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00:00:01,330 --> 00:00:06,710
Buenos días, mi nombre es Plasitello, profesora de Lengua Española y Literatura.

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00:00:07,570 --> 00:00:12,630
Voy a enseñar la programación que he preparado para tercero de la ESO,

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00:00:13,150 --> 00:00:16,269
donde aparecen diferentes secuencias didácticas.

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00:00:17,070 --> 00:00:22,109
El temario de este curso está estructurado en 14 temas de lengua y literatura

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00:00:22,109 --> 00:00:26,750
y me voy a parar para explicar el primer tema,

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00:00:26,750 --> 00:00:38,090
cómo se ha elaborado esta secuencia didáctica y que así sigue el resto de actividades y contenidos de los siguientes temas.

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00:00:38,689 --> 00:00:44,829
Bueno, en primer lugar, el tema es de las propiedades textuales, habla de la comunicación.

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00:00:45,429 --> 00:00:52,590
Entonces, tenemos una presentación de los contenidos que se ha elaborado a través de un PowerPoint

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00:00:52,590 --> 00:01:00,530
para que los alumnos puedan entender bien estos contenidos que serán explicados en la clase.

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00:01:01,149 --> 00:01:07,189
Posteriormente, tenemos un vídeo explicativo en el que los alumnos pueden acceder aquí

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00:01:07,189 --> 00:01:23,069
y verán la explicación de otra forma distinta.

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00:01:24,730 --> 00:01:41,980
Por ejemplo, un momentito porque ahora está cargando, va un poco lento, pero es una forma de que lo vean los chicos de una forma diferente, además del power y así pues que se queden con estos saberes.

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00:01:41,980 --> 00:02:06,000
Después, he preparado una tarea para realizar después de ver estos contenidos, donde se les lanzan diferentes preguntas sobre esta imagen, este texto publicitario institucional,

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00:02:06,000 --> 00:02:17,139
que, como vemos, se han preparado distintas preguntas para que reflexionen y las vayan contestando.

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00:02:20,400 --> 00:02:33,469
Tras esta actividad en la que los alumnos se autoevalúan, pasaremos a una prueba

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00:02:33,469 --> 00:02:40,469
porque la finalidad es que ellos se vayan autoevaluando.

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00:02:41,490 --> 00:02:51,789
Tenemos un texto en el que leen los enunciados y tienen que ir seleccionando una de las respuestas y después lo comprueban.

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00:02:51,789 --> 00:03:04,599
Es una forma muy innovadora, es divertida, por tanto, les gusta seguir aprendiendo de esta manera.

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00:03:04,780 --> 00:03:11,719
después vamos a hablar de nuevo de lo que es la secuencia de aprendizaje en general

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00:03:11,719 --> 00:03:14,259
perdón, después no, esto iría al principio

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00:03:14,259 --> 00:03:18,439
donde explicamos los objetivos que se tienen

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00:03:18,439 --> 00:03:21,939
lo que se va a explicar, los contenidos, etc.

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00:03:23,259 --> 00:03:25,020
esto lo voy a pasar al principio

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00:03:25,020 --> 00:03:30,860
hemos preparado, he preparado un H5P

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00:03:30,860 --> 00:03:46,020
para que el alumno después de haber estudiado los saberes responda a estas preguntas sencillas que memorizarán con facilidad y que lo llevan a la práctica.

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00:03:46,020 --> 00:03:53,860
Por ejemplo, ¿la imagen de la noticia cumple su finalidad informativa y persuasiva? Sí, comprueban y aparece que está correcto.

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00:03:53,860 --> 00:04:04,379
Son todas actividades muy fáciles para ellos e interactivas.

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00:04:04,819 --> 00:04:09,759
Aquí tenemos, vamos a hacer reflexiones sobre qué es la comunicación,

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00:04:09,939 --> 00:04:14,039
lo que son los elementos de la comunicación, cómo transmitimos mensajes,

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00:04:14,240 --> 00:04:22,259
o sea, se presenta más contenidos de forma quizá más visual, con un poquito de texto,

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00:04:22,259 --> 00:04:33,100
y tras estos conocimientos se van a trabajar estas herramientas digitales, Cajut, Canva y Geniali,

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00:04:33,459 --> 00:04:41,360
que he preparado, puesto que son herramientas basadas en metodologías innovadoras a través de la gamificación

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00:04:41,360 --> 00:04:45,639
que se utilizan durante la explicación del tema.

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00:04:45,639 --> 00:05:03,240
Por ejemplo, aquí tenemos el cajud, nos vamos al cajud y los chicos pueden entrar con facilidad y realizar este juego respondiendo a estas preguntas de forma muy dinámica y divertida para ellos.

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00:05:03,240 --> 00:05:43,250
También tenemos un Canva, también bastante reflexivo, y tenemos un Geniali para fortalecer este aprendizaje que los estudiantes han adquirido durante las sesiones, durante el aprendizaje.

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00:05:43,250 --> 00:05:59,110
Los alumnos además van a ser evaluados a través de estas herramientas y tenemos también con un trabajo diario,

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00:05:59,110 --> 00:06:11,769
se realizarán exposiciones, se harán lecturas de diferentes textos donde verán las propiedades textuales y los elementos de la comunicación

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00:06:11,769 --> 00:06:22,230
y también se puede realizar alguna prueba escrita de forma tradicional, igual en el resto de evaluaciones y con las diferentes secuencias didácticas.

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00:06:22,629 --> 00:06:27,230
Espero que les haya gustado mi secuencia didáctica.