lingüística i l'audiovisual

30
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
i el tractament de la informació i la competència digital,

31
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
amb les vuit que hi ha.

32
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Ens centrem en aquestes competències.

33
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
Per una part, tenim la competència lingüística i audiovisual,

34
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
que ens permet saber comunicar

35
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
utilitzant els llenguatges audiovisuals i les tecnologies de la comunicació.

36
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
I, per altra banda, el tractament de la informació i la competència digital,

37
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
que ens serveix per fer útil la informació utilitzant diferents suports.

38
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
I això, si assolim aquestes competències,

39
00:02:29,000 --> 00:02:31,000
què aconseguirem?

40
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
És aprendre a pensar i a comunicar.

41
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
I aprendre a pensar i a comunicar

42
00:02:38,000 --> 00:02:42,000
ens implicarà que facilitarà la cerca i la gestió de la informació

43
00:02:42,000 --> 00:02:44,000
provenent de diferents fonts i suports

44
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
utilitzant diferents tipus de llenguatges.

45
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
En aquest cas, seran el verbal i el digital,

46
00:02:50,000 --> 00:02:53,000
que a vegades interactuaran.

47
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
La projecció de centre i les llengües estrangeres.

48
00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Els objectius que contempla el projecte lingüístic

49
00:03:00,000 --> 00:03:06,000
són utilitzar l'aula ordinària, l'STIC, com a recurs motivador i innovador,

50
00:03:06,000 --> 00:03:10,000
fomentar l'alumnat la valoració i actitud responsable envers l'STIC,

51
00:03:10,000 --> 00:03:13,000
desenvolupar en l'alumnat la capacitat d'autopresentatge,

52
00:03:13,000 --> 00:03:17,000
crear, a partir de diverses eines, contextos funcionals significatius

53
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
i molt pròxims a la realitat,

54
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
fer-ho l'STIC com una porta d'accés a la realitat exterior

55
00:03:22,000 --> 00:03:26,000
i, per últim, desenvolupar la capacitat de crítica constructiva personal

56
00:03:26,000 --> 00:03:30,000
a partir de les audicions pròpies i la dels companys i companyes.

57
00:03:30,000 --> 00:03:36,000
Els antecedents que ens han portat a la creació del bloc

58
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
com a experiències que hem fet al centre

59
00:03:38,000 --> 00:03:42,000
han sigut per una part la web del centre

60
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
i també la implicació de part del professorat.

61
00:03:44,000 --> 00:03:47,000
En aquest cas, per exemple, la creació d'una webquest.

62
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
L'experiència del centre.

63
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
Què preteníem amb aquest bloc?

64
00:03:52,000 --> 00:03:55,000
Integrar els recursos tecnològics, per una banda,

65
00:03:55,000 --> 00:03:59,000
per l'altra, atendre els diferents estils i ritmes d'aprenentatge

66
00:03:59,000 --> 00:04:03,000
que trobem a l'aula, desenvolupar estratègies,

67
00:04:03,000 --> 00:04:06,000
diversificar models lingüístics

68
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
i establir crítiques constructives personals

69
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
i difondre treballs i projectes d'aprenentatge a través del bloc.

70
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
Per una part, vam crear una pàgina, Huamai,

71
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
on els alumnes, primerament, els passos que van seguir van ser

72
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
que es van fotografiar,

73
00:04:28,000 --> 00:04:32,000
van gravar monòlegs descriptius,

74
00:04:32,000 --> 00:04:35,000
tot a través del programa l'Audacity,

75
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
van editar-ho, el bloc de llengües estrangeres

76
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
que havia sigut un bloc, a través de la pàgina del departament d'ixtec.blocs

77
00:04:41,000 --> 00:04:44,000
i vam utilitzar diverses eines 2.0,

78
00:04:44,000 --> 00:04:48,000
en aquest cas, el boom P3 i el Picasa.

79
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
El resultat final va ser

80
00:04:51,000 --> 00:04:54,000
la creació en aquesta pàgina de categories

81
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
amb la foto de l'alumnat, dels diferents alumnes que hi van participar

82
00:04:57,000 --> 00:05:00,000
i amb la gravació

83
00:05:00,000 --> 00:05:03,000
del que tenien que dir ells.

84
00:05:03,000 --> 00:05:06,000
En aquest cas, us ho posareu assistint.

85
00:05:09,000 --> 00:05:12,000
De la capa.

86
00:05:29,000 --> 00:05:32,000
Intentarem accedir directament al bloc,

87
00:05:32,000 --> 00:05:35,000
a veure si ens deixa escoltar-lo

88
00:05:35,000 --> 00:05:38,000
com estava muntat tot.

89
00:05:38,000 --> 00:05:41,000
Això és una manera de passar-ho ràpid.

90
00:05:41,000 --> 00:05:44,000
Aquí està la pàgina.

91
00:06:06,000 --> 00:06:09,000
I aquí tenim les categories

92
00:06:10,000 --> 00:06:13,000
creades amb els noms dels diferents alumnes que hi van participar.

93
00:06:13,000 --> 00:06:16,000
Per exemple, si entrem a qualsevol,

94
00:06:16,000 --> 00:06:19,000
en aquest cas, la de la nena que hi havia ahir fotografiada.

95
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
Amb el programa es carrega.

96
00:06:40,000 --> 00:06:43,000
S'hauria de sentir.

97
00:06:54,000 --> 00:06:57,000
I per altra part, vam crear

98
00:06:57,000 --> 00:07:00,000
una altra pàgina

99
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
amb la dramatització d'una obra de teatre

100
00:07:03,000 --> 00:07:06,000
del conte de la retota presumida.

101
00:07:06,000 --> 00:07:09,000
Vam registrar en vídeo, després ho vam editar

102
00:07:09,000 --> 00:07:12,000
amb l'Estudio 8, vam crear la pàgina al bloc

103
00:07:12,000 --> 00:07:15,000
de la retota presumida

104
00:07:15,000 --> 00:07:18,000
i vam utilitzar diverses eines 2.0.

105
00:07:18,000 --> 00:07:21,000
En aquest cas, ho vam penjar al YouTube.

106
00:07:21,000 --> 00:07:24,000
A veure si ens deixa accedir.

107
00:07:36,000 --> 00:07:39,000
No sé.

108
00:07:39,000 --> 00:07:42,000
Tampoc.

109
00:07:42,000 --> 00:07:45,000
Què?

110
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
A la pantalla?

111
00:07:54,000 --> 00:07:57,000
Aquí?

112
00:08:01,000 --> 00:08:04,000
Què?

113
00:08:06,000 --> 00:08:09,000
Ah, sí.

114
00:08:36,000 --> 00:08:39,000
Sí.

115
00:09:07,000 --> 00:09:10,000
D'acord.

116
00:09:24,000 --> 00:09:27,000
I en aquest cas, hi poso l'arxiu de so

117
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
que no havíem pogut escoltar, ara l'escoltarem.

118
00:09:30,000 --> 00:09:33,000
El que vam registrar i ho vam editar.

119
00:09:36,000 --> 00:09:39,000
I així amb els diferents alumnes

120
00:09:39,000 --> 00:09:42,000
que hi participaven.

121
00:09:52,000 --> 00:09:55,000
En aquest cas, n'hi havia,

122
00:09:55,000 --> 00:09:58,000
segons el nivell que presentaven.

123
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
Així vam dir que teníem

124
00:10:01,000 --> 00:10:04,000
les diferències que hi havia dins l'aula.

125
00:10:06,000 --> 00:10:09,000
Hola.

126
00:10:18,000 --> 00:10:21,000
Sense tancar la presentació?

127
00:10:21,000 --> 00:10:24,000
Sí.

128
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
Gràcies.

129
00:10:57,000 --> 00:11:00,000
Per últim, els avantatges que hem tret d'aquesta experiència

130
00:11:00,000 --> 00:11:03,000
són, per una part,

131
00:11:03,000 --> 00:11:06,000
la coordinació constant de l'alumnat i els docents,

132
00:11:06,000 --> 00:11:09,000
sent la implicació del projecte

133
00:11:09,000 --> 00:11:12,000
com una eina més de l'aprenentatge,

134
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
les interaccions orals que ajuden a la verbalització

135
00:11:15,000 --> 00:11:18,000
i a la integració dels continguts,

136
00:11:18,000 --> 00:11:21,000
la difusió exterior del treball realitzat a l'àrea de llengua

137
00:11:21,000 --> 00:11:24,000
i, en aquest cas, també la implicació

138
00:11:24,000 --> 00:11:27,000
d'algunes de les famílies en l'aprenentatge.

139
00:11:27,000 --> 00:11:30,000
I la coordinació, per una part,

140
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
la coordinació del projecte, del pla experimental,

141
00:11:33,000 --> 00:11:36,000
per una altra banda, la coordinació informàtica de TIC

142
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
i, per l'altra part, el suport i l'ajuda

143
00:11:39,000 --> 00:11:42,000
del Centre de Recursos Pedagògics del Vall d'Hebre.

144
00:11:42,000 --> 00:11:45,000
Això és tot.

145
00:11:45,000 --> 00:11:48,000
Molt bé, gràcies.