1 00:00:00,580 --> 00:00:10,140 Hola, mi nombre es Lorena Román González y voy a realizar el vídeo de la tarea número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2. 2 00:00:10,640 --> 00:00:17,780 Para ello voy a comenzar mostrando la situación de aprendizaje realizada en la tarea 3. 3 00:00:18,699 --> 00:00:23,160 Yo en mi caso he realizado un PowerPoint que lo voy a poner en presentación y lo he titulado 4 00:00:23,160 --> 00:00:26,820 Cuidemos nuestro entorno porque está relacionado con el cuidado del medio ambiente. 5 00:00:26,820 --> 00:00:36,039 Va dirigido a un aula de 5 años de educación infantil y se trabajarán principalmente las áreas 2 y 3 del currículo de nuestra comunidad. 6 00:00:37,740 --> 00:00:45,939 Aquí les explicaría a los niños cómo comenzaríamos la situación de aprendizaje, que yo en mi caso he dividido en 3 sesiones, que ya mostraré más adelante. 7 00:00:46,780 --> 00:00:52,479 Y les introduciría la situación de aprendizaje mediante un cajud con diferentes cuestiones. 8 00:00:52,479 --> 00:00:59,039 Los objetivos que pretendo alcanzar con esta situación de aprendizaje serían 9 00:00:59,039 --> 00:01:01,420 Valorar la importancia del cuidado del medio ambiente 10 00:01:01,420 --> 00:01:04,579 Desarrollar iniciativas sostenibles con el entorno 11 00:01:04,579 --> 00:01:07,459 Promover el respeto y protección del medio natural 12 00:01:07,459 --> 00:01:09,400 Emplear las TIC en el aula 13 00:01:09,400 --> 00:01:12,280 Participar en la creación de contenido digital 14 00:01:12,280 --> 00:01:15,400 Y valorar el uso educativo y didáctico de las TIC 15 00:01:15,400 --> 00:01:23,620 La organización que se llevará a cabo será primero conocer cuáles son los conocimientos previos de los alumnos 16 00:01:23,620 --> 00:01:30,400 y para ello voy a realizar un cuestionario mediante Cajut, esto será la sesión número 1 que explicaré más adelante 17 00:01:30,400 --> 00:01:36,040 Después se van a establecer pequeños grupos y se asignará un alumno tutor a cada uno de ellos 18 00:01:36,040 --> 00:01:40,599 para la elaboración de carteles mediante Canva, que será la sesión número 2 19 00:01:40,599 --> 00:01:48,560 Y finalmente se realizará una actividad de aprendizaje de servicio en la sesión 3 para después proceder a la evaluación y retroalimentación. 20 00:01:51,239 --> 00:01:57,480 Como he dicho se va a dividir en tres sesiones y cada una de las sesiones va a durar unos 45 minutos. 21 00:01:58,140 --> 00:02:06,180 La primera sesión consiste en realizar un cajud previamente elaborado por el maestro con cuestiones y situaciones referidas al cuidado del medio ambiente. 22 00:02:06,900 --> 00:02:10,960 Estas cuestiones tendrán tres posibles respuestas de las cuales solo una es la acertada. 23 00:02:11,639 --> 00:02:18,939 Esta actividad se realizará de manera grupal con todo el alumnado y se ampliará la pizarra digital interactiva para la realización del Cajut. 24 00:02:19,460 --> 00:02:25,520 De esta forma se pretende ver qué es lo que saben los alumnos sobre el cuidado del medioambiente y diferentes iniciativas sostenibles. 25 00:02:26,560 --> 00:02:32,400 En la segunda sesión realizaremos carteles de concienciación ciudadana para el cuidado del medioambiente. 26 00:02:32,400 --> 00:02:36,860 Para ello se realizarán diferentes grupos de unos 5 o 6 alumnos cada uno 27 00:02:36,860 --> 00:02:43,319 y a su vez cada uno de estos grupos contará con una tablet y estará tutorizado por un alumno de quinto de primaria 28 00:02:43,319 --> 00:02:45,439 que les ayudará en la realización de los carteles 29 00:02:45,439 --> 00:02:52,379 Para crear estos carteles se utilizará Canva, donde se irán incluyendo diferentes iniciativas para cuidar el entorno próximo 30 00:02:52,379 --> 00:02:58,180 como por ejemplo no tirar basura al suelo, reciclar, ahorrar agua, reducir el consumo de plástico de un solo uso, etc. 31 00:02:59,000 --> 00:03:04,819 Estos carteles incluirán imágenes y texto sencillo para que sean atractivos visualmente y accesibles a los ciudadanos. 32 00:03:05,960 --> 00:03:09,620 Y en la tercera sesión llevaremos a cabo una actividad de aprendizaje servicio. 33 00:03:09,800 --> 00:03:14,500 Se procederá a pegar dichos carteles tanto en el centro escolar como en los alrededores próximos. 34 00:03:15,039 --> 00:03:19,259 A su vez se irán repartiendo pegatinas de ciudadano ejemplar a todos aquellos ciudadanos 35 00:03:19,259 --> 00:03:24,580 que veamos contribuir a la conservación del entorno, como haciendo usuarias papeleras, cuidando el mobiliario urbano, etc. 36 00:03:24,580 --> 00:03:52,620 Y finalmente procederemos a la evaluación, como he dicho está muy relacionado con el área 2 y con el área 3, por lo que he elegido criterios de evaluación del decreto de nuestra comunidad, como por ejemplo en relación al área 2 mostrar una actitud de respeto, cuidado y protección hacia el medio natural y los animales identificando el impacto de algunas acciones humanas y en relación al área 3 expresarse de manera creativa utilizando diversas herramientas o aplicaciones. 37 00:03:52,620 --> 00:03:57,659 bueno pues hasta aquí lo relacionado con la tarea 3 38 00:03:57,659 --> 00:04:04,520 en cuanto a la tarea 4 en mi caso he elegido el libro de calificaciones 39 00:04:04,520 --> 00:04:09,979 de mi aula virtual y he realizado tres actividades 40 00:04:09,979 --> 00:04:14,379 una de ellas sería la que he titulado evaluación 1 41 00:04:14,379 --> 00:04:18,339 sería arrastrar las palabras a las cajas correctas 42 00:04:18,339 --> 00:04:22,139 todo relacionado con el cuidado del medio ambiente como ya he dicho 43 00:04:22,139 --> 00:04:29,889 y los ejemplos serían el plástico se tira al contenedor, amarillo, 44 00:04:31,189 --> 00:04:36,550 el se tira en el contenedor, azul, en este caso cogeríamos la palabra papel 45 00:04:36,550 --> 00:04:44,509 y la arrastraríamos hasta la caja y el último ejemplo, la cáscara de una mandarina 46 00:04:44,509 --> 00:04:50,589 se tira al contenedor, en este caso gris, le damos a comprobar 47 00:04:50,589 --> 00:04:56,870 y te dice las respuestas acertadas o si te has equivocado en alguna de ellas. 48 00:04:57,689 --> 00:05:01,949 Y en cuanto a la tarea número 5, que la tengo aquí, 49 00:05:05,360 --> 00:05:10,759 este es el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje que yo he elaborado. 50 00:05:11,120 --> 00:05:19,060 Podemos encontrar un enlace para el inicio, 4 actividades, la meta y el repostaje. 51 00:05:19,060 --> 00:05:33,879 Si le damos a inicio, nos lleva a la mediateca donde he introducido las instrucciones para que el alumnado pueda utilizar el espacio de actividades. 52 00:05:35,459 --> 00:05:40,660 La primera actividad nos lleva a YouTube. 53 00:05:42,420 --> 00:05:44,980 Vamos a quitar los anuncios. 54 00:05:44,980 --> 00:05:54,060 Y en este caso he elegido un vídeo sobre un cuento de la importancia de las tres IRs. 55 00:05:55,519 --> 00:06:02,310 En la tarea número 2 nos lleva a un Geniali. 56 00:06:05,069 --> 00:06:15,110 La número 3 nos lleva a un Live Worksheet, a una ficha también de reciclaje. 57 00:06:18,480 --> 00:06:21,720 La actividad 4 nos vuelve a llevar a YouTube. 58 00:06:21,720 --> 00:06:30,500 y es un vídeo explicativo sobre cómo cuidar el medio ambiente y es un poquito más sencillo que el primero. 59 00:06:32,060 --> 00:06:39,899 En repostaje tenemos otro vídeo y este sirve para si algún niño tiene dificultades, pues que acceda a este vídeo 60 00:06:39,899 --> 00:06:44,000 y poder seguir con la realización de las actividades. 61 00:06:44,000 --> 00:06:59,160 Y finalmente la meta que es un cajud con diferentes preguntas sobre el cuidado del medio ambiente y así se utilizaría el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje. 62 00:07:00,019 --> 00:07:07,459 Y de esta manera finalizo el vídeo de la tarea 6 de mi aula virtual. Gracias.