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00:00:06,639 --> 00:00:12,900
Hola, queridos alumnos, os voy a presentar el trabajo de este segundo trimestre.

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00:00:13,699 --> 00:00:21,640
Hemos preparado una presentación para explicaros la situación de aprendizaje

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00:00:21,640 --> 00:00:26,300
de la que vamos a partir para trabajar los contenidos de religión.

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00:00:27,300 --> 00:00:34,000
Se titula Nuestra Semana Santa y lo que queremos es que a través del arte

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00:00:34,000 --> 00:00:41,700
y sobre todo de la ingeniería, aprendáis la escultura religiosa, la roca,

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00:00:42,340 --> 00:00:49,479
y cómo incide en las esculturas cuando vemos en la zona de Castilla, en la zona de Andalucía.

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00:00:50,320 --> 00:00:53,560
Bien, veamos la diferencia que hay entre unos y otros.

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00:00:53,880 --> 00:01:00,039
Queremos que conozcáis acontecimientos de la vida de Jesús a través de esas esculturas,

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00:01:00,679 --> 00:01:04,959
que entendáis qué significan los pasos procesionales que se exponen en ellas

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00:01:04,959 --> 00:01:17,040
y que podamos entender las diferentes procesiones o formas en las que se establece o se expresa esos sentimientos.

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00:01:17,739 --> 00:01:20,780
Tenemos unas competencias específicas, que son las cuatro y las cinco,

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00:01:20,780 --> 00:01:25,799
que es la primera, interpretar y admirar el patrimonio cultural con diferentes expresiones,

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00:01:26,140 --> 00:01:30,099
reconocer la propia interioridad y la experiencia espiritual deliciosa

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00:01:30,099 --> 00:01:36,959
y comprender contenidos esenciales de la teología cristiana a través de todos estos contenidos.

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00:01:37,980 --> 00:01:41,620
Como criterios de evaluación vamos a tener dentro de la competencia cuarta

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00:01:41,620 --> 00:01:47,079
que sepamos participar críticamente en la promoción de la diversidad cultural,

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00:01:47,379 --> 00:01:51,099
que desarrollemos el sentido de trascendencia que tenemos en nuestra tradición cultural,

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00:01:52,099 --> 00:01:56,340
que favorezcamos la convivencia social en esos contextos plurales o diversos

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00:01:56,340 --> 00:02:03,959
y que reconozcamos el sentido de la Iglesia, de la comunidad de discípulos, como un compromiso de amistad social.

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00:02:06,000 --> 00:02:14,960
Os presento algunos recursos. En estos enlaces están todos los recursos que yo quiero que manejéis y con los que vais a aprender los contenidos.

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00:02:14,960 --> 00:02:29,400
La metodología será a través de esta situación de aprendizaje, iréis conociendo, iréis buscando en los diferentes espacios, hay actividades que os voy a presentar ahora después, en los enlaces,

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00:02:29,659 --> 00:02:35,259
e iréis haciendo unas indicaciones, unas actividades que os voy a indicar seguidamente.

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00:02:35,259 --> 00:02:44,740
En ese banco de recursos iréis cogiendo información, iréis elaborando vuestro portfolio para ir respondiendo a los contenidos que están programados.

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00:02:44,960 --> 00:02:57,740
Habrá una segunda parte en la que os agruparéis de tres alumnos para hacer un trabajo plástico de una escultura o de un paso profesional que elegiréis vosotros

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00:02:57,740 --> 00:03:03,719
y después les pondréis el trabajo, cómo lo habéis hecho, qué dificultades habéis tenido

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00:03:03,719 --> 00:03:13,060
y finalmente haremos como siempre una exposición, una reflexión, una metacognición de lo que hemos trabajado, cómo lo hemos trabajado

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00:03:13,060 --> 00:03:18,659
y qué es lo que vamos a aprender o hemos aprendido, ¿vale?

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00:03:19,280 --> 00:03:26,740
Después os voy a enseñar cómo vais a evaluar, cómo se va a evaluar esto y cómo vosotros lo vais a poder ver.

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00:03:26,740 --> 00:03:33,159
En el cuaderno de clase de raíces vamos a valorar las actividades evaluables y la actitud.

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00:03:33,159 --> 00:03:39,979
dentro de esas actividades y esa actitud

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00:03:39,979 --> 00:03:42,960
pues ya sabéis que las actividades tendrán un 80% de la nota

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00:03:42,960 --> 00:03:45,699
y la actitud tendrá un 20%

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00:03:45,699 --> 00:03:52,479
y la última es que veréis vuestras diferentes actividades

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00:03:52,479 --> 00:03:57,039
las veréis con su calificación cuando se publique la nota

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00:03:57,039 --> 00:04:14,650
Y finalmente os voy a presentar una presentación que he hecho con un espacio de actividades para que podáis hacerlo con vuestros diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:04:14,650 --> 00:04:22,550
En el inicio tendréis todas las instrucciones, las instrucciones que tenéis que llevar a cabo para hacer esto.

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00:04:24,689 --> 00:04:34,930
Seguidamente, en la parte, en la actividad primera, tendréis un vídeo, un vídeo sobre el hoyo de Fernández.

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00:04:35,149 --> 00:04:38,250
Bueno, vamos a ver ahora la ingeniería española.

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00:04:38,250 --> 00:04:53,480
cogiendo actividad y contenidos. Después, la actividad número dos, tenemos una presentación

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00:04:53,480 --> 00:05:01,459
a través de la cual vais a ir cogiendo diferentes contenidos, ¿vale? Es bastante amplia y cada

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00:05:01,459 --> 00:05:06,720
uno irá cogiendo diferentes cosas, ¿vale? Como veis aquí, en los diferentes números

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00:05:06,720 --> 00:05:09,279
pues os aparecen diferentes cosas, ¿vale?

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00:05:09,720 --> 00:05:17,759
Así que ahí podremos ir recogiendo también contenidos cada uno, los que más le interesen, ¿vale?

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00:05:19,199 --> 00:05:29,939
En la actividad número 3 vamos a tener un cuestionario que yo he preparado

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00:05:29,939 --> 00:05:33,459
y sobre los contenidos que hemos estado viendo anteriormente en los vídeos y tal,

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00:05:33,540 --> 00:05:37,160
pues vamos a ir completando estas preguntas.

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00:05:37,160 --> 00:05:48,550
pasamos a la presentación y seguimos con la actividad

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00:05:48,550 --> 00:05:53,110
si alguno en este momento hubiera quedado algo que no le haya quedado claro

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00:05:53,110 --> 00:05:54,970
o haya tenido dificultades para llegar hasta aquí

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00:05:54,970 --> 00:05:59,230
pues volverá a las actividades anteriores y la realizará

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00:05:59,230 --> 00:06:01,089
sobre todo con el cuestionario de actividad 3

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00:06:01,089 --> 00:06:06,750
pues más o menos tiene que quedar hecho para saber que hemos cogido los mínimos contenidos

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00:06:06,750 --> 00:06:11,629
en la actividad 4 tenemos una fotografía en la que se nos da información

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00:06:11,629 --> 00:06:20,430
de algunos escultores con sus fechas y con sus características y finalmente en la actividad

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00:06:20,430 --> 00:06:38,310
de cierre tenemos un juego para trabajar lo que hemos estado viendo, para trabajarlo sobre

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00:06:38,310 --> 00:06:44,329
un juego, ¿vale? Relacionar escultura española con características y así iremos haciendo

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00:06:44,329 --> 00:06:50,089
algunas actividades a modo de juego que os servirán para valorar lo que habéis aprendido.

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00:06:50,790 --> 00:06:58,509
Y esto es todo. Espero que podamos hacer un buen trabajo de trimestre, ¿vale? Y que entendáis

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00:06:58,509 --> 00:07:05,709
la importancia de la imaginería barroca y cómo hasta el día de hoy incide y hace

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00:07:05,709 --> 00:07:11,670
que sean distintas nuestras profesiones en un sitio de Castilla o en un sitio de Andalucía.

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00:07:12,550 --> 00:07:14,250
Gracias, un saludo, hasta luego.