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00:00:02,220 --> 00:00:13,400
Hola, me llamo Julia y os voy a hacer una presentación de los trabajos que he realizado en la tarea 3, en la tarea 4 y en la tarea 5.

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00:00:13,820 --> 00:00:24,239
En la tarea 3 he realizado una situación de aprendizaje en Canva para primero de la ESO en el área de Geografía e Historia.

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00:00:24,239 --> 00:00:30,219
La he titulado ¿Cómo era la vida de las mujeres griegas?

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00:00:30,219 --> 00:00:43,399
En la introducción invito a mis alumnos a participar en este proyecto para descubrir la forma de vida de aquellas mujeres en la antigua Grecia.

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00:00:44,359 --> 00:00:50,880
Vamos a investigar cómo les afectaba en su vida cotidiana la política, la sociedad y la educación.

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00:00:50,880 --> 00:01:08,180
Y nuestro reto va a ser visibilizar a las mujeres de la antigüedad qué aportación tuvieron a la cultura, al arte, al conocimiento y sobre todo hacer hincapié en la lucha por evitar esa exclusión femenina.

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00:01:08,180 --> 00:01:28,140
Aquí tenéis los objetivos de la situación de aprendizaje, también los contenidos, que es primero tener un conocimiento general de la antigua Grecia para luego centrarnos en ellas, en las mujeres.

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00:01:28,140 --> 00:01:35,099
luego la organización, vamos a dividir la clase en grupos de cuatro alumnos

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00:01:35,099 --> 00:01:39,939
trabajaremos tanto en el aula de referencia como en el de informática

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00:01:39,939 --> 00:01:44,540
para recopilar toda la información

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00:01:44,540 --> 00:01:50,760
y finalmente en el patio del colegio haremos nuestro producto final

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00:01:50,760 --> 00:01:54,260
que va a ser un vídeo divulgativo sobre todas estas mujeres

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00:01:54,260 --> 00:01:57,680
vamos a poner en práctica este proyecto en siete sesiones

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00:01:57,680 --> 00:02:02,560
distribuidas en dos semanas y media y luego por último la evaluación.

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00:02:03,299 --> 00:02:08,659
Vamos a tener muy en cuenta la participación activa de todos los miembros del grupo,

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00:02:08,659 --> 00:02:17,900
el rigor de la búsqueda y la elección de la información y luego van a hacer una serie de test

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00:02:17,900 --> 00:02:23,620
de los distintos contenidos para saber si han adquirido todo ese conocimiento.

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00:02:23,620 --> 00:02:35,379
En la tarea 4, después de realizar las tres categorías en el libro de calificación del aula virtual, hemos creado tres actividades.

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00:02:35,379 --> 00:02:53,139
2. H5P. En la primera evaluación he elaborado un arrastrar palabras o rellenar huecos.

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00:02:53,139 --> 00:02:58,120
es un texto en el que hay unos huecos

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00:02:58,120 --> 00:03:04,159
vamos clicando en la respuesta que creemos que es correcta

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00:03:04,159 --> 00:03:07,879
y la llevo al hueco y así lo haremos en todo

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00:03:07,879 --> 00:03:10,580
y al final se comprobará

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00:03:10,580 --> 00:03:18,900
después en la segunda evaluación he buscado un H5P de verdadero o falso

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00:03:18,900 --> 00:03:26,180
esto es muy sencilla, comprobamos y les saldrá si han aceptado

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00:03:26,180 --> 00:03:39,180
y por último en la tercera evaluación hemos realizado un cuestionario final

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00:03:39,180 --> 00:03:43,800
para ver si han adquirido todos los contenidos

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00:03:43,800 --> 00:04:00,879
En cuanto a la actividad 5, he realizado un PowerPoint titulado Espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:00,879 --> 00:04:15,740
En el inicio lo llevamos a Mediateca y allí les puse las instrucciones para realizar todo este espacio de actividades.

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00:04:16,680 --> 00:04:21,720
Deben entender y seguir correctamente todo el itinerario, obligatorio está la tercera.

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00:04:21,720 --> 00:04:30,160
si tienen alguna dificultad se paran en el repostaje y si después de esto ellos pueden continuar,

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00:04:30,579 --> 00:04:35,879
pues les animo a que continúen con la cuarta para conseguir la meta.

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00:04:37,839 --> 00:04:48,199
En la primera tarea les llevé a un vídeo sobre la educación en la antigua Grecia.

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00:04:48,199 --> 00:04:58,500
En la segunda tarea hice un Geniali con un cuadro comparativo entre la democracia teniense y la actual

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00:04:58,500 --> 00:05:01,620
para que comprendan todos los conceptos

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00:05:01,620 --> 00:05:14,120
En el 3 es una ficha que ellos deben realizar con los contenidos tanto de la sociedad como políticos

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00:05:14,120 --> 00:05:22,079
y luego si, vuelvo a insistir, si ellos han tenido muchas dificultades

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00:05:22,079 --> 00:05:29,680
pues nos vamos al reportaje en el cual les he colgado un vídeo más sencillito

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00:05:29,680 --> 00:05:37,759
para que comprendan un poco más los contenidos

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00:05:37,759 --> 00:05:42,899
después de esto, si ellos ya han resuelto todas sus dudas

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00:05:42,899 --> 00:05:52,720
pues continúan con el itinerario a la cuarta, que es otro vídeo ya centrándonos en nuestro reto,

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00:05:54,040 --> 00:06:00,399
que es un vídeo sobre el papel de la mujer en la Antigua Grecia.

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00:06:00,399 --> 00:06:27,399
¿Vale? Y por último, pues ya la meta, que es un key fit con un cuestionario sobre todos los contenidos que se han trabajado y han buscado la información y han estudiado en todas las sesiones.

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00:06:27,399 --> 00:06:38,680
sesiones. Después de todo esto, nuestro producto final, ¿cuál es? Grabar un vídeo sobre una,

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00:06:38,680 --> 00:06:51,060
cada grupo va a elegir una mujer de la antigua Grecia, va a buscar información sobre ella,

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00:06:51,060 --> 00:07:00,180
elaborará un vídeo y después vamos a juntar todos los vídeos de todos los grupos

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00:07:00,180 --> 00:07:06,879
para realizar un vídeo divulgativo sobre todas estas mujeres de la antigua Grecia.

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00:07:08,000 --> 00:07:18,519
Con esto es el final de mi proyecto, espero que os haya gustado y muchas gracias por escucharme.