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00:00:00,000 --> 00:00:10,000
A continuación les presento el vídeo que he realizado para mostrar el aula virtual con los contenidos, recursos y actividades que podré utilizar en septiembre con mis alumnos.

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00:00:10,000 --> 00:00:15,000
Configuración de mi aula virtual actualizada y preparada para su uso práctico en septiembre.

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
Con temas y secciones que pertenecen a dos unidades didácticas del área de matemáticas quinto curso de primaria.

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00:00:21,000 --> 00:00:27,000
He matriculado a mis alumnos y alumnas pero editando para que no se vean ningún dato de ellos.

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
Es muy importante que el aula virtual sea atractiva, motivadora y que incluya refuerzos positivos.

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00:00:33,000 --> 00:00:39,000
Con Canva he creado tres insignias y podrán conseguirlas cuando terminen todas las actividades de cada sección.

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
A medida que vayan trabajando podrán subir de nivel según los puntos que adquieran.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Toda secuencia didáctica que preparemos debe incluir herramientas de evaluación.

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00:00:49,000 --> 00:00:57,000
Aquí podemos ver desde cuestionario interactivos de Aula Planeta, una lección que termina con evaluación, creación de cuestionarios H5P.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Y en la medida en la que vaya avanzando con el vídeo comprobarán que he incluido algún que otro método de evaluación más.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Ahora presento las secuencias didácticas de las dos unidades con todos los elementos necesarios de una programación en el tema guías.

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00:01:11,000 --> 00:01:22,000
Con competencias específicas, objetivos didácticos, contenidos, criterios e indicadores de evaluación, temporalización, metodología, atención a la diversidad y actividades finales con evaluación.

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00:01:22,000 --> 00:01:32,000
En las dos unidades del aula virtual encontramos aclaraciones de cómo realizar las actividades, carpetas con contenidos que se podrán descargar para poder estudiar de forma atractiva.

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
Enlaces a vídeos, carteles llamativos para llamar su atención, infografías hechas con Canva, fichas interactivas de Liveworkset.

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Los recursos que he creado vienen todos con autoría y las licencias común que se aplican.

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00:02:03,000 --> 00:02:09,000
En la unidad 1 podemos encontrar un Excelernin creado para trabajar los números romanos.

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00:02:09,000 --> 00:02:15,000
Incluyo una guía para realizar las tareas con la programación donde podemos ver todos los elementos necesarios.

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00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Así como los pasos para realizar las actividades.

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00:02:19,000 --> 00:02:26,000
Los recursos que son de otros autores los he referenciado dependiendo de sus licencias de derechos de autor correspondientes.

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00:02:33,000 --> 00:02:40,000
La infografía incluida está adaptada con letra específica para alumnos disléxicos ya que en el aula tengo algunos.

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00:02:40,000 --> 00:02:47,000
También he adaptado la accesibilidad del recurso donde pueden cambiar la letra, el tamaño, traducir, escuchar la lectura.

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00:02:47,000 --> 00:02:52,000
Las actividades programadas son individuales, en pareja y grupales.

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00:02:52,000 --> 00:02:56,000
Cada actividad va acompañada de cómo realizarla.

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
Muchas de ellas tienen retroalimentación para que puedan revisar y corregir.

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00:03:09,000 --> 00:03:13,000
He incluido actividades de refuerzo y ampliación con retroalimentación.

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00:03:13,000 --> 00:03:17,000
La tarea final será construir en pequeños grupos un juego.

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00:03:17,000 --> 00:03:23,000
Tendrán que buscar con el enlace la página donde está alojado y seguir todas las instrucciones.

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00:03:23,000 --> 00:03:28,000
En todo momento tendrán en cuenta las normas de netiqueta que hemos trabajado durante el curso.

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Las rúbricas estarán presentes así como un cuestionario SCORM con 10 preguntas de evaluación.

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00:03:54,000 --> 00:04:12,000
En la unidad 10, los polígonos, he incluido además de actividades similares a todas las anteriores, una infografía, una presentación y una situación de aprendizaje adaptada a diferentes niveles de aprendizaje para que de forma autónoma puedan gestionarla mis alumnos dando prioridad a los intereses de cada uno de ellos.

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00:04:12,000 --> 00:04:27,000
Esta situación de aprendizaje terminará con un formulario de Google Forms a modo de evaluación y la realización en grupo de un lab book donde podrán desarrollar todos sus aprendizajes.

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00:04:27,000 --> 00:04:40,000
En nuestra aula virtual, mis alumnos son los protagonistas, desarrollan rutinas de pensamiento para buscar otras alternativas, aprender a saber hacer y están muy motivados.

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00:04:40,000 --> 00:04:49,000
Cada uno puede llevar su propio ritmo de aprendizaje, utilizo recursos de gamificación y pequeños proyectos que terminan en juegos y tareas grupales.

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00:04:49,000 --> 00:04:55,000
Ya para terminar, este vídeo ha sido realizado con OBS, editado con Kdenlive y Cambly.

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00:04:55,000 --> 00:04:57,000
La voz con ClipChuam.