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Bien, buenos días. Comenzamos la tarea 6 del curso de A2 de competencia digital.

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00:00:11,080 --> 00:00:16,140
Lo primero, vamos a explicar un poquito qué hemos hecho en el área 3.

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00:00:17,039 --> 00:00:20,859
En un principio hemos dado una plantilla con la situación de aprendizaje,

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00:00:21,019 --> 00:00:27,460
explicando qué situación hemos llevado a cabo y hemos hecho una infografía.

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00:00:27,460 --> 00:00:45,859
Bien, la infografía va un poquito en nuestro caso. Hemos planteado como título el secreto de los bulbos, siendo una metodología sobre aprendizaje basado en problemas,

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00:00:45,859 --> 00:00:55,000
ya que lo primero que hacemos es plantear un problema de cómo se plantan estos bulbos de tulipanes

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00:00:55,000 --> 00:01:05,980
y entonces en la introducción que se dice al alumnado, pues tienen que adivinar cómo se plantan ese tipo de bulbos.

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00:01:06,659 --> 00:01:09,120
¿Cómo? ¿Qué objetivos queremos conseguir?

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00:01:09,120 --> 00:01:35,579
Pues primero investigar sobre los bulbos de tulipanes y utilizar Mentimeter, ya que lo investigarán con la tablet a través de una serie de pautas que les enseñamos nosotros y cuando vayan a Mentimeter empezarán a ver que la palabra que les sale es el doble, ya que los bulbos hay que medirlos y se plantan a una profundidad del doble de lo que medimos.

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00:01:35,579 --> 00:02:01,680
Es lo que nos interesa ya que vamos a trabajar el inicio de la multiplicación y el conjunto de libros. En el área de matemáticas, en el nivel educativo de segundo de primaria. ¿Cuándo lo vamos a trabajar? Pues lo comentamos en la plantilla, final del primer trimestre, porque así coincide con el contenido de la multiplicación y exactamente cuando hay que plantar los bulbos de tu libro.

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00:02:01,680 --> 00:02:10,800
organización, se trabajará en grupos cooperativos, ellos ya trabajan, están distribuidos en grupos

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00:02:10,800 --> 00:02:18,620
de cuatro o cinco, cada uno tiene su rol y harán la investigación y utilizaremos algún

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00:02:18,620 --> 00:02:26,319
trabajo cooperativo. La temporalidad ya la he comentado en las dos últimas semanas del

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00:02:26,319 --> 00:02:32,340
primer trimestre y la evaluación se hará a partir de una autoevaluación que se repartirá

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00:02:32,340 --> 00:02:37,780
una diana de autoevaluación al final de la situación de aprendizaje o evaluación a

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00:02:37,780 --> 00:02:43,360
través de ejercicios que se evaluarán entre ellos y una autoevaluación que se repartirá

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00:02:43,360 --> 00:02:59,439
una rúbrica donde se verá cómo se evalúa. Bien, esta es la infografía de la unidad

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00:02:59,439 --> 00:03:11,300
3 que hicimos. Ahora pasamos a explicar un poquito qué hemos hecho en el área 4, en

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00:03:11,300 --> 00:03:20,099
la sección 4, aquí lo podemos ver. Sería dos partes, os voy a explicar. En el aula

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00:03:20,099 --> 00:03:28,360
virtual hemos puesto tres evaluaciones, evaluación 1, evaluación 2 y evaluación final, en las

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00:03:28,360 --> 00:03:34,139
que hemos hecho unos ejercicios. En este caso os explico, por ejemplo, en la evaluación

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00:03:34,139 --> 00:03:47,530
1, hemos hecho a través del aprendizaje de las capitales de España, pues hemos hecho

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00:03:47,530 --> 00:03:52,650
como si es verdadero o falso. Por ejemplo, Madrid es la capital de España y tienen que

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00:03:52,650 --> 00:04:03,750
ir seleccionando si es verdadero y se compone. Todo esto quedaría grabado en el aula. Luego

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00:04:03,750 --> 00:04:15,069
en la evaluación 2 a través de completar con palabras y en la evaluación final, aquí

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00:04:15,069 --> 00:04:26,769
os lo enseño, un pequeño cuestionario para igual, las capitales. Bien, esto sería el

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00:04:26,769 --> 00:04:35,790
área 4 y por último el área 5 que está relacionado con nuestro área 3, la situación

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00:04:35,790 --> 00:04:47,139
de aprendizaje, podemos ver que hemos dado unas instrucciones para hacer actividades

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00:04:47,139 --> 00:04:55,240
con ritmos distintos de aprendizaje. Unas instrucciones en las que el número 1, prestar

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00:04:55,240 --> 00:05:01,920
atención al realizar la tarea para hacerla así correctamente. Segundo, comprender antes

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00:05:01,920 --> 00:05:08,220
de empezar. Tercero, muy importante, es obligatorio que todo el alumnado llegue hasta la tarea

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00:05:08,220 --> 00:05:15,939
número 3. Cuarto, si se realiza sin dificultad, pues se pasaría a la tarea número 4, pero

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00:05:15,939 --> 00:05:23,399
si se ha tenido dificultad, se va al repostaje. Y luego volvemos a hacer la tarea 3 para ver

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00:05:23,399 --> 00:05:32,100
Y en quinto lugar, pues disfrutar de estas actividades, ya que no se trata de llegar antes que nadie, sino disfrutar del tiempo.

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00:05:33,319 --> 00:05:47,389
Bien, para ello os enseñamos la tarea 5, que es el misterio de los bulbos, en el que, bueno, pues un poquito la decoración acorde a los tulipanes.

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00:05:47,389 --> 00:05:54,389
Y tenemos todas las tareas, con nuestro repostaje, pues hemos tenido más dificultades.

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00:05:56,029 --> 00:06:10,129
La tarea 1 es un vídeo donde nos van a enseñar cómo plantar los tulipanes y nos dicen, nos remarcan que se planta el doble.

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00:06:10,129 --> 00:06:23,949
Después en la tarea 2 tenemos otro vídeo ya donde nos explican un poquito el concepto del doble

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00:06:23,949 --> 00:06:31,009
Y lo relacionamos con la tabla del 2 para la introducción a las tablas de multiplicar

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00:06:31,009 --> 00:06:50,829
La tarea número 3 sería unos ejercicios que los pueden hacer a partir del IWS y también relacionado con el doble, que sería poner el doble de estos objetos que aparecen aquí y luego comprobarlo.

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00:06:50,829 --> 00:07:08,689
Si se ha dado bien pues seguiríamos a la tarea número 5 pero si hemos tenido dificultades pues paramos en el repostaje. ¿Qué es el repostaje? Pues es un vídeo donde nos explican un poco mejor con más detalle qué es la tabla del 2.

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nos la explica no solo ya el concepto del doble, sino relacionado con la tabla de datos.

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00:07:15,709 --> 00:07:21,870
Y por último se volvería a hacer el ejercicio para ver si ya se ha entendido.

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00:07:23,290 --> 00:07:31,370
Y por último, la tarea número 5, en el que nos hemos venido a esta página, Khan Academy,

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00:07:31,370 --> 00:07:48,370
que pueden ir utilizando pues todo lo aprendido para ir haciendo la tabla del visual y se va reportando en la puntuación para que lo podamos hacer.

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00:07:49,589 --> 00:08:00,279
Y aquí ya podemos ver que hemos explicado un poquito pues la tarea 3, la 4 y la 5.

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00:08:00,279 --> 00:08:02,459
Pues, muchísimas gracias.