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00:00:00,240 --> 00:00:12,220
Hola chicos, buenas a todos. Vamos a ver en este vídeo el tema nuevo aumentos y disminuciones

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00:00:12,220 --> 00:00:18,100
porcentuales. Para ello en primer lugar vamos a recordar algunos contenidos previos que

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00:00:18,100 --> 00:00:23,539
hemos visto en unidades anteriores, en cursos anteriores para poder realizar estas disminuciones

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00:00:23,539 --> 00:00:31,859
y aumentos porcentuales. En primer lugar recordaremos lo que es un porcentaje, aquello que indica

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00:00:31,859 --> 00:00:37,960
cuántas partes tomamos de 100, se denomina también tanto por ciento y tiene al lado

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00:00:37,960 --> 00:00:44,280
ese símbolo que podéis ver en la imagen. Un ejemplo de ello es ese 40% que veis cómo

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00:00:44,280 --> 00:00:54,750
se convierte de porcentaje a fracción y que tomamos 40 partes de cada 100. También recordaremos

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00:00:54,750 --> 00:01:03,390
Veamos cómo el porcentaje anterior se puede convertir en fracción y cómo la fracción se puede convertir en porcentaje y a su vez en número decimal.

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00:01:04,090 --> 00:01:14,730
Tenéis ahí algunos ejemplos, como el 45% es 45 partes de 100 y tiene un valor decimal de 0,45, igual que 7% y 135%.

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00:01:14,730 --> 00:01:18,390
Recordad que el porcentaje puede superar al 100%.

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00:01:19,390 --> 00:01:26,409
Os propongo un reto. El primero de ellos de este vídeo, ¿sabrías expresar estos porcentajes en fracción y el número decimal?

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00:01:30,840 --> 00:01:36,799
El último contenido previo, antes de introducir el nuevo contenido, es recordar la fracción de un número,

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00:01:36,900 --> 00:01:42,659
el proceso por el cual somos capaces de determinar la cantidad relacionada con la fracción de un total.

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00:01:43,959 --> 00:01:45,140
Hay dos maneras de resolver.

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00:01:45,140 --> 00:02:03,560
3 cuartos de 12, podemos hacerlo primero dividiendo la cantidad 12 entre el denominador y posteriormente multiplicándolo por el numerador y también se puede multiplicar primero el número 12, la cantidad, por el numerador 3 y luego dividir entre 4.

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00:02:03,560 --> 00:02:16,719
Recomiendo el segundo porque así vamos a poder evitar ciertos decimales que pueden suponer mayor dificultad a la hora de dividir primero. Por eso recomiendo el segundo.

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00:02:17,340 --> 00:02:28,000
Os propongo aquí el segundo reto. Si en casa de los abuelos para la cena éramos 14 familiares y 3 séptimos elegimos comer carne, ¿cuántos elegimos comer carne?

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00:02:28,000 --> 00:02:37,199
Siguiendo ese proceso vamos a intentar hacerlo y mañana en clase pues subiremos las dudas y comprobaremos qué tal ha funcionado este contenido previo también.

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00:02:37,699 --> 00:02:46,360
Y ahora sí, ahora introducimos el descuento porcentual y el aumento porcentual. Para ello hemos visto, vamos a ver dos casos.

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00:02:46,900 --> 00:02:53,020
Recordar que descontar es disminuir una cantidad o rebajarla el precio de un producto o de un servicio.

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00:02:53,020 --> 00:03:05,280
Ahí tenéis como Claudia quiere comprar una televisión de 800 euros, la cual tiene un descuento del 20% y con esos tres pasos podemos lograr ver cuánto es la rebaja que se le aplica.

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00:03:05,900 --> 00:03:17,180
Hablamos del porcentaje de fracción en primer lugar, cómo lo convertimos en fracción, luego recordamos la fracción de la cantidad, 20 partido de 100 de 800 y así calcularemos que son 160 los euros rebajados.

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00:03:17,180 --> 00:03:24,379
Recordar que si queremos comprobar cuánto vale posteriormente pues habrá que restarlo del precio inicial.

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00:03:26,219 --> 00:03:51,819
El aumento porcentual es muy similar a la de procesarlo porque imaginaos que un tema que está ahora muy de moda que es la luz, ese aumento que se está llevando a cabo en la mayoría de los lugares, un 150% más en este mayo que en el mayo pasado, como hemos ido con los tres pasos también, buscando primero el porcentaje y convirtiéndole fracción, luego buscando la fracción de cantidad, como veis ahí paso a paso,

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00:03:51,819 --> 00:03:59,340
y posteriormente sumaremos al valor inicial el valor obtenido del aumento.

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00:03:59,599 --> 00:04:09,919
Os propongo para mañana que busquemos en casa o hablando con los padres, con los hermanos, con quien queráis

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00:04:09,919 --> 00:04:20,800
y en ticket de casa que busquéis algún descuento o algún aumento que hayáis vivido en casa o en alguna situación cotidiana.

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00:04:20,800 --> 00:04:28,800
Que la traigáis al cole y que veamos si ese porcentaje añadido o descontado se ha cumplido de una manera correcta.

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00:04:31,300 --> 00:04:32,339
Mañana nos vemos chicos.