1 00:00:00,000 --> 00:00:14,440 Buenos días chicos, comenzamos nuevo proyecto, un viaje histórico. Bueno, es un tema superinteresante 2 00:00:14,440 --> 00:00:20,480 y quien a veces no se ha preguntado cómo sería vivir en una época del pasado. ¿Te 3 00:00:20,480 --> 00:00:27,200 gustaría viajar a una época en concreto? Y dadas las circunstancias y recabando información, 4 00:00:27,200 --> 00:00:32,000 objetos y otros materiales, jolín, ¿a quién no le gustaría tener su propio museo? ¿Por 5 00:00:32,000 --> 00:00:36,640 qué no creamos el nuestro de aula? Pues vamos adelante. Yo creo que con estos previos 6 00:00:36,640 --> 00:00:42,920 tenemos unos retos a conseguir super estupendos. Investigar sobre cómo se vivía en el pasado, 7 00:00:42,920 --> 00:00:47,760 encontrar imágenes, objetos u otros elementos del pasado y por supuesto descubrir cómo 8 00:00:47,760 --> 00:00:53,200 se funciona en el museo y ponerlo en práctica en nuestra clase. Vamos a organizarnos. Repartiremos 9 00:00:53,200 --> 00:00:58,920 el trabajo de forma cooperativa a través de los diferentes equipos del aula. Asignaremos 10 00:00:58,920 --> 00:01:06,760 roles y tareas dentro del grupo. Estableceremos una fecha para organizarnos en el tiempo y 11 00:01:06,760 --> 00:01:12,160 por supuesto crearemos un espacio en el aula para poner en práctica todo este proyecto. 12 00:01:12,160 --> 00:01:16,960 ¿Qué materiales vamos a necesitar? Pues materiales que hayamos encontrado de diferentes 13 00:01:16,960 --> 00:01:22,600 fuentes escritas, orales, ya sean láminas, periódicos, grabaciones, objetos u otros 14 00:01:22,600 --> 00:01:27,440 elementos. También tendremos materiales de elaboración propia para poner en marcha nuestro 15 00:01:27,440 --> 00:01:33,400 museo, sean estantes, cápteles descriptivos, fotografías, imágenes. También ya os digo 16 00:01:33,400 --> 00:01:38,080 que todo aquello que de alguna forma veamos que nos resulta útil y que podamos aprovechar 17 00:01:38,080 --> 00:01:42,760 para nuestro nuevo espacio. ¿Cómo será la puesta en marcha? Pues abordaremos el paso 18 00:01:42,760 --> 00:01:48,400 del tiempo y la relación del pasado en nuestra cultura como un eje transversal de las diferentes 19 00:01:48,400 --> 00:01:54,760 actividades. Comenzaremos a trabajar el paso del tiempo, su medición y su representación. 20 00:01:54,760 --> 00:02:00,640 Clasificaremos todos los testimonios del pasado a través de los monumentos, personajes, fiestas 21 00:02:00,640 --> 00:02:05,120 y tradiciones. Y por supuesto llevaremos a cabo dos talleres estupendos. Uno de ellos 22 00:02:05,120 --> 00:02:09,360 será un taller histórico donde abordaremos la biografía de un personaje del pasado y 23 00:02:09,440 --> 00:02:13,320 el otro será un taller de creatividad donde tendremos la posibilidad de crear nuestro 24 00:02:13,320 --> 00:02:19,800 museo de aula. Nos convertiremos en detectives, investigaremos sobre las huellas del pasado 25 00:02:19,800 --> 00:02:25,880 y por supuesto todo lo que esto ha influido en nuestra etapa presente. Y a todo esto le 26 00:02:25,880 --> 00:02:33,720 daremos un carácter lúdico y vamos a trabajar tanto de forma individual como de manera colectiva. 27 00:02:33,720 --> 00:02:39,320 ¿Qué es lo que pretendemos ante todo? Entender que el pasado es la base sobre la cual se 28 00:02:39,320 --> 00:02:54,760 construye el presente y por supuesto se planifica el futuro. 29 00:02:54,760 --> 00:02:59,600 Buenos días. Chicos, hoy nos toca prueba de control. Lo vamos a hacer a través de 30 00:02:59,600 --> 00:03:04,960 un cuestionario de opción múltiple y como veis está formado por única y exclusivamente 31 00:03:04,960 --> 00:03:15,000 cuatro cuestiones. Cada una de ellas tiene tres apartados a escoger una única opción. 32 00:03:15,000 --> 00:03:20,920 Y sí deciros que en el caso de que tengamos dificultades y veamos que realmente no somos 33 00:03:20,920 --> 00:03:28,440 capaces de avanzar, nos estamos viendo un poco abocados a realizar algunas actividades 34 00:03:28,440 --> 00:03:35,480 que tenemos para que de alguna manera esto salga a flote. ¿Qué actividades os propongo? 35 00:03:35,480 --> 00:03:43,080 Bueno pues os propongo volver a ver los vídeos que teníamos en nuestro Classroom o realizar 36 00:03:43,080 --> 00:03:49,560 alguna actividad de completa en los espacios en blanco o también de opción múltiple 37 00:03:49,560 --> 00:03:55,040 que teníamos en la plataforma de Light Worksheet. Espero que os salga bien, estupendo, y podamos 38 00:03:55,040 --> 00:04:02,040 de alguna forma realizarlo sin incidencias. Gracias. 39 00:04:02,040 --> 00:04:12,480 Bueno, en esta última imagen nos encontramos con un espacio de actividades con ritmos distintos 40 00:04:12,480 --> 00:04:19,120 de aprendizaje. Vemos que tenemos diferentes tareas y vamos a comenzar con la tarea número 41 00:04:19,120 --> 00:04:26,200 uno. Si yo pincho en ella me encuentro que me va a aparecer un vídeo donde hace referencia 42 00:04:26,200 --> 00:04:32,240 al tema que estamos abordando, en este caso el paso del tiempo y de la historia. Si me 43 00:04:32,240 --> 00:04:41,640 voy a la tarea número dos, pincho en ella, me encuentro un Geniali en el cual de alguna 44 00:04:41,640 --> 00:04:49,320 forma se abordan las épocas del pasado, en este caso concretamente la prehistoria. 45 00:04:49,320 --> 00:04:59,560 Si me voy a la tarea tres, me encuentro con una actividad de la plataforma Light Worksheet 46 00:04:59,560 --> 00:05:06,400 y es unas actividades de preguntas de opción múltiple, con respuesta de opción múltiple. 47 00:05:06,440 --> 00:05:13,240 Bueno, yo espero que resulten sencillitas. Si vemos que tenemos dificultades y que realmente 48 00:05:13,240 --> 00:05:18,920 no nos sentimos capaces de avanzar con las dos actividades propuestas, nos vamos a la 49 00:05:18,920 --> 00:05:26,760 zona de repostaje. En la zona de repostaje nos encontramos un vídeo alternativo que 50 00:05:26,760 --> 00:05:33,440 nos va a ofrecer una información para que todas esas dudas que de alguna forma se han 51 00:05:33,440 --> 00:05:40,640 ido acumulando sean resueltas. Aquellos que se vean más prestos y no por ello mejores, 52 00:05:40,640 --> 00:05:47,640 simplemente con mayor capacidad en ese momento, pinchan en la tarea cuatro. En la tarea cuatro 53 00:05:47,640 --> 00:05:53,200 nos encontramos con otra actividad de Light Worksheet y en este caso es completar los 54 00:05:53,200 --> 00:06:07,000 espacios en blanco. La número cinco y tarea final, si pinchamos en ella, nos encontramos 55 00:06:07,000 --> 00:06:15,400 un cajote y esta actividad nos va a servir para evaluarnos y comprobar que todo nuestro 56 00:06:15,400 --> 00:06:21,040 esfuerzo realizado a través del proyecto ha sido consumado. Muchísimas gracias.