1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Hola, me llamo Joaquín Moreno y en este vídeo enseño un curso que tengo en el 2 00:00:04,680 --> 00:00:07,680 Aula Virtual de EDUCA Madrid como ejemplo de sistema de gestión de 3 00:00:07,680 --> 00:00:13,640 aprendizaje. El curso en concreto es este, es un nivel C22 de inglés 4 00:00:13,640 --> 00:00:18,680 en el cual se muestra que los alumnos se pueden automatricular. Se puede acceder 5 00:00:18,680 --> 00:00:22,200 también como invitado pero eso es parte de un proyecto de intercambio de 6 00:00:22,200 --> 00:00:25,920 experiencias que tenemos en el centro entre profesores y con esa contraseña 7 00:00:25,920 --> 00:00:29,720 los profesores podemos acceder a los cursos de unos y otros. De forma 8 00:00:29,720 --> 00:00:33,280 anonimizada muestro que hay 41 estudiantes matriculados y que además 9 00:00:33,280 --> 00:00:37,920 pertenecerá a dos grupos distintos. Propiamente en el curso ya vemos que 10 00:00:37,920 --> 00:00:45,680 tiene una guía de aprendizaje y también una guía de evaluación. 11 00:00:45,680 --> 00:00:52,520 En la guía de la estructura del curso se habla de las distintas fases y del 12 00:00:52,520 --> 00:00:56,040 contenido y actividades que hay que hacer en cada una de ellas. Mientras que en 13 00:00:56,040 --> 00:01:01,760 esta guía de evaluación se les muestra las actividades que tienen que hacer, los 14 00:01:01,760 --> 00:01:08,400 plazos, etcétera. El curso está organizado por semanas 15 00:01:08,400 --> 00:01:13,560 pero un conjunto de semanas es una unidad didáctica como se puede ver aquí 16 00:01:13,560 --> 00:01:18,920 desde la semana 3 hasta la semana 6 hay una misma unidad didáctica que de 17 00:01:18,920 --> 00:01:22,440 alguna forma se inspira en la organización que tiene el libro de texto 18 00:01:22,680 --> 00:01:28,680 porque todavía el curso que es semipresencial está apoyado en un libro 19 00:01:28,680 --> 00:01:33,720 de texto para una referencia más rápida por parte de los alumnos. El profesor no 20 00:01:33,720 --> 00:01:38,200 obstante también diseña unidades didácticas paralelas para atender a 21 00:01:38,200 --> 00:01:41,600 distintas necesidades. Por ejemplo a principio de curso hacer una evaluación 22 00:01:41,600 --> 00:01:47,520 de diagnóstico y ver dónde es donde hay que trabajar más o mejor. De la misma 23 00:01:47,520 --> 00:01:51,800 forma al final del curso vemos que en estas cuatro semanas hay una misma 24 00:01:51,800 --> 00:01:56,400 unidad didáctica temática propuesta por el libro de texto pero hay también 25 00:01:56,400 --> 00:02:02,560 una secuencia didáctica propuesta por el profesor para poder trabajar en un 26 00:02:02,560 --> 00:02:06,920 mejor rendimiento en los exámenes. Esto es porque este curso conduce a la 27 00:02:06,920 --> 00:02:11,720 certificación. Dentro de lo que es cada una de las 28 00:02:11,720 --> 00:02:17,520 semanas podemos ver que como he dicho antes se trabaja antes de venir a la 29 00:02:17,520 --> 00:02:22,680 clase durante la clase y después de la clase pues ahí vemos que los alumnos 30 00:02:22,680 --> 00:02:27,800 tienen distintas actividades desde una página en la cual acceden a cuál es el 31 00:02:27,800 --> 00:02:33,320 plan de acción a recursos que pueden descargarse o vídeos que pueden ver en 32 00:02:33,320 --> 00:02:40,480 urls. De la misma forma también pueden contribuir en wikis o en foros 33 00:02:40,480 --> 00:02:47,360 de discusión o hacer entregar tareas o hacer tests como ese o quizzes que los 34 00:02:47,360 --> 00:02:52,640 llaman en el aula virtual. Como podemos ver aquí al final para poder contribuir 35 00:02:52,640 --> 00:02:56,680 en este foro para poder leer la transcripción de la comprensión oral 36 00:02:56,680 --> 00:03:02,280 que hay en este test previamente la tienen que haber hecho. 37 00:03:02,960 --> 00:03:07,960 Otra de las características que tiene este curso es que tiene bloques y en 38 00:03:07,960 --> 00:03:10,920 esos bloques hay 39 00:03:11,880 --> 00:03:20,000 enlaces a páginas dentro del curso para poder mejorar su inglés a través 40 00:03:20,000 --> 00:03:25,340 de un proyecto de literatura o bien hay un lugar donde encuentran lugares de 41 00:03:25,340 --> 00:03:29,280 videoconferencia de Jitsi para poder trabajar fuera del aula o de 42 00:03:29,280 --> 00:03:33,600 aprendizaje autónomo o de foros de discusión donde intercambian dudas y se 43 00:03:33,600 --> 00:03:37,680 ayudan los unos a los otros. Cuenta también con referencias elementos de 44 00:03:37,680 --> 00:03:41,280 referencia como diccionarios o gramáticas y por ser este un curso de 45 00:03:41,280 --> 00:03:46,760 certificación tiene también una parte específica sobre certificados. En el 46 00:03:46,760 --> 00:03:51,640 apartado de evaluación vemos que el curso consta con escalas customizadas 47 00:03:51,640 --> 00:03:55,720 también además de las numéricas pues aparecen estas otras que son cualitativas 48 00:03:55,720 --> 00:04:02,720 y que persiguen motivar al alumno en su aprendizaje. El libro de calificaciones 49 00:04:02,720 --> 00:04:07,840 está organizado por cada una de las actividades de lengua de las que consta 50 00:04:07,840 --> 00:04:12,000 el currículo de escuelas oficiales de idiomas en este momento y podemos ver 51 00:04:12,000 --> 00:04:19,200 cómo que tienen pesos diferentes tanto en cada uno de los distintos trimestres. 52 00:04:19,200 --> 00:04:23,360 Aquí se puede ver las notas obtenidas por un alumno que por supuesto no 53 00:04:23,360 --> 00:04:29,360 aparece en pantalla y vemos que si son inferiores a la nota de superación 54 00:04:29,360 --> 00:04:34,800 aparecen en rojo. Más abajo vemos que no solamente se utilizan escalas numéricas 55 00:04:34,800 --> 00:04:42,120 sino también la escala del semáforo u otras como puede ser esta binaria o la 56 00:04:42,120 --> 00:04:48,640 de las estrellas o unas que son más cualitativas. Para finalizar mostrar que 57 00:04:48,640 --> 00:04:54,280 a los alumnos se les evalúa utilizando distintas herramientas como los cuisis o 58 00:04:54,280 --> 00:05:00,200 un foro o una h5p así como insignias de reconocimiento.