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Buenos días, voy a presentar un proyecto que se ha hecho en mi instituto, bueno, se

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hacen muchos institutos, en mi instituto Lía Satazzi también, es el proyecto del mosquito

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tigre, el mosquito aler. Para eso he creado una infografía con las fases que se ha trabajado

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con los alumnos, en la primera fase hemos dedicado dos sesiones, el departamento de

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biología en una ola de innovación tecnológica. Mi instituto es un instituto de innovación

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tecnológica y tenemos los ordenadores integrados en las mesas de los alumnos, cuando lo necesitamos

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pues lo sacamos de la mesa, los teclados están aquí abajo en esta bandeja y en este caso

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hemos realizado dos sesiones en las que la profesora de biología les explicaba el proyecto

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y ellos recogían información de internet. En una segunda fase, en las tutorías, aquí

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intervino yo más, salimos a la calle con los alumnos y buscamos fuentes de agua, agua

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estancada y utilizamos la aplicación del móvil. La tercera fase con el laboratorio

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de química se ha analizado la información obtenida tanto en internet como la que tienen

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los alumnos y en la última fase se ha hecho una evaluación con todos los datos. Simplemente

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voy a presentar algunas formas de recogida de información que hemos hecho con los alumnos.

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En una de ellas, aquí aparezco yo con tres alumnas, en el propio blog del instituto

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hemos hecho presentaciones con el trabajo realizado. Este es lo que ellos han hecho

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en el laboratorio de física y química. Hemos hecho algunas presentaciones, un compañero

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de tecnología nos ha ayudado también, ha hecho un prexi donde les explicaba a los

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alumnos en qué consistía el proyecto. Este es el blog del instituto donde damos visibilidad

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al proyecto y luego finalmente lo que hacíamos es un análisis de los resultados comparándolos

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con lo que ellos tienen en internet. En este análisis les hemos hablado del mosquito

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tigre en Patibulapa y de otros y su extensión por todo el mundo, en qué zonas son más

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visibles. Ellos han podido analizar la información y con la información que hemos tenido este

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año desde las fuentes de agua de las calles que eran cercanas en Getafe al instituto

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con los datos que habían obtenido otros alumnos otros años, el número de fuentes, de escantarillas,

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de humedad y esto se ha hecho desde varios departamentos, tutoría que es el que hemos

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organizado para la salida a la calle, biología y física y química. Y esto es todo.