1
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Muy buenas, ¿qué tal? Soy Roberto Iberos, profesor del Colegio Sagrado Corazón de Foncarral, ¿vale?

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00:00:06,000 --> 00:00:15,000
En este caso os voy a enseñar los pasos que hemos seguido para realizar la tarea 6, para ello hemos realizado tarea 3, tarea 4 y tarea 5, que es lo que voy a presentar.

3
00:00:15,000 --> 00:00:26,000
En tarea 3 tenemos la situación de aprendizaje, en la que empezamos con la justificación inicial, en la que explicamos sobre lo que vamos a trabajar, en este caso es el ciclo del agua.

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00:00:26,000 --> 00:00:35,000
Junto a ello las competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación, metodología principal, en este caso nos vamos a usar una metodología activa,

5
00:00:35,000 --> 00:00:43,000
que se basa en el descubrimiento y en lo que los alumnos aprenderán a través de la experiencia y sobre todo la resolución de problemas.

6
00:00:43,000 --> 00:00:55,000
Objetivos, evaluación, recursos, evaluación inicial, formativa y sumativa, así como estrategias de aprendizaje y la evaluación de la situación de aprendizaje, ¿vale?

7
00:00:55,000 --> 00:01:07,000
También realizamos una presentación de la situación de aprendizaje en PowerPoint, había la opción de hacerlo en Canva, lo hice en PowerPoint, ¿vale?

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00:01:07,000 --> 00:01:17,000
Esto se lo prestaremos a los chicos, tenemos esto, es el ciclo del agua, una introducción que es el ciclo del agua, proceso continuo por el cual el agua se mueve en la tierra.

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00:01:18,000 --> 00:01:30,000
¿Qué tipos hay de movimientos del agua? Puede ser por evaporación, condensación, precipitación, que es el más común en ellos, el que más suelen ver,

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00:01:30,000 --> 00:01:38,000
filtración, que les cuesta un poquito más porque no lo han conocido antes, evotranspiración, ¿vale?

11
00:01:39,000 --> 00:01:46,000
Y ahora le decimos, ahora es tu turno, ahora que has aprendido sobre el ciclo del agua, puedes crear tu propio modelo del ciclo del agua.

12
00:01:46,000 --> 00:01:57,000
También puedes usar cualquier material que quieras, como papel, cartón, etc. ¿Vale? Esto sería la tarea número 3 y pasaríamos a la tarea 4, ¿vale?

13
00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Una vez han realizado todo eso, vamos a realizar una evaluación para ver si se han entendido bien o no, ¿vale?

14
00:02:03,000 --> 00:02:12,000
Evaluación número 1, ¿el ciclo del agua es el proceso continuo por el que el agua se mueve en la tierra? Si fuese verdadero, le damos, comprobamos, correcto, ¿vale?

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00:02:12,000 --> 00:02:23,000
También, para la evaluación 2, tenemos aquí, ¿la evaporación es el proceso por el que el agua se solidifica? Los chicos sabrán que no. Comprobamos y correcto, ¿vale?

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00:02:23,000 --> 00:02:39,000
Y para terminar la tarea número 5, tenemos una presentación y las instrucciones del ritmo de aprendizaje, ¿vale? Las instrucciones, como veremos, vamos a hacerlo grande.

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00:02:42,000 --> 00:02:51,000
El docente presenta el tema, explica su importancia, una vez repartidos Chromebooks, los alumnos realizarán una actividad a través de un enlace propuesto por el docente.

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00:02:51,000 --> 00:03:01,000
El docente pide a sus alumnos que hagan una serie de ideas y aquellos que no lo han entendido bien o no lo han entendido del todo, volverán a ver el videoexplicativo más sencillo, como veremos a continuación, ¿vale?

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00:03:01,000 --> 00:03:09,000
Finalmente realizarán un quiz para que ellos mismos sean conscientes de su aprendizaje. Eso lo podemos encontrar en la presentación, ¿vale? Eso lo tenemos aquí.

20
00:03:10,000 --> 00:03:21,000
Son actividades para alumnos con diferentes ritmos de aprendizaje, ¿vale? Como hemos visto, en la 1 se abrirá un video de YouTube.

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00:03:21,000 --> 00:03:28,000
El videoexplicativo, ¿vale?

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00:03:35,000 --> 00:03:49,000
A continuación, tarea número 2, explorar. Ahora les toca a ellos trabajar. Exploramos cómo, como vemos en la pestañita de abajo a la izquierda, tienen un Geniali, lo realizarán

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00:03:49,000 --> 00:03:57,000
y después vemos para ellos que le ayudan ideas. Hacemos una serie de ideas y vemos qué han entendido, qué no han entendido, les preguntamos, etc.

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00:03:57,000 --> 00:04:02,000
¿Qué hay de niños que se han dado cuenta que no lo han pillado muy bien? No hay problema, vamos al repostaje, ¿vale?

25
00:04:02,000 --> 00:04:11,000
Para aquellos que no lo entienden bien, en el repostaje tenemos un video más educativo, con mucho más tiempo, más sencillito de entender, ¿vale?

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00:04:12,000 --> 00:04:19,000
Luego pasamos de líquido a gaseoso. Y para finalizar este paso, se lo han podido saltar a aquellos que lo han entendido perfectamente.

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00:04:19,000 --> 00:04:26,000
Para aquellos que no, no pasa nada, en ese repostaje pasamos todos a la meta. En la meta es donde van a comprobar sus conocimientos, si lo han entendido o no.

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00:04:26,000 --> 00:04:33,000
Esto es un quiz del ciclo del agua. Empezamos. El agua es un líquido que no tiene ni color, ni olor, ni sabor.

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00:04:33,000 --> 00:04:43,000
En sabor, en color o en sípido, ¿vale? Lo realizamos y finalmente les darán una nota. Si les salen una buena nota, les salen bien, esperamos que lo hayan entendido.

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00:04:43,000 --> 00:04:50,000
Y si no, pues volveremos a realizarlo de nuevo, se lo volveremos a explicar desde el principio. Muchas gracias, esto es todo.